家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動

家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介（教學(xué)設(shè)計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第二學(xué)期第10周，星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及其文化背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實踐活動，調(diào)查、整理和分析信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和推薦家鄉(xiāng)特產(chǎn)的能力。

【課程內(nèi)容】

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示各地特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2.講解：講解如何開展家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查，包括資料收集、整理和分析。

3.實踐活動：

a.分組調(diào)查：學(xué)生分成小組，選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查。

b.調(diào)查內(nèi)容：特產(chǎn)的名稱、產(chǎn)地、特點、文化背景、銷售情況等。

c.調(diào)查方法：訪談、查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等。

4.匯報與推薦：

a.各小組整理調(diào)查結(jié)果，制作PPT或手抄報。

b.小組代表進(jìn)行匯報，推薦家鄉(xiāng)特產(chǎn)，分享調(diào)查過程中的趣事。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本次課程，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的重要性和調(diào)查活動的意義。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生以小組為單位，完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查報告。

2.家長參與評價，鼓勵學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)自豪感。

【教學(xué)評價】

1.學(xué)生課堂參與度。

2.小組調(diào)查報告的質(zhì)量。

3.學(xué)生口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化認(rèn)同感：通過了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)及其文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和自豪感。

2.培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力：在調(diào)查活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.發(fā)展溝通協(xié)作能力：小組合作完成調(diào)查任務(wù)，提高學(xué)生的溝通、協(xié)作及團(tuán)隊意識。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感：關(guān)注家鄉(xiāng)特產(chǎn)的發(fā)展與推廣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的責(zé)任感。

5.提升自我表達(dá)能力：通過匯報與推薦，培養(yǎng)學(xué)生清晰、自信地表達(dá)自己的觀點和見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查方法和推介技巧。

-調(diào)查方法：教授學(xué)生如何有效地收集、整理和分析家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)信息，包括產(chǎn)地、特點、文化背景等。

-推介技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行有效的口頭表達(dá)和展示，以便于向他人推薦家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

-舉例解釋：以本地特產(chǎn)如某種水果、手工藝品為例，講解如何進(jìn)行市場調(diào)查、訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶或工匠，以及如何將收集到的信息編制成吸引人的推介詞。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這些核心知識，并通過實例讓學(xué)生明確了解調(diào)查和推介的具體步驟和方法。

2.教學(xué)難點

-信息整合：學(xué)生可能難以從大量信息中提取關(guān)鍵點，并將其整合成邏輯清晰的調(diào)查報告。

-口頭表達(dá)：學(xué)生可能在口頭表達(dá)時缺乏條理性和說服力，無法有效地吸引聽眾的注意。

-深度理解：學(xué)生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文化內(nèi)涵和推廣意義的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)。

-協(xié)作能力：在小組合作中，如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)意見和整合成果是學(xué)生可能遇到的問題。

針對以上難點，以下詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

-信息整合：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用圖表、列表等工具來整理信息，并通過示例展示如何從雜亂無章的信息中提煉出關(guān)鍵點。

-口頭表達(dá)：教師可提供一些表達(dá)框架和修辭技巧，如使用引人入勝的開場白、列舉具體事實、運用比較和比喻等，以增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的效果。

-深度理解：教師應(yīng)設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考特產(chǎn)背后的歷史、社會和經(jīng)濟(jì)因素，以及特產(chǎn)推廣對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社區(qū)的影響。

-協(xié)作能力：教師需明確小組合作的期望和責(zé)任分配，提供合作策略，如定期召開小組會議、建立決策機(jī)制等，幫助學(xué)生克服合作中的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦、投影儀、音響設(shè)備

-PPT制作軟件

-錄音設(shè)備（可選）

-紙質(zhì)調(diào)查表、彩筆、剪刀、膠水等手工材料

2.課程平臺

-課堂互動平臺（如學(xué)習(xí)通、雨課堂等）

-學(xué)?；虬嗉壢航M（用于發(fā)布任務(wù)和分享成果）

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)資源（用于調(diào)查和搜集信息）

-電子圖書、相關(guān)視頻資料

-在線地圖服務(wù)（了解特產(chǎn)產(chǎn)地）

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂講授與討論

-案例分析與展示

-實地考察（可選，如學(xué)校條件允許）

-情景模擬與角色扮演

-互動問答與反饋評價

-家長參與評價與反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)特產(chǎn)的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念。家鄉(xiāng)特產(chǎn)是指在一定地區(qū)具有獨特性、代表性的產(chǎn)品，它承載著當(dāng)?shù)氐臍v史文化、風(fēng)土人情。了解和推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)對于弘揚地方文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家鄉(xiāng)特產(chǎn)在實際中的推廣和應(yīng)用，以及如何吸引更多人的關(guān)注。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)特產(chǎn)調(diào)查方法和推介技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家鄉(xiāng)特產(chǎn)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的調(diào)查實踐活動。這個活動將演示如何收集、整理和分析特產(chǎn)信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和調(diào)查實踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家鄉(xiāng)特產(chǎn)在實際生活中的推廣與應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本概念、重要性和推廣方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中為家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣做出貢獻(xiàn)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的定義與特點

-家鄉(xiāng)特產(chǎn)是指在某一地區(qū)具有獨特性、代表性的產(chǎn)品。

-家鄉(xiāng)特產(chǎn)具有地域性、文化性、稀缺性等特點。

2.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的分類

-食品類：如地方特色小吃、農(nóng)產(chǎn)品等。

-手工藝品類：如陶瓷、刺繡、木雕等。

-文化創(chuàng)意產(chǎn)品類：如民俗工藝品、旅游紀(jì)念品等。

3.家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查方法

-文獻(xiàn)資料法：通過查閱書籍、報紙、雜志等了解特產(chǎn)信息。

-訪談法：采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶、工匠、商家等獲取一手資料。

-問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，向當(dāng)?shù)鼐用瘛⒂慰偷仁占庖姟?/p>

-網(wǎng)絡(luò)搜索法：利用互聯(lián)網(wǎng)查找特產(chǎn)相關(guān)信息。

4.家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查內(nèi)容

-特產(chǎn)名稱、產(chǎn)地、生產(chǎn)歷史、生產(chǎn)過程。

-特產(chǎn)的特點、營養(yǎng)價值、文化內(nèi)涵。

-特產(chǎn)的市場銷售情況、消費者評價。

-特產(chǎn)的生產(chǎn)、銷售、推廣中存在的問題及對策。

5.家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介技巧

-語言表達(dá)：清晰、生動、有趣地介紹特產(chǎn)。

-媒體利用：通過圖片、視頻、PPT等形式展示特產(chǎn)。

-文化內(nèi)涵挖掘：強(qiáng)調(diào)特產(chǎn)的歷史背景、民間傳說等。

-比較與對比：將特產(chǎn)與其他地區(qū)類似產(chǎn)品進(jìn)行比較，突出優(yōu)勢。

6.家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣意義

-促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：通過特產(chǎn)推廣，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。

-弘揚地方文化：讓更多人了解、認(rèn)識當(dāng)?shù)氐臍v史、民俗、風(fēng)情。

-提高當(dāng)?shù)刂龋禾禺a(chǎn)推廣有助于提高地區(qū)的知名度，吸引游客。

7.實踐活動組織與實施

-分組合作：學(xué)生分成小組，明確分工，共同完成任務(wù)。

-調(diào)查實踐：運用所學(xué)方法，開展家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查活動。

-成果展示：整理調(diào)查成果，以PPT、手抄報等形式展示。

-評價與反饋：教師、家長、學(xué)生共同評價，提出改進(jìn)意見。

8.課程評價方法

-過程評價：關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與程度、合作能力等。

-成果評價：評價學(xué)生調(diào)查報告、推介展示的質(zhì)量。

-家長評價：家長參與評價，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-家鄉(xiāng)特產(chǎn)定義與特點

-調(diào)查方法與內(nèi)容

-推介技巧與推廣意義

-實踐活動組織與實施

-課程評價方法

②重點詞句：

-"地域性"、"文化性"、"稀缺性"

-"文獻(xiàn)資料法"、"訪談法"、"問卷調(diào)查法"、"網(wǎng)絡(luò)搜索法"

-"語言表達(dá)"、"媒體利用"、"文化內(nèi)涵挖掘"、"比較與對比"

-"分組合作"、"調(diào)查實踐"、"成果展示"、"評價與反饋"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同類別和重點信息。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示各種特產(chǎn)和調(diào)查方法。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“特產(chǎn)猜謎”、“特產(chǎn)快問快答”等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-創(chuàng)意布局，如將板書設(shè)計成特產(chǎn)地圖或時間軸，增加視覺效果和趣味性。教學(xué)反思在《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介》這一章節(jié)的教學(xué)中，我深刻體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查活動，他們不僅掌握了調(diào)查方法，還深刻理解了家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的責(zé)任感。

在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了調(diào)查方法和推介技巧。學(xué)生通過分組合作，運用文獻(xiàn)資料法、訪談法等多種方法，收集了豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)信息。在推介環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過生動的語言和豐富的媒體展示，讓特產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵得以展現(xiàn)。看到學(xué)生們自信滿滿地站在講臺上，向大家介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。部分學(xué)生在信息整合和口頭表達(dá)方面還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)這些能力。同時，我也意識到，在教學(xué)過程中要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，實踐活動中的家長參與評價環(huán)節(jié)也讓我深受啟發(fā)。家長的評價不僅讓學(xué)生意識到自己的不足，也讓我看到了教學(xué)中的盲點。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生以小組為單位，完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查報告，包括特產(chǎn)的名稱、產(chǎn)地、特點、文化背景、銷售情況等。

-學(xué)生撰寫一篇家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推介詞，突出特產(chǎn)的特色和優(yōu)勢，以吸引更多人了解和購買。

-學(xué)生設(shè)計一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳海報，展示特產(chǎn)的圖片、名稱、特點等信息，并配以簡潔的文字介紹。

-學(xué)生制作一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查問卷，包括對特產(chǎn)的滿意度、購買意愿等方面的問題，并收集一定數(shù)量的有效問卷。

2.作業(yè)反饋：

-教師對學(xué)生提交的調(diào)查報告進(jìn)行批改，重點關(guān)注報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，給出具體的修改意見和建議。

-教師對學(xué)生的推介詞進(jìn)行批改，關(guān)注其語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意性等方面，提供具體的修改意見。

-教師對學(xué)生的宣傳海報進(jìn)行評價，關(guān)注其設(shè)計風(fēng)格、色彩搭配、信息呈現(xiàn)等方面，給出具體的修改建議。

-教師對學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行審核，關(guān)注其問題的設(shè)置、問卷的設(shè)計等方面，提供