《評選吉祥物》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北師大版

《評選吉祥物》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《評選吉祥物》是人教版小學數(shù)學二年級下冊第五單元《有趣的圖形》中的一節(jié)課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過評選學校運動會吉祥物的方式，讓學生認識和了解軸對稱圖形的特點和應用。課程內(nèi)容包括：

1.學習軸對稱圖形的定義和特點。

2.觀察和分析生活中的軸對稱圖形，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的能力。

3.運用軸對稱圖形的特點，設計學校運動會的吉祥物。

4.學生通過小組合作、討論交流，提高動手操作和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.空間觀念：學生能夠理解并識別軸對稱圖形，培養(yǎng)空間想象能力。

2.幾何直觀：學生通過觀察和分析生活中的軸對稱圖形，培養(yǎng)幾何直觀能力，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞美的能力。

3.邏輯推理：學生通過學習軸對稱圖形的特征，培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠運用軸對稱圖形的特點解決問題。

4.創(chuàng)新意識：學生通過設計學校運動會的吉祥物，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高動手操作和解決問題的能力。

5.合作交流：學生在小組合作、討論交流的過程中，提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解并掌握軸對稱圖形的定義和特點。

（2）能夠識別生活中的軸對稱圖形，并運用其特點進行創(chuàng)新設計。

（3）培養(yǎng)學生的空間觀念、幾何直觀、邏輯推理、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

2.教學難點：

（1）軸對稱圖形的定義和特點：學生難以理解軸對稱圖形的概念，尤其是對“軸對稱”的理解，需要通過實物演示和舉例解釋幫助學生掌握。

（2）生活中的軸對稱圖形：學生對生活中的軸對稱圖形了解不多，需要教師引導觀察和分析，培養(yǎng)學生的幾何直觀能力。

（3）創(chuàng)新設計吉祥物：學生難以將軸對稱圖形的特點運用到實際設計中，需要教師給予指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破傳統(tǒng)的思維方式。

（4）團隊合作：學生在小組合作過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、任務分配不均等問題，需要教師引導學生學會合作，培養(yǎng)團隊合作精神。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解軸對稱圖形的定義和特點，引導學生理解并掌握相關知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，分享生活中的軸對稱圖形，培養(yǎng)學生的幾何直觀能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：教師引導學生動手操作，通過實際制作軸對稱圖形，提高學生的空間觀念和創(chuàng)新設計能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件展示軸對稱圖形的實例，生動形象地講解相關知識，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行互動教學，引導學生參與游戲和練習，鞏固所學知識。

（3）實物模型：教師準備一些實物模型，如對稱的剪紙、折紙等，讓學生直觀地感受軸對稱圖形的特點。

（4）設計軟件：教師引導學生利用設計軟件進行吉祥物的創(chuàng)新設計，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示學校運動會的吉祥物候選圖片，引導學生觀察并討論：“你們覺得哪個吉祥物最有趣？為什么？”從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。接著，教師提出問題：“你們知道這些吉祥物是如何設計的嗎？它們有什么特殊的規(guī)律嗎？”引出本節(jié)課的主題——軸對稱圖形。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解軸對稱圖形的定義和特點。首先，教師通過實物演示和舉例解釋，讓學生理解軸對稱圖形的概念。然后，教師引導學生觀察和分析生活中的軸對稱圖形，如剪紙、折紙等，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力。最后，教師講解如何運用軸對稱圖形的特點進行創(chuàng)新設計，引導學生思考和探索。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，分享彼此對軸對稱圖形的理解和設計想法。學生通過合作交流，提高動手操作和解決問題的能力。在此過程中，教師引導學生關注軸對稱圖形在實際生活中的應用，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破傳統(tǒng)的思維方式。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學知識進行解答。題目包括判斷題、選擇題和操作題等形式，涵蓋軸對稱圖形的定義、特點和應用等方面。學生獨立完成練習題，鞏固對新知識的理解和掌握。教師及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧軸對稱圖形的定義、特點和應用。學生通過回顧和總結(jié)，加深對知識點的印象，提高核心素養(yǎng)。

6.拓展延伸（5分鐘）

教師提出課后任務：設計一個創(chuàng)新的軸對稱圖形吉祥物。學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成設計任務。教師鼓勵學生分享自己的設計作品，讓大家共同欣賞和評價。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的個體差異，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。通過多元化的教學方法和手段，提高學生的空間觀念、幾何直觀、邏輯推理和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作精神。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：《對稱的故事》：介紹對稱概念在數(shù)學發(fā)展史上的應用和趣味故事，激發(fā)學生對對稱的興趣。

（2）科普視頻：《對稱的世界》：通過生動的視頻展示自然界和藝術作品中對稱的奇妙之處。

（3）實踐活動：組織學生參觀博物館或者藝術展覽，欣賞對稱美的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

（4）網(wǎng)絡資源：收集一些關于對稱的網(wǎng)站或在線資源，如對稱圖案、對稱建筑設計等，供學生探索學習。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集生活中的對稱物品或圖案，拍下照片或繪制圖案，下一節(jié)課分享交流，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)新意識。

（2）邀請藝術家或設計師來校進行專題講座，讓學生了解對稱在藝術設計中的應用，提高學生的審美和創(chuàng)新能力。

（3）組織學生進行對稱主題的數(shù)學競賽或創(chuàng)作比賽，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)新設計，提高學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

（4）鼓勵學生閱讀數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，通過故事的形式了解數(shù)學的發(fā)展歷程和應用價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境導入：通過學校運動會的吉祥物設計，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的應用。

2.小組合作：組織學生進行小組討論和設計實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮個性化和創(chuàng)新設計，將數(shù)學知識與藝術創(chuàng)意相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解困難：部分學生對軸對稱圖形的概念理解不夠深刻，需要在教學中給予更多的實例和操作機會。

2.教學時間安排：在課堂時間有限的情況下，如何更好地平衡講授、實踐和討論的時間，提高教學效果。

3.學生個體差異：學生之間的數(shù)學基礎和創(chuàng)造力存在差異，如何針對不同學生提供個性化的指導和幫助。

（三）改進措施

1.實例講解：通過更多的實際例子和操作活動，讓學生反復實踐，加深對軸對稱圖形概念的理解。

2.時間優(yōu)化：合理分配課堂時間，保證講授、實踐和討論的充分進行，提高教學的實效性。

3.個性化教學：關注學生的個體差異，針對不同學生提供個性化的指導，鼓勵他們在自己的基礎上發(fā)揮潛力。

4.課后跟進：設立課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會，幫助他們鞏固所學知識。

5.家校合作：與家長溝通學生的學習情況，鼓勵家長在家給予孩子更多的學習支持和鼓勵，形成家校共育的良好氛圍。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了軸對稱圖形的定義和特點，并通過實例了解了軸對稱圖形在實際生活中的應用。同學們在小組合作中設計了學校運動會的吉祥物，展現(xiàn)了你們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)更多的對稱之美。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）軸對稱圖形是指圖形兩部分沿一條直線折疊后能夠完全重合。（）

（2）所有的正方形都是軸對稱圖形。（）

（3）學校運動會的吉祥物設計只需要考慮外觀美觀，不需要考慮對稱性。（）

2.選擇題：

（1）以下哪個圖形不是軸對稱圖形？

A.等邊三角形B.矩形C.菱形D.平行四邊形

（2）軸對稱圖形的特點是：

A.有兩條對稱軸B.沿對稱軸對折后兩部分完全重