人教版七年級 體育與健康 第四章 雙手胸前傳球 教案

人教版七年級體育與健康第四章雙手胸前傳球教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版七年級《體育與健康》第四章“雙手胸前傳球”教案，主要內(nèi)容包括以下幾點：

1.雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)：掌心空出，手指自然張開，手腕靈活，傳球時力量要通過手腕和手指傳遞給球。

2.雙手胸前傳球的訓練方法：集體練習、分組練習、個人練習等。

3.雙手胸前傳球在實際比賽中的應用：如何在比賽中找到合適的傳球時機，提高傳球成功率。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的體育技能素養(yǎng)，使學生掌握雙手胸前傳球的基本技術(shù)和訓練方法。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作素養(yǎng)，通過分組練習和比賽等形式，提高學生的集體協(xié)作能力和團隊合作精神。

3.培養(yǎng)學生的運動認知素養(yǎng)，使學生了解雙手胸前傳球在實際比賽中的應用，提高學生的戰(zhàn)術(shù)意識和判斷能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習素養(yǎng)，引導學生積極參與練習和討論，提高學生的自主學習能力和問題解決能力。學情分析考慮到人教版七年級學生的年齡特點和體育水平，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：七年級學生正處于青春發(fā)育期，體力、耐力、靈活性等方面有了一定的基礎(chǔ)，但動作技巧和協(xié)調(diào)性仍有待提高。他們對新鮮事物充滿好奇，接受能力強，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段維持課堂興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生可能對雙手胸前傳球有一定的了解，但動作要領(lǐng)掌握不全面，技能水平參差不齊。在力量、速度、靈敏性等方面，學生之間也有明顯差異。因此，教學過程中需關(guān)注個體差異，因材施教，既要鍛煉學生的基本技能，也要提高他們的身體素質(zhì)。

3.行為習慣：七年級學生大多具備良好的團隊合作意識，但在自我約束、聽從指揮等方面仍有待提高。在課堂中，教師應注重培養(yǎng)學生的紀律性，使他們能夠更好地遵循教學要求，提高學習效果。

4.對課程學習的影響：針對學生對雙手胸前傳球技術(shù)的掌握程度，教師應設(shè)計不同難度的教學任務(wù)，以滿足不同層次學生的需求。同時，關(guān)注學生在學習過程中的行為表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在愉快的氛圍中提高體育技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版七年級體育與健康》第四章“雙手胸前傳球”的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備與雙手胸前傳球技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和分析，幫助學生更好地理解技術(shù)要領(lǐng)和動作細節(jié)。

3.實驗器材：準備一些籃球、跳繩等體育器材，用于學生進行雙手胸前傳球練習和團隊合作訓練，確保器材的完整性和安全性，以保障學生的練習效果和安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實踐操作區(qū)域，以便學生進行小組討論和傳球練習，創(chuàng)造一個寬敞、明亮、舒適的學習環(huán)境。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，比如組織一場小型的籃球比賽，讓學生在比賽中自然地接觸到雙手胸前傳球的技術(shù)，引發(fā)學生對這一技術(shù)的好奇心和求知欲。然后教師提出問題：“你們覺得在籃球比賽中，雙手胸前傳球重要嗎？為什么？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括掌心空出、手指自然張開、手腕靈活等，并通過示范動作讓學生直觀地理解技術(shù)細節(jié)。同時，教師強調(diào)雙手胸前傳球在實際比賽中的應用，如如何在比賽中找到合適的傳球時機，提高傳球成功率等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行分組練習，每組選出一個負責人，負責組織本組的傳球練習。教師巡回指導，針對每個學生的動作要領(lǐng)進行個別指導，糾正動作不規(guī)范的地方。在練習過程中，教師鼓勵學生互相交流、討論，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式檢查學生對雙手胸前傳球技術(shù)的理解和掌握情況。提問內(nèi)容包括：雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)、傳球在實際比賽中的應用等。學生回答問題后，教師給予及時的反饋和評價，鼓勵學生積極思考和參與課堂討論。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)雙手胸前傳球技術(shù)在籃球比賽中的重要性，并鼓勵學生在課后多加練習，提高自己的技術(shù)水平。同時，教師提出拓展要求，如學生可以嘗試自主學習其他籃球技術(shù)，提高自主學習能力和問題解決能力。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與課堂學習，緊扣實際教學過程中的重難點，解決問題，提升學生的體育核心素養(yǎng)。同時，教學過程注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個積極、活潑的課堂氛圍。教學資源拓展1.拓展資源

（1）雙手胸前傳球技術(shù)細節(jié)講解視頻：教師可以為學生提供一些關(guān)于雙手胸前傳球技術(shù)細節(jié)講解的視頻，如手腕靈活性的處理、傳球力量的控制等，幫助學生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)教學視頻：為學生提供一些籃球戰(zhàn)術(shù)教學視頻，如如何在比賽中運用雙手胸前傳球進行進攻和防守，讓學生了解雙手胸前傳球在實際比賽中的應用。

（3）籃球比賽實戰(zhàn)視頻：教師可以為學生提供一些籃球比賽實戰(zhàn)視頻，讓學生觀察并分析比賽中雙手胸前傳球的應用情況，提高學生的戰(zhàn)術(shù)意識和判斷能力。

（4）籃球訓練器材介紹：為學生介紹一些籃球訓練器材，如傳球訓練器、彈力帶等，讓學生了解并嘗試使用這些器材進行雙手胸前傳球訓練，提高訓練效果。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間，觀看拓展資源中的視頻，加深對雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)的理解。同時，學生可以將自己的練習視頻與教師提供的教學視頻進行對比，找出自己的不足之處，進行有針對性的改進。

（2）學生可以組織籃球比賽，將所學的手傳球技術(shù)運用到實戰(zhàn)中，體驗在比賽中運用雙手胸前傳球的感覺，提高自己的比賽能力。

（3）學生可以嘗試使用拓展資源中介紹的籃球訓練器材進行雙手胸前傳球訓練，提高訓練效果。同時，學生可以與同學進行交流，分享自己的訓練心得，共同提高。

（4）學生可以主動參加校內(nèi)外籃球比賽或訓練班，與其他籃球愛好者一起交流學習，提高自己的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。重點題型整理本節(jié)課的重點是雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)和應用。以下是五個重點題型的整理和補充說明：

題型一：雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)

問題：請描述雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

答案：雙手胸前傳球時，掌心空出，手指自然張開，手腕靈活，傳球力量要通過手腕和手指傳遞給球。

題型二：雙手胸前傳球的訓練方法

問題：請列舉兩種雙手胸前傳球的訓練方法。

答案：集體練習、分組練習、個人練習等。

題型三：雙手胸前傳球在實際比賽中的應用

問題：請描述如何在比賽中找到合適的傳球時機，提高傳球成功率。

答案：觀察隊友的跑動和對手的防守，找到合適的傳球線路和角度，及時傳球給隊友，提高傳球成功率。

題型四：團隊合作在雙手胸前傳球中的重要性

問題：請說明團隊合作在雙手胸前傳球中的重要性。

答案：團隊合作是雙手胸前傳球成功的關(guān)鍵，通過配合和協(xié)調(diào)，提高傳球的準確性和速度，創(chuàng)造出更多的進攻機會。

題型五：雙手胸前傳球的錯誤動作糾正

問題：請列舉兩種雙手胸前傳球的常見錯誤動作，并給出糾正方法。

答案：

1.錯誤動作：手腕不靈活，傳球力量不夠。

糾正方法：加強手腕的靈活性訓練，如手腕轉(zhuǎn)動練習，增加傳球力量的力量訓練。

2.錯誤動作：掌心沒有空出，手指沒有張開。

糾正方法：強調(diào)掌心空出，手指自然張開的重要性，進行正確的動作示范和指導。板書設(shè)計①重點知識點：雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)

-掌心空出

-手指自然張開

-手腕靈活

-力量通過手腕和手指傳遞

②藝術(shù)性和趣味性：采用圖形和符號來表示雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)，如用一個圓圈表示手掌，用線條表示手指張開的狀態(tài)，用箭頭表示力量傳遞的方向。同時，可以使用顏色鮮艷的粉筆或markers來突出重點，使板書更加生動有趣。

③激發(fā)學生學習興趣和主動性：在板書設(shè)計中加入一些互動元素，如邀請學生上臺演示正確的雙手胸前傳球動作，并在板上進行標記或評價?；蛘?，可以設(shè)計一些小游戲，如“傳球接力賽”，讓學生在游戲中實踐雙手胸前傳球技術(shù)，提高學生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）技術(shù)練習：要求學生在家中觀看雙手胸前傳球技術(shù)的教學視頻，并按照視頻中的指導進行練習，記錄自己的練習次數(shù)和感受。

（2）比賽分析：要求學生觀看一場籃球比賽，并選取其中雙手胸前傳球的應用情況進行分析，總結(jié)傳球的成功率和作用，寫出分析報告。

（3）自我評估：要求學生填寫自我評估表，包括對雙手胸前傳球技術(shù)掌握程度的評價、練習中的困難和改進建議等。

2.作業(yè)反饋：

（1）技術(shù)練習：教師通過觀察學生的練習視頻或課堂表現(xiàn)，對其雙手胸前傳球技術(shù)進行評價，給出具體的改進建議，如手腕靈活性的提高、傳球力量的加強等。

（2）比賽分析：教師對學生的比賽分析報告進行批改，評價其分析的深度和準確性，并提供進一步的思考問題，如如何提高傳球成功率、如何判斷傳球時機等。

（3）自我評估：教師對學生的自我評估表進行評價，了解學生在學習過程中的困惑和問題，給予鼓勵和指導，幫助學生建立自信心。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，提高教學效果。教學反思與改進在教學雙手胸前傳球的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及可以進一步強化的教學環(huán)節(jié)。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過組織小型的籃球比賽來激發(fā)學生的學習興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在比賽中過于專注于比賽本身，而忽略了雙手胸前傳球技術(shù)的觀察和學習。因此，我計劃在未來的教學中，通過設(shè)置明確的學習目標，引導學生更加關(guān)注雙手胸前傳球技術(shù)的觀察和學習，確保學生在比賽中能夠有意識地運用和掌握這一技術(shù)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我講解了雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，并通過示范動作讓學生直觀地理解技術(shù)細節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習過程中對動作要領(lǐng)的理解不夠深入，無法準確地掌握技術(shù)細節(jié)。因此，我計劃在未來的教學中，通過設(shè)置更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中反復體會和掌握動作要領(lǐng)，提高學生的技術(shù)掌握程度。

再次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織學生進行分組練習，并鼓勵學生互相交流、討論。然而，我發(fā)