2024-2025學(xué)年小學(xué)生反欺凌德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生反欺凌德育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自小學(xué)高年級(jí)道德與法治教材《我們是初升的太陽(yáng)》第二章“共建和諧校園”，主要內(nèi)容包括：1.理解欺凌行為對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭和集體的危害；2.學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)法制觀念，自覺抵制欺凌行為；3.掌握應(yīng)對(duì)欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，共建和諧校園，成為有愛心、有責(zé)任、有法制觀念的新時(shí)代小學(xué)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)法制觀念；2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭和集體的危害，積極參與共建和諧校園，成為有愛心、有責(zé)任、有法制觀念的新時(shí)代小學(xué)生。學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有了一定的基礎(chǔ)。他們開始具備獨(dú)立的思考能力和一定的判斷力，對(duì)于道德與法治這類課程，他們已有一定的了解，但深入理解和實(shí)際運(yùn)用仍需引導(dǎo)。在行為習(xí)慣方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生開始形成自己的社交圈子，對(duì)于欺凌行為可能有一定的認(rèn)識(shí)，但不夠全面，部分學(xué)生可能還存在著欺凌行為。針對(duì)這樣的學(xué)情，我們需要通過深入的案例分析、討論，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)欺凌行為的危害，培養(yǎng)他們的法制觀念，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，從而達(dá)到課程目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。通過講授法向?qū)W生傳授欺凌行為的定義、危害及應(yīng)對(duì)方法；利用討論法讓學(xué)生交流對(duì)欺凌的看法，激發(fā)思考；通過案例研究法分析具體欺凌案例，使學(xué)生深入理解欺凌的本質(zhì)；采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)反欺凌活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌行為的影響，培養(yǎng)同理心；開展小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)；進(jìn)行反欺凌游戲，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)欺凌的意識(shí)和能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，將使用多媒體課件、視頻短片和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。通過展示相關(guān)視頻短片，讓學(xué)生更直觀地了解欺凌行為；運(yùn)用多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解最新的反欺凌法律法規(guī)，提高法制觀念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們是初升的太陽(yáng)》第二章“共建和諧校園”中的內(nèi)容。在這一章節(jié)中，我們將探討一個(gè)非常重要的話題——反欺凌。請(qǐng)大家打開課本，翻到第X頁(yè)，讓我們一起了解一下欺凌行為對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭和集體的危害，以及如何尊重他人、抵制欺凌，共建和諧校園。

2.講授新課

(1)欺凌行為的定義與危害

同學(xué)們，欺凌行為是指以力量?jī)?yōu)勢(shì)侵犯他人的合法權(quán)益，包括身體、心理和言語(yǔ)等方面的傷害。欺凌行為不僅對(duì)受害者造成身心傷害，還可能影響到家庭和學(xué)校的和諧氛圍。接下來，請(qǐng)大家結(jié)合課本第X頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)欺凌行為的理解。

(2)尊重他人，增強(qiáng)法制觀念

在我們的校園生活中，尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人是非常重要的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。同時(shí)，我們還要增強(qiáng)法制觀念，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)決抵制欺凌行為。請(qǐng)大家分組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。

(3)掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法

面對(duì)欺凌行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本第X頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶āＮ覀兛梢酝ㄟ^以下幾個(gè)方面來提高自我保護(hù)能力：一是保持冷靜，不要慌張；二是尋求幫助，及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)或朋友；三是勇敢地說“不”，敢于拒絕欺凌行為；四是學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，避免因欺凌而產(chǎn)生心理創(chuàng)傷。

3.案例分析

現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一個(gè)關(guān)于欺凌的短片，并結(jié)合課本第X頁(yè)的案例，分析欺凌行為對(duì)受害者、家庭和學(xué)校的影響。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺?，以及如何才能避免類似事件的發(fā)生。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)

(1)角色扮演

我們將進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)反欺凌的場(chǎng)景，并扮演不同角色，如欺凌者、受害者、旁觀者等。通過表演，讓大家更深刻地認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

(2)小組討論

請(qǐng)大家以小組為單位，討論如何在學(xué)校中共建和諧氛圍，抵制欺凌行為?？梢哉?wù)勗诎嗉?jí)中如何開展反欺凌活動(dòng)，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀等。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了欺凌行為的定義、危害及應(yīng)對(duì)方法。希望大家能夠從中受到啟發(fā)，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為，為共建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。課后，請(qǐng)大家思考一下：如何在日常生活中踐行尊重他人、關(guān)愛他人的理念？并將所學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)和朋友分享，讓更多的人了解反欺凌的重要性。

6.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第X頁(yè)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何共建和諧校園的反欺凌倡議書，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。下周課堂上，我們將進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識(shí)欺凌：學(xué)生們對(duì)欺凌行為有了全面的認(rèn)識(shí)，理解了欺凌行為對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭和集體的危害。他們明白了欺凌不僅包括身體上的傷害，還包括心理和言語(yǔ)上的傷害，以及欺凌對(duì)受害者造成的長(zhǎng)期影響。

2.尊重他人：學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人，意識(shí)到了尊重他人是共建和諧校園的基礎(chǔ)。他們明白了每個(gè)人都有自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，應(yīng)該尊重他人的不同，包容他人的缺點(diǎn)，不再以力量?jī)?yōu)勢(shì)侵犯他人的合法權(quán)益。

3.抵制欺凌：學(xué)生們樹立了正確的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為。他們學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與共建和諧校園。

4.自我保護(hù)：學(xué)生們掌握了應(yīng)對(duì)欺凌的有效方法，提高了自我保護(hù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了保持冷靜，尋求幫助，勇敢地說“不”，并學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，避免因欺凌而產(chǎn)生心理創(chuàng)傷。

5.行為改變：學(xué)生們?cè)谛袨樯嫌辛嗣黠@的改變。他們不再參與欺凌行為，而是勇于站出來反對(duì)欺凌，積極參與反欺凌活動(dòng)，為共建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，分享觀點(diǎn)，共同解決問題，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

7.反思與成長(zhǎng)：學(xué)生們通過課后思考和撰寫倡議書，學(xué)會(huì)了反思自己的行為和周圍的環(huán)境。他們認(rèn)識(shí)到了自己在共建和諧校園中的責(zé)任和使命，并積極尋求改變，不斷成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)-欺凌行為：身體、心理、言語(yǔ)傷害

-受害者：身心傷害、長(zhǎng)期影響

-欺凌者：力量?jī)?yōu)勢(shì)、侵犯權(quán)益

2.尊重他人與和諧校園

-尊重他人：包容、同理心、權(quán)益尊嚴(yán)

-共建和諧校園：法制觀念、團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)感

3.應(yīng)對(duì)欺凌的方法

-保持冷靜：避免沖動(dòng)、理性思考

-尋求幫助：及時(shí)、有效支持

-勇敢說“不”：拒絕欺凌、自我保護(hù)

-調(diào)整心態(tài)：避免心理創(chuàng)傷、積極面對(duì)

板書設(shè)計(jì)示例：

①反欺凌的核心概念

-欺凌行為：傷害身體、心理、言語(yǔ)

-受害者：受創(chuàng)、長(zhǎng)期影響

-欺凌者：優(yōu)勢(shì)、侵犯權(quán)益

②尊重他人與和諧校園

-尊重他人：包容、同理心、權(quán)益

-共建和諧校園：法制、團(tuán)隊(duì)、榮譽(yù)

③應(yīng)對(duì)欺凌的方法

-保持冷靜：理性、避免沖動(dòng)

-尋求幫助：及時(shí)、支持

-勇敢說“不”：拒絕、自保

-調(diào)整心態(tài)：避免創(chuàng)傷、積極典型例題講解1.判斷題：欺凌行為只對(duì)受害者造成傷害，不會(huì)影響旁觀者和家庭。（判斷對(duì)錯(cuò)）

答案：錯(cuò)誤。欺凌行為不僅對(duì)受害者造成傷害，還可能影響到旁觀者的心理狀態(tài)和家庭關(guān)系。

2.選擇題：以下哪項(xiàng)不是尊重他人的表現(xiàn)？（A.關(guān)心他人B.嘲笑他人C.幫助他人D.欺負(fù)他人）

答案：B.嘲笑他人。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述欺凌行為對(duì)受害者、家庭和學(xué)校的影響。（至少三點(diǎn)）

答案：欺凌行為對(duì)受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等；對(duì)家庭的影響包括家庭成員的心理壓力、家庭關(guān)系緊張等；對(duì)學(xué)校的影響包括校園氛圍惡化、學(xué)生安全感下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決欺凌問題的建議。（案例內(nèi)容自擬）

案例：小明在班級(jí)中被同學(xué)小華欺凌，小明感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對(duì)。

答案：建議小明向老師、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助，告訴他們自己的遭遇；學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地說“不”；參與反欺凌活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5.應(yīng)用題：假設(shè)你是班級(jí)的反欺凌委員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反欺凌活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和意義。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“反欺凌知識(shí)競(jìng)賽”，目的是提高同學(xué)們對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容包括欺凌行為知識(shí)問答、尊重他人故事分享、反欺凌宣誓等環(huán)節(jié)。教學(xué)反思今天結(jié)束了《我們是初升的太陽(yáng)》第二章“共建和諧校園”的反欺凌德育教學(xué)，我坐在辦公室里，心中充滿了各種感慨。這節(jié)課，我看到了孩子們的成長(zhǎng)，也看到了他們對(duì)于欺凌行為認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，但同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。他們能夠清晰地理解欺凌行為不僅僅是對(duì)受害者的傷害，而是對(duì)整個(gè)班級(jí)、校園甚至家庭的破壞。在小組討論中，我聽到了他們對(duì)于如何尊重他人、如何拒絕欺凌的深入思考，這讓我感到非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，仍然缺乏應(yīng)對(duì)欺凌的有效方法。這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，而不僅僅是理論知識(shí)的傳授。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多實(shí)用的技巧和策略，讓學(xué)生們能夠真正地學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺凌。

此外，我覺得在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還可以更加開放。雖然在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度，但我認(rèn)為我可以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。我希望能夠創(chuàng)造一個(gè)更加自由、平等的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言，從而提高他們的思考能力和解決問題的能力。

最后，我想說的是，雖然我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了反欺凌的教育，但家庭教育和社會(huì)環(huán)境的影響也是不可忽視的。我希望能夠與家長(zhǎng)們建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)和理解。我會(huì)向?qū)W生提問關(guān)于欺凌行為的定義、危害以及如何應(yīng)對(duì)欺凌等問題，以檢查他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和對(duì)課程內(nèi)容的興趣。我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣等。

3.通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小