人音版 音樂六年級下冊第1課古風(fēng)新韻 第一課時(shí)教案

人音版音樂六年級下冊第1課古風(fēng)新韻第一課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版音樂六年級下冊第1課《古風(fēng)新韻》第一課時(shí)教案：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自六年級下冊第1課《古風(fēng)新韻》，旨在讓學(xué)生了解和欣賞中國古典音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合之美。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.欣賞古琴曲《漁舟唱晚》與現(xiàn)代交響樂改編版，感受古典音樂與現(xiàn)代音樂元素融合的魅力。

b.學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，了解民族音樂的特點(diǎn)，體驗(yàn)合唱的和諧之美。

c.認(rèn)識我國著名作曲家譚盾，了解他的創(chuàng)作經(jīng)歷及對中國音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)。

d.探討古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美能力：通過欣賞古琴曲與現(xiàn)代交響樂的融合，培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化自信：了解民族音樂及譚盾等著名作曲家的成就，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自豪感。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意表現(xiàn)：在學(xué)唱《茉莉花》過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，探索音樂表達(dá)方式，提升表現(xiàn)力。

4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高集體協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，并熟悉一些簡單的歌曲演唱。在古典音樂方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的古琴曲目，對中國傳統(tǒng)音樂有一定的了解。

2.六年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡嘗試新鮮事物，對于古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合的形式可能感到好奇。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、表達(dá)自我方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力，個(gè)別學(xué)生具有較好的音樂天賦。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)唱《茉莉花》時(shí)，部分學(xué)生可能對民族音樂特有的音調(diào)和演唱技巧感到不適應(yīng)；對于古琴曲與現(xiàn)代交響樂的結(jié)合，學(xué)生可能難以理解其深層次的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與和協(xié)作的意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版音樂六年級下冊教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古琴曲《漁舟唱晚》與現(xiàn)代交響樂改編版的音頻、視頻資源；展示著名作曲家譚盾的簡介及成就相關(guān)圖片；提供《茉莉花》歌曲的歌詞和曲譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一臺多媒體設(shè)備用于播放音頻、視頻資源；設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，供學(xué)生合唱表演使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一幅山水畫，配合古琴音樂，創(chuàng)設(shè)寧靜致遠(yuǎn)的氛圍。

-提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這幅畫與剛才聽到的音樂有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古琴音樂與自然、繪畫藝術(shù)的融合之美，從而引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

a.古琴曲《漁舟唱晚》與現(xiàn)代交響樂改編版欣賞（5分鐘）

-教師播放古琴曲《漁舟唱晚》原版和現(xiàn)代交響樂改編版，讓學(xué)生對比欣賞。

-分析兩種版本的音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解古典音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的魅力。

b.學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》（5分鐘）

-教師分句教唱《茉莉花》，講解民族音樂的特點(diǎn)和演唱技巧。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，體會歌曲的和諧之美。

c.認(rèn)識譚盾及其作品（5分鐘）

-教師簡介譚盾的生平及其對中國音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-欣賞譚盾的部分作品，讓學(xué)生感受其音樂風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)演唱《茉莉花》，相互交流演唱技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱方法。

b.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用有哪些？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會的發(fā)展。

4.創(chuàng)新教學(xué)與師生互動(dòng)（10分鐘）

a.創(chuàng)意表現(xiàn)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用肢體語言或簡筆畫表現(xiàn)《茉莉花》的意境。

-學(xué)生展示，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

b.合唱表演（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-教師評價(jià)各組的表演，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古風(fēng)新韻的美學(xué)價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生搜集更多古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的例子，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的音樂審美、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。知識點(diǎn)梳理1.古琴曲《漁舟唱晚》

-作品背景：了解《漁舟唱晚》是一首具有代表性的古琴曲目，描繪了夕陽下漁舟唱晚的美麗景色。

-音樂特點(diǎn)：掌握古琴音樂悠揚(yáng)、清雅的特點(diǎn)，理解其與自然、繪畫藝術(shù)的緊密聯(lián)系。

-改編版本：對比欣賞古琴曲與現(xiàn)代交響樂改編版，了解古典音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的創(chuàng)新形式。

2.歌曲《茉莉花》

-歌曲背景：了解《茉莉花》是一首具有代表性的民族音樂作品，流傳廣泛，深受人們喜愛。

-音樂特點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，掌握歌曲的演唱技巧。

-歌曲內(nèi)涵：感悟《茉莉花》所表達(dá)的純真、美好的情感。

3.譚盾及其作品

-人物簡介：了解譚盾的生平、成就及其在中國音樂界的地位。

-音樂風(fēng)格：通過欣賞譚盾的作品，了解其音樂風(fēng)格的多樣性，感受其對傳統(tǒng)音樂的傳承與創(chuàng)新。

4.古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-案例分析：探討古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如電影、電視劇、廣告等。

-創(chuàng)新發(fā)展：了解古風(fēng)音樂在現(xiàn)代社會中的創(chuàng)新形式，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)注與傳承意識。

5.音樂審美與核心素養(yǎng)

-音樂審美：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對音樂美的感知和鑒賞能力。

-核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了教材內(nèi)容，注重對古風(fēng)音樂、民族音樂及譚盾作品的了解與欣賞。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解音樂藝術(shù)，培養(yǎng)音樂審美和核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的興趣和熱愛。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《茉莉花》，嘗試用簡筆畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。（答案示例：學(xué)生可以畫出茉莉花盛開的場景，配以人物形象，展現(xiàn)歌曲中的美好情感。）

2.簡答題：請簡述古琴曲《漁舟唱晚》與現(xiàn)代交響樂改編版之間的異同點(diǎn)。（答案示例：相同點(diǎn)：兩者都保留了古琴曲的旋律和意境。不同點(diǎn)：現(xiàn)代交響樂改編版在配器、節(jié)奏等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，使得音樂更加豐富和立體。）

3.分析題：請分析譚盾的音樂作品風(fēng)格特點(diǎn)，并舉例說明。（答案示例：譚盾的音樂作品風(fēng)格多樣，既有對傳統(tǒng)音樂的傳承，又有現(xiàn)代音樂的創(chuàng)新。如《地圖》融合了西方交響樂與湖南民間音樂，展現(xiàn)了民族音樂的魅力。）

4.應(yīng)用題：請舉例說明古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。（答案示例：古風(fēng)音樂在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，如電影《哪吒之魔童降世》中的配樂，融入了古風(fēng)元素，為影片增色不少。）

5.拓展題：請搜集一首古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的曲目，并分享其創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)及你的感受。（答案示例：學(xué)生可以搜集如《紅高粱》這樣的作品，介紹其創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)，并表達(dá)自己對這首歌曲的喜愛和感悟。）

補(bǔ)充說明：

1.創(chuàng)作題旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式表達(dá)音樂意境。

2.簡答題和分析題旨在鞏固學(xué)生對古琴曲、民族音樂及譚盾作品的理解，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.應(yīng)用題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古風(fēng)音樂在現(xiàn)代社會的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的興趣。

4.拓展題旨在拓展學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后創(chuàng)作題：用簡筆畫或連環(huán)畫形式表現(xiàn)《茉莉花》的意境，下節(jié)課分享。

2.撰寫簡答題：分析《漁舟唱晚》原版與現(xiàn)代交響樂改編版的異同點(diǎn)，不少于100字。

3.撰寫分析題：從音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景等方面分析譚盾的作品，不少于150字。

4.搜集與應(yīng)用題：搜集一首古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的曲目，介紹其創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)及個(gè)人感受，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.創(chuàng)作題：關(guān)注學(xué)生作品的表現(xiàn)力，給出改進(jìn)建議，如色彩搭配、構(gòu)圖等。

2.簡答題：檢查學(xué)生對音樂作品的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行描述，提高答題準(zhǔn)確性。

3.分析題：評價(jià)學(xué)生對譚盾作品的分析深度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂作品的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

4.搜集與應(yīng)用題：關(guān)注學(xué)生對古風(fēng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的理解，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)個(gè)人感悟。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)布置要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力，提高學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識。

2.作業(yè)反饋要及時(shí)、具體，針對性強(qiáng)，以便學(xué)生明確自己的不足，提高學(xué)習(xí)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到音樂教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，還要注重激發(fā)他們對音樂文化的熱愛和傳承意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一幅山水畫和古琴音樂創(chuàng)設(shè)寧靜致遠(yuǎn)的氛圍，引發(fā)學(xué)生對古風(fēng)音樂的好奇。從學(xué)生的反饋來看，這種情境創(chuàng)設(shè)有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，但今后可以嘗試更多元化的方式，如故事導(dǎo)入、生活實(shí)例等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.注重師生互動(dòng)，提高課堂參與度：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受。但從課堂實(shí)際情況來看，部分學(xué)生仍然較為拘謹(jǐn)，課堂參與度有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過設(shè)置更多有趣的問題和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.突破教學(xué)難點(diǎn)，注重方法指導(dǎo)：在教授《茉莉花》這首歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族音樂的音調(diào)和演唱技巧掌握不夠熟練。針對這一問題，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，并在課后作業(yè)中布置了相應(yīng)的練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)過程中，我努力將音樂審美、文化自信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這些方面都有所提高。但在今后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在音樂課堂上得到全面發(fā)展。

5.作業(yè)布置與反饋：在本次教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置了適量的作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。但從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生在創(chuàng)作題和分析題上的表現(xiàn)仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)梳理

①古琴曲《漁舟唱晚》

-古琴音樂特點(diǎn)

-現(xiàn)代交響樂改編

②歌曲《茉莉花》

-民族音樂特色

-演唱技巧

③譚盾及其作品

-音樂風(fēng)格

-文化傳承與創(chuàng)新

④古風(fēng)音樂應(yīng)用

-現(xiàn)代生活中的融合

-創(chuàng)新發(fā)展

2.重點(diǎn)詞句

①悠揚(yáng)、清雅

②旋律、節(jié)奏

③藝術(shù)融合、創(chuàng)新

3.知識框架

①古琴曲與現(xiàn)代音樂

-傳統(tǒng)與創(chuàng)新

②