《1“站報紙”游戲》（教案）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《1“站報紙”游戲》（教案）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《1“站報紙”游戲》是2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版中的一課。本節(jié)課通過“站報紙”游戲，讓學生在實踐中學習團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題的能力。游戲過程中，學生需要相互配合，用報紙搭建穩(wěn)定的站立平臺，體驗團隊協(xié)作的重要性。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提高他們的團隊合作意識和解決問題的能力。教學過程中，教師需注重學生的安全，確保游戲活動的順利進行。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。通過“站報紙”游戲，學生將體驗到團隊合作的重要性，提高他們的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，學生將在實踐中發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地與他人合作，提高解決問題的效率，培養(yǎng)的綜合實踐能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過“站報紙”游戲體驗團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題的過程。

難點：如何引導學生有效溝通，確保團隊協(xié)作順暢，以及如何讓學生在游戲中自主解決問題。

解決辦法：

1.課前準備：教師應確保學生了解游戲規(guī)則，并準備足夠數(shù)量的報紙。

2.引導學生進行小組討論，明確游戲目標和規(guī)則。

3.在游戲過程中，教師應觀察學生的表現(xiàn)，適時給予引導和提示，幫助學生找到解決問題的方法。

4.鼓勵學生分享游戲過程中的心得體會，引導他們認識到團隊合作的重要性。

5.通過實際操作，讓學生體驗到溝通協(xié)作在解決問題中的作用，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

6.在游戲結(jié)束后，教師應組織學生進行總結(jié)，讓學生認識到自己在團隊協(xié)作中的優(yōu)點和不足，為今后的學習和生活積累經(jīng)驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《1“站報紙”游戲》這一課所需的教材。

2.輔助材料：準備與游戲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和說明。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及“站報紙”游戲，需要準備足夠數(shù)量的報紙，以及用于剪裁報紙的工具。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合進行團隊游戲的環(huán)境，如分組討論區(qū)、游戲操作區(qū)等。確保學生在游戲過程中能夠舒適地參與活動，并保證安全。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張有趣的報紙圖片，引發(fā)學生對報紙的興趣，并提出問題：“你們知道報紙除了閱讀還有什么有趣的用途嗎？”學生思考后，教師引入本節(jié)課的主題——“站報紙”游戲，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹“站報紙”游戲的規(guī)則和目的，強調(diào)團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題的能力。接著，教師講解游戲的具體操作步驟，并示范如何用報紙搭建穩(wěn)定的站立平臺。期間，教師引導學生關(guān)注團隊合作的重要性，以及溝通協(xié)作在游戲中的作用。

3.分組實踐（15分鐘）

學生分成若干小組，每組選出一個組長負責組織分工。教師提供足夠數(shù)量的報紙，讓學生在課堂上實踐“站報紙”游戲。期間，教師巡回指導，觀察學生的表現(xiàn)，適時給予引導和提示，幫助學生找到解決問題的方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請幾組學生分享游戲過程中的心得體會，引導學生認識到團隊合作的重要性。同時，教師引導學生反思在游戲過程中遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.鞏固練習（5分鐘）

教師提出幾個與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導學生進行討論，鞏固學生對團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題能力的理解。期間，教師鼓勵學生積極發(fā)言，提高他們的表達能力和思維能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題在實際生活中的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高他們的實踐操作能力。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師能夠有效地引導學生學習“站報紙”游戲，培養(yǎng)他們的團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題的能力。同時，教學過程注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)報紙用途：除了“站報紙”游戲，報紙還有許多其他有趣的用途，如制作手工藝品、裝飾品等。教師可以讓學生課后嘗試用報紙制作一些手工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

(2)團隊合作活動：教師可以引導學生查找一些團隊合作的活動案例，了解不同活動中的團隊合作方法和技巧，進一步培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

(3)溝通協(xié)作技巧：教師可以讓學生閱讀一些關(guān)于溝通協(xié)作技巧的文章，了解如何在團隊中進行有效溝通，提高溝通協(xié)作能力。

2.拓展建議：

(1)課后作業(yè)：教師可以布置一道課后作業(yè)，讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，設計一個團隊合作的游戲或活動，并撰寫游戲規(guī)則和目的。通過完成課后作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。

(2)小組研究：教師可以組織學生進行小組研究，讓學生選擇一個團隊合作的話題，進行調(diào)查研究，了解團隊合作在實際中的應用和重要性。通過小組研究，學生能夠深入了解更多關(guān)于團隊合作的內(nèi)容，提高他們的研究能力。

(3)分享會：教師可以定期組織學生舉辦分享會，讓學生分享自己在團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題方面的經(jīng)驗和心得。通過分享會，學生能夠互相學習，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)，通過展示有趣的報紙圖片和提出問題，引發(fā)學生對報紙的興趣，激發(fā)他們的學習欲望。

2.實踐操作：讓學生親自動手參與“站報紙”游戲，體驗團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題的過程，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

3.師生互動：在教學過程中，教師與學生進行充分互動，引導學生積極參與討論和分享，提高他們的表達能力和思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在分組實踐環(huán)節(jié)，可能存在學生合作不積極、溝通不暢等問題，需要教師加強管理和指導。

2.教學方法：在講授新課時，可能存在學生注意力不集中、理解困難等問題，需要教師改進教學方法，提高教學效果。

3.教學評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，可能存在學生對問題理解不深、表達不清晰等問題，需要教師加強對學生的評價和反饋。

（三）改進措施

1.教學管理：在分組實踐環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的管理和指導，確保每個學生都能積極參與團隊合作，提高他們的合作意識和解決問題的能力。

2.教學方法：在講授新課時，教師應采用更加生動有趣的教學方法，如通過實際操作、小組討論等方式，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.教學評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的評價和反饋，引導學生深入理解問題，提高他們的表達能力和思維能力。典型例題講解本節(jié)課的重點題型為“站報紙”游戲的實際操作題。以下是五個典型例題及答案：

例1：

題目：請用一張報紙設計一個穩(wěn)定的站立平臺，要求平臺能夠容納兩個人同時站立。

答案：學生可以嘗試用報紙折疊成三角形或四邊形的形狀，然后將三角形或四邊形的邊緣固定在一起，形成一個穩(wěn)定的平臺。兩個人可以分別站在平臺的兩個角上。

例2：

題目：在“站報紙”游戲中，如何確保團隊成員之間的溝通協(xié)作順暢？

答案：學生可以嘗試制定一個簡單的溝通計劃，例如規(guī)定每個人在游戲中的角色和任務，以及需要使用的信號或手勢。通過明確的溝通，團隊成員可以更好地協(xié)作，提高游戲效果。

例3：

題目：在“站報紙”游戲中，如果你的團隊遇到了困難，你應該如何解決問題？

答案：學生可以嘗試分析問題的原因，然后尋找解決方案。例如，如果平臺不穩(wěn)定，可以嘗試調(diào)整報紙的折疊方式或增加支撐點。團隊成員之間可以相互討論，共同尋找解決問題的方法。

例4：

題目：請描述你在“站報紙”游戲中的團隊合作經(jīng)驗，以及你認為團隊合作的重要性。

答案：學生可以舉例描述在游戲中的團隊合作經(jīng)歷，例如團隊成員如何協(xié)作搭建平臺，如何溝通解決問題等。團隊合作的重要性在于能夠集思廣益，提高解決問題的效率，培養(yǎng)團隊成員之間的信任和默契。

例5：

題目：在“站報紙”游戲中，如果你的團隊成員之間發(fā)生了爭執(zhí)，你應該如何處理？

答案：學生可以嘗試采取中立的態(tài)度，傾聽每個人的意見，并尋找共同點?？梢越ㄗh團隊成員冷靜下來，重新討論問題的解決方案。通過妥善處理爭執(zhí)，可以維護團隊的和諧，提高團隊合作的效率。板書設計①“站報紙”游戲：簡潔地標注游戲名稱，突出重點。

②團隊合作：用關(guān)鍵詞描述團隊合作的重要性，如“溝通協(xié)作”、“解決問題”、“默契”。

③游戲步驟：用簡潔明了的句子概括游戲的基本步驟，如“折疊報紙”、“搭建平臺”、“站立穩(wěn)定”。

④游戲目的：用簡短的句子闡述游戲的目的，如“培養(yǎng)團隊合作意識”、“提高溝通協(xié)作能力”、“解決問題能力”。

⑤游戲收獲：用關(guān)鍵詞總結(jié)學生在游戲中的收獲，如“實踐操作”、“創(chuàng)新思維”、“團隊合作”。

⑥藝術(shù)性與趣味性：在板書設計中加入一些有趣的圖形、顏色或符號，以增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，用不同顏色的粉筆標注重點內(nèi)容，或用簡單的圖形表示團隊合作的過程。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學，設計一個團隊合作的游戲或活動，并撰寫游戲規(guī)則和目的。通過完成此作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。

2.讓學生選擇一個團隊合作的話題，進行調(diào)查研究，了解團隊合作在實際中的應用和重要性。通過小組研究，學生能夠深入了解更多關(guān)于團隊合作的內(nèi)容，提高他們的研究能力。

3.讓學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課的體會和感悟，包括他們在團隊合作、溝通協(xié)作和解決問題方面的經(jīng)驗和心得。通過撰寫體會，學生能夠反思自己在團隊中的表現(xiàn)，提高