《Unit7 At weekends》（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

《Unit7Atweekends》（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：譯林版五年級上冊英語《Unit7Atweekends》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于周末活動的詞匯和句子，如“goswimming,playbasketball,watchmovies”等，并在實際情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的周末活動習(xí)慣，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論不同人物的周末活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多關(guān)于周末活動的詞匯，如“swimming,basketball,movies”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述周末活動，并能正確運用“主語+動詞+賓語”的句子結(jié)構(gòu)。

難點：

1.詞匯記憶：由于詞匯量較大，學(xué)生可能較難記住所有詞匯，需要通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.語法運用：學(xué)生在一級頻度副詞和二級頻度副詞的運用上可能存在困難，需要通過具體例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握用法。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物、動作等直觀教具，以及重復(fù)、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)：通過示范、模仿、小組練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實際情境中運用句子結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識。

3.詞匯記憶：采用“詞匯卡片”、“單詞接龍”等游戲，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的記憶力。

4.語法運用：通過設(shè)置不同情境，讓學(xué)生在實際交流中運用一級頻度副詞和二級頻度副詞，同時進(jìn)行針對性練習(xí)，鞏固語法知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆

2.課程平臺：譯林版五年級上冊英語教材、課件

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、電子詞典、教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、情景教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《Unit7Atweekends》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周末是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末的魅力或特點。

簡短介紹周末的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括周末活動的主題和關(guān)鍵信息。

詳細(xì)介紹課文中的人物、活動以及它們之間的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的人物和活動，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)周末活動詞匯卡片：制作含有本節(jié)課出現(xiàn)的周末活動詞匯的卡片，每張卡片上寫有一個詞匯，并在卡片背后寫上該詞匯的英文解釋和例句。

(2)周末活動圖片集：收集各種周末活動的圖片，如游泳、打籃球、看電影等，并在圖片下方標(biāo)注對應(yīng)的英文詞匯。

(3)周末活動視頻片段：尋找與本節(jié)課相關(guān)的周末活動視頻片段，如游泳比賽、籃球比賽等，用于課堂上的展示和討論。

(4)周末活動文化差異資料：整理不同國家周末活動的文化差異資料，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、西方的派對文化等，用于課堂上的文化意識培養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后制作自己的周末活動詞匯卡片，通過這種方式鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

(2)鼓勵學(xué)生在課后尋找其他周末活動的圖片和視頻，擴大學(xué)生的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)學(xué)生可以課后分組進(jìn)行研究，深入了解不同國家的周末活動文化，并在下一堂課進(jìn)行分享。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的周末活動，嘗試用英語描述這些活動，提高他們的語言運用能力。

(5)鼓勵學(xué)生在課后參加一些實際的周末活動，如志愿者活動、戶外運動等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：請學(xué)生以小組為單位，策劃一次周末活動，并撰寫一個活動計劃。要求包括活動的名稱、時間、地點、參與人員、活動內(nèi)容等，并用英語寫出活動的宣傳海報。

2.實踐型作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用周末時間參加一次實際的活動，如戶外運動、看電影等，并嘗試用英語記錄下活動的過程和感受。

3.調(diào)查型作業(yè)：請學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)周末活動的喜好，收集至少5位同學(xué)的資料，并以表格或圖表的形式呈現(xiàn)出來。

4.創(chuàng)作型作業(yè)：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個關(guān)于周末活動的短劇，要求包括至少3個角色和5個場景，并用英語進(jìn)行表演。

5.反思型作業(yè)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思報告，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，以及對于周末活動的認(rèn)識和想法。板書設(shè)計1.知識點板書：

-重點詞匯：weekend,swim,playbasketball,watchmovies,goshopping等。

-關(guān)鍵句型：-Whatdoyouusuallydoatweekends?

-Iusuallygoswimming/playbasketball/watchmoviesatweekends.

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.文化差異板書：

-不同國家的周末活動：中國的傳統(tǒng)節(jié)日活動，西方的派對文化等。

-文化認(rèn)知：了解和尊重不同國家的文化習(xí)慣。

3.課堂活動板書：

-小組討論主題：小組選擇一個與周末活動相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-討論成果展示：各小組代表上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-課堂互動：學(xué)生提問、點評，教師總結(jié)各組的亮點和不足。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，編寫一個關(guān)于自己周末活動的短文。

-語法練習(xí)：請學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己或朋友的周末活動，并使用適當(dāng)?shù)念l度副詞。

-文化探索：鼓勵學(xué)生調(diào)查并了解一個國家的周末活動文化，以小組為單位進(jìn)行分享。

-創(chuàng)新思考：請學(xué)生設(shè)計一個獨特的周末活動，并撰寫一個活動計劃書。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)具體指出學(xué)生的錯誤，并給出正確的示范。

-鼓勵與建議：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵，并提出改進(jìn)建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

-交流與溝通：教師可通過面批、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，解答學(xué)生的疑問，并提供進(jìn)一步的幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)《Unit7Atweekends》后，我計劃進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體驗和遇到的困難。

-教學(xué)觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和互動情況。

2.制定改進(jìn)措施

基于上述反思活動，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-增加互動機會：在課堂上增加更多的互動機會，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-強化語法練習(xí)：針對學(xué)生在語法方面的困難，增加更多語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高語法水平。

-個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)