蘇教版分數(shù)除法教學設(shè)計新思路說課稿

蘇教版分數(shù)除法教學設(shè)計新思路說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版數(shù)學五年級上冊第六單元《分數(shù)除法》。該單元主要包括分數(shù)除以整數(shù)，分數(shù)除以分數(shù)以及分數(shù)、小數(shù)的互化等內(nèi)容。本節(jié)課將重點講解分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，如一家超市舉行促銷活動，購買一件商品原價為2/3元，現(xiàn)在打8折出售，問購買這件商品需要支付多少元？2.自主學習：讓學生嘗試解決這個問題，引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，即2/3元打8折等于多少元。3.合作交流：讓學生分組討論，分享各自的方法和思路，引導學生理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。4.講解演示：教師講解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并通過例題進行演示。5.練習鞏固：讓學生進行隨堂練習，教師及時進行指導和講解。6.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并嘗試解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)除以整數(shù)：2/3÷2=1/3分數(shù)除以分數(shù)：2/3÷4/5=5/6七、作業(yè)設(shè)計（1）一個長方形的長是寬的3/4，如果長方形的寬是4厘米，那么長方形的長是多少厘米？（2）一個數(shù)的2/3是6，求這個數(shù)。2.請將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法解決。（1）一個水果店出售蘋果，每千克3/4元，現(xiàn)在打8折出售，問購買2千克蘋果需要支付多少元？（2）一個班級有40人，其中男生占6/7，求該班級男生和女生的人數(shù)各是多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。在教學過程中，注意引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并嘗試解決更復雜的實際問題。例如，某商品的原價是12/15元，現(xiàn)在打7折出售，求購買該商品需要支付多少元？重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版數(shù)學五年級上冊第六單元《分數(shù)除法》。該單元主要包括分數(shù)除以整數(shù)，分數(shù)除以分數(shù)以及分數(shù)、小數(shù)的互化等內(nèi)容。本節(jié)課將重點講解分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，如一家超市舉行促銷活動，購買一件商品原價為2/3元，現(xiàn)在打8折出售，問購買這件商品需要支付多少元？2.自主學習：讓學生嘗試解決這個問題，引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，即2/3元打8折等于多少元。3.合作交流：讓學生分組討論，分享各自的方法和思路，引導學生理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。4.講解演示：教師講解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并通過例題進行演示。5.練習鞏固：讓學生進行隨堂練習，教師及時進行指導和講解。6.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并嘗試解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)除以整數(shù)：2/3÷2=1/3分數(shù)除以分數(shù)：2/3÷4/5=5/6七、作業(yè)設(shè)計（1）一個長方形的長是寬的3/4，如果長方形的寬是4厘米，那么長方形的長是多少厘米？（2）一個數(shù)的2/3是6，求這個數(shù)。2.請將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法解決。（1）一個水果店出售蘋果，每千克3/4元，現(xiàn)在打8折出售，問購買2千克蘋果需要支付多少元？（2）一個班級有40人，其中男生占6/7，求該班級男生和女生的人數(shù)各是多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。在教學過程中，注意引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并嘗試解決更復雜的實際問題。例如，某商品的原價是12/15元，現(xiàn)在打7折出售，求購買該商品需要支付多少元？重點和難點解析1.教學難點解析本節(jié)課的教學難點主要是分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。分數(shù)除以分數(shù)的計算方法是學生在學習過程中比較難以理解和掌握的部分，因為這與他們已經(jīng)掌握的分數(shù)乘法和分數(shù)加減法有所不同。在教學過程中，教師需要通過生動的例題和實際問題，引導學生理解和掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。另外，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題也是本節(jié)課的一個難點。學生需要學會如何將實際問題抽象為數(shù)學問題，并運用所學的分數(shù)除法知識來解決。這需要教師在教學過程中引導學生思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。2.教學重點解析本節(jié)課的教學重點是分數(shù)除以整數(shù)和分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的運用。分數(shù)除以整數(shù)的計算方法是學生已經(jīng)掌握了的分數(shù)乘法知識的延伸，教師可以通過簡單的例題和練習，幫助學生鞏固和加深對這部分知識的理解。分數(shù)除以分數(shù)的計算方法是學生在學習過程中需要重點掌握的部分。教師可以通過生動的例題和實際問題，引導學生理解和掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。同時，教師還需要注重本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式。同時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學生的興趣和注意力。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。特別是在講解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法和實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題時，需要給予學生充分的時間進行理解和思考。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動參與課堂討論和思考。在講解例題時，可以適時提問學生，了解他們的理解和掌握情況，及時進行指導和解答。4.情景導入：在引入實際問題時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以使用超市促銷活動的情境，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.在教學過程中，我注重了語言的簡潔明了，語調(diào)生動活潑，以吸引學生的注意力。2.時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行理解和練習。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學生，了解他們的理解和掌握情況，并及時進行指導和解答。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了生動的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂討論中。5.然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于分數(shù)除以分數(shù)的計算方法仍然存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過生動的例題和實際問題，引導學生理解和掌握這部分知識。6.