二年級部編版絕句教學(xué)設(shè)計分享

小學(xué)二年級部編版絕句教學(xué)設(shè)計分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版小學(xué)二年級語文上冊第六單元第15課《絕句》。教材內(nèi)容主要包括四個部分：一是詩歌的閱讀理解，二是詩歌的翻譯，三是詩歌的背誦，四是詩歌的書寫。具體內(nèi)容包括唐代詩人杜甫的《絕句》全文，以及相關(guān)的生字詞解釋和練習(xí)題目。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《絕句》全文，掌握其中的生字詞。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，了解詩歌的背景，理解詩人的情感表達。3.學(xué)生能夠通過書寫練習(xí)，提高自己的漢字書寫能力。三、教學(xué)難點與重點重點：詩歌的閱讀理解，生字詞的解釋和記憶，詩歌的背誦和書寫。難點：理解詩人的情感表達，書寫規(guī)范美觀的漢字。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆，教學(xué)掛圖。學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)本，文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對春天的感受，引出今天的詩歌《絕句》。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀詩歌，然后回答關(guān)于詩歌內(nèi)容的問題，如詩人是誰，詩歌描述了什么景象等。3.翻譯解釋：教師講解詩歌的背景，解釋生字詞的意思，幫助學(xué)生理解詩歌的含義。4.背誦：讓學(xué)生集體或個人背誦詩歌，檢查學(xué)生對詩歌的掌握程度。5.書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫詩歌，注意書寫的規(guī)范和美觀。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括詩歌的全文，重點生字詞的解釋，以及書寫的規(guī)范要求。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生默寫《絕句》，并翻譯其中的生字詞。答案：絕句（唐杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對詩歌的理解和背誦情況良好，但在書寫方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生書寫的指導(dǎo)和要求。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長分享學(xué)的《絕句》，并試著用自己的話解釋詩歌的意思。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)補充1.詩歌背景：杜甫的《絕句》創(chuàng)作于唐朝安史之亂后期，詩中通過對自然景物的描繪，表達了詩人對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深切同情和對和平生活的向往。2.生字詞解釋：例如“黃鸝”是指一種色彩艷麗的鳥，常在春天鳴叫，象征著生機勃勃的季節(jié)；“翠柳”則是指綠色的柳樹，形象地描繪了春天里的綠意盎然。3.詩歌翻譯：要求學(xué)生理解詩句中的意象，如“兩個黃鸝鳴翠柳”描繪了一幅兩只黃鸝在綠色的柳樹上歡快鳴叫的圖畫，而“一行白鷺上青天”則展現(xiàn)了白鷺在天空中翱翔的景象。4.書寫要求：要求學(xué)生在練習(xí)本上書寫詩歌時，注意每個漢字的結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫的規(guī)范，力求書寫整齊、美觀。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)補充1.理解與背誦：通過閱讀理解，使學(xué)生能夠理解詩歌的意境和詩人的情感，并能夠熟練背誦，加深對詩歌的印象。2.情感表達理解：學(xué)生需要學(xué)會從詩歌中感受詩人的情感，例如《絕句》中的樂觀情緒和對美好生活的向往。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充1.理解難點：學(xué)生可能難以理解詩人在戰(zhàn)亂年代對自然景物的獨特感受，以及詩歌中的深層含義。2.書寫難點：低年級學(xué)生往往對漢字的結(jié)構(gòu)和筆順掌握不熟練，需要在教學(xué)中重點指導(dǎo)和練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)補充1.PPT設(shè)計：PPT中應(yīng)包含春天的圖片、詩歌全文、生字詞解釋、書寫規(guī)范示例等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。2.教學(xué)掛圖：掛圖應(yīng)展示詩歌中的自然景象，如黃鸝、翠柳、白鷺等，方便學(xué)生直觀地理解詩歌內(nèi)容。五、教學(xué)過程細節(jié)補充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可以通過播放春天的音樂，展示春天的圖片，讓學(xué)生自由發(fā)揮，描述他們對春天的感受，從而引出今天的詩歌《絕句》。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學(xué)生在自讀詩歌后，教師提出問題，如詩中描繪了哪些景物、詩人的情感是什么等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。3.翻譯解釋環(huán)節(jié)：教師詳細講解詩歌的背景，解釋生字詞的意思，并通過舉例說明其在詩中的作用和意義。4.背誦環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生集體或個人背誦詩歌，對學(xué)生的背誦情況進行檢查，并對背誦有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。5.書寫練習(xí)環(huán)節(jié)：教師示范書寫規(guī)范，學(xué)生在練習(xí)本上按照要求書寫詩歌，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的書寫情況進行評價和反饋。六、板書設(shè)計細節(jié)補充板書應(yīng)簡潔明了，包括詩歌的全文、重點生字詞及其解釋、書寫的規(guī)范要求等，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)補充1.默寫要求：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確地默寫出《絕句》的全文，對生字詞能夠正確書寫。2.翻譯要求：學(xué)生能夠用自己的話解釋詩歌中的生字詞，理解詩歌的基本意思。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整和改進。2.拓展延伸：教師可以鼓勵學(xué)生回家后，向家長分享學(xué)的《絕句》，并試著用自己的話解釋詩歌的意思，以此來鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，提供相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和欣賞，進一步拓展學(xué)生的文學(xué)視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言，模仿詩的韻律和節(jié)奏，增強詩歌的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如閱讀理解、翻譯解釋、背誦和書寫練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的看法和理解，如詢問學(xué)生對詩句的感受、對生字詞的解釋等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放春天的音樂、展示春天的圖片等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。教案反思：1.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用講解、示范、提問等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。2.教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容充實且有序，注重生字詞的解釋和運用，使學(xué)生能