2023秋蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.蠟燭的變化 (表格教案)

2023秋蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.蠟燭的變化(表格教案)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023秋蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.蠟燭的變化(表格教案)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023秋蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的1.蠟燭的變化。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.蠟燭的性質(zhì)：了解蠟燭的形狀、顏色、硬度等基本特征。

2.蠟燭的燃燒：探究蠟燭燃燒的過(guò)程，了解火焰的層次、燃燒需要氧氣等。

3.蠟燭的熔化：觀察蠟燭在燃燒過(guò)程中的熔化現(xiàn)象，探究影響蠟燭熔化的因素。

4.蠟燭的熄滅：學(xué)習(xí)用不同的方法熄滅蠟燭，了解滅火的原理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)了一些關(guān)于物質(zhì)變化的基本概念，如固體、液體、氣體的相互轉(zhuǎn)化。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察蠟燭的變化，進(jìn)一步理解物質(zhì)在不同條件下的變化規(guī)律。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解蠟燭在生活中的使用方法和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本狀態(tài)、燃燒的基本原理以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)普遍感興趣，特別是那些與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行觀察、提出問(wèn)題、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解蠟燭燃燒過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)火焰的不同層次、燃燒需要氧氣的原理理解起來(lái)有困難。此外，在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察和操作蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究蠟燭的變化，提高學(xué)生的實(shí)證能力。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示蠟燭燃燒的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和數(shù)據(jù)分析，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布問(wèn)題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蠟燭的變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭的變化過(guò)程。

簡(jiǎn)短介紹蠟燭的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭的變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭的基本概念、組成和燃燒原理。

過(guò)程：

講解蠟燭的定義，包括其主要組成元素石蠟和燭芯。

詳細(xì)介紹蠟燭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蠟燭的變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蠟燭燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蠟燭燃燒解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蠟燭燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭的基本概念、組成、燃燒原理和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蠟燭燃燒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解蠟燭的基本概念和組成，包括石蠟和燭芯。

2.掌握蠟燭燃燒的原理和過(guò)程，包括火焰的層次和燃燒需要氧氣等。

3.了解蠟燭熔化的現(xiàn)象和影響熔化的因素。

4.學(xué)習(xí)用不同的方法熄滅蠟燭，并理解滅火的原理。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和案例分析。

7.提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在使用蠟燭時(shí)能夠更好地理解和注意安全。同時(shí)，學(xué)生也將能夠?qū)ο灎T燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-蠟燭的主要組成元素是___和___。

-蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為_(kāi)__個(gè)層次。

-蠟燭在燃燒過(guò)程中會(huì)___，這是因?yàn)橄灎T的熔點(diǎn)較低。

-滅火的方法有___、___和___等。

2.判斷題：

-蠟燭的燃燒需要氧氣。（√/×）

-蠟燭燃燒時(shí)，石蠟從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。（√/×）

-用嘴吹滅蠟燭可以隔絕氧氣，從而滅火。（√/×）

-蠟燭燃燒時(shí)，外焰溫度最高。（√/×）

3.選擇題：

-下列哪個(gè)方法可以有效地滅火？

A.用嘴吹滅蠟燭

B.用濕布覆蓋火焰

C.用水直接滅火

D.用土掩埋蠟燭

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明蠟燭燃燒的過(guò)程。

-請(qǐng)列舉三種熄滅蠟燭的方法，并說(shuō)明其原理。

5.應(yīng)用題：

-小明在實(shí)驗(yàn)室做蠟燭實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后的蠟油滴落在桌面上。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象的原因，并提出一個(gè)解決方法。

答案：

1.蠟燭的主要組成元素是石蠟和燭芯。

2.蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三個(gè)層次。

3.蠟燭在燃燒過(guò)程中會(huì)熔化，這是因?yàn)橄灎T的熔點(diǎn)較低。

4.滅火的方法有吹滅、覆蓋和撲滅等。

3.選擇題答案：B.用濕布覆蓋火焰

4.簡(jiǎn)答題答案：

蠟燭燃燒的過(guò)程包括石蠟的熔化、蒸發(fā)和氧化。石蠟在加熱后從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)成氣體，與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生火焰。

5.應(yīng)用題答案：蠟燭燃燒后的蠟油滴落在桌面上是因?yàn)橄灎T在燃燒過(guò)程中，石蠟熔化并滴落。解決方法可以是使用燭臺(tái)或者在實(shí)驗(yàn)前后清理桌面，避免蠟油滴落。板書(shū)設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該將蠟燭的變化過(guò)程分為幾個(gè)主要部分，如蠟燭的性質(zhì)、燃燒過(guò)程、熔化現(xiàn)象和熄滅方法等。每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短句概括，方便學(xué)生抓住重點(diǎn)。

②重點(diǎn)突出：在板書(shū)中，用較大的字體或不同的顏色標(biāo)注出關(guān)鍵的概念和原理，如蠟燭的組成、燃燒的三個(gè)層次、熔點(diǎn)和滅火原理等。這樣可以幫助學(xué)生集中注意力，加深記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)