9那一定會很好 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

9那一定會很好（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9那一定會很好（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《那一定會很好》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并解讀簡單的故事情節(jié)。同時，他們對寓言故事和擬人手法有一定的了解，能夠識別故事中的象征和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對有趣的故事情節(jié)和生動的角色形象比較感興趣，因此通過引入有趣的元素和互動活動，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠獨立思考和表達(dá)自己的觀點，但需要進(jìn)一步提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《那一定會很好》這篇課文時，學(xué)生們可能會對文中的象征和寓意理解不夠深入，難以把握故事的核心message。此外，如何將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為自己的實際行動和生活態(tài)度也是一大挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點和情感時，可能會遇到語言表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事書《那一定會很好》。

2.課程平臺：無（或具體名稱如學(xué)校自建平臺、學(xué)習(xí)通等，根據(jù)實際使用情況填寫）。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)連接（如需查找相關(guān)視頻或在線資源）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、思維導(dǎo)圖、互動問答、小組競賽等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《那一定會很好》。在這個故事里，我們將遇到一個特別的種子，它經(jīng)歷了很多很多才長成了大樹。讓我們一起來看看，這個種子都經(jīng)歷了哪些有趣的事情吧！

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）同學(xué)們，請大家翻開課本，閱讀故事《那一定會很好》，并思考以下問題：故事的主人公是誰？它經(jīng)歷了哪些階段？每個階段它都在做什么？

（2）教師邀請學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的重要情節(jié)，如種子發(fā)芽、成長、變成木材等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的象征和寓意，如種子代表什么？它經(jīng)歷的困難象征著什么？作者想通過這個故事告訴我們什么？

3.小組討論（15分鐘）

（1）同學(xué)們，請你們分成小組，討論一下你們對這篇故事的看法和感受。每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

（2）教師邀請各小組代表分享討論成果，鼓勵其他學(xué)生積極參與評價和討論。

4.角色扮演（10分鐘）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個角色扮演的游戲。我會給大家分配不同的角色，有的同學(xué)扮演種子，有的同學(xué)扮演陽光，有的同學(xué)扮演土壤等。請大家根據(jù)角色的特點，用動作和語言來表現(xiàn)自己的角色。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，充分表現(xiàn)角色的特點。

5.情景模擬（10分鐘）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個情景模擬。假設(shè)你們就是那顆種子，你們要經(jīng)歷很多困難才能成長為一棵大樹。請大家用語言和動作來表現(xiàn)你們在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你們是如何克服這些困難的。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，充分表現(xiàn)種子成長的過程。

6.思維導(dǎo)圖（10分鐘）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家用思維導(dǎo)圖的形式，將故事的主要情節(jié)和你們的感悟呈現(xiàn)出來。

（2）教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)觀點。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇故事，我們知道了種子在成長過程中會遇到很多困難，但只要我們勇敢面對，堅定信念，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。希望大家能夠?qū)⑦@個道理運用到自己的生活中，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷成長。

8.作業(yè)布置

同學(xué)們，請你們課后把這個故事復(fù)述給家長，并談?wù)勀銈儗@個故事的感悟。同時，請大家寫一篇日記，記錄自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們對《那一定會很好》這篇課文的理解程度有了明顯提高。他們能夠準(zhǔn)確把握故事的主旨，理解種子成長過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，并能夠從中提取出象征和寓意。

2.表達(dá)能力：通過角色扮演、情景模擬等活動，學(xué)生們能夠更加自信地用語言表達(dá)自己的觀點和情感。他們能夠清晰地描述種子成長的過程，并用自己的話來闡述故事中的重要道理。

3.批判性思維：學(xué)生們在分析故事中的象征和寓意時，展現(xiàn)出了良好的批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并對他人的觀點進(jìn)行評價和質(zhì)疑。

4.創(chuàng)造性思維：在情景模擬和思維導(dǎo)圖的活動中，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的情節(jié)和形象。他們能夠?qū)⒐适轮械某橄蟾拍钷D(zhuǎn)化為具體的行動和生活態(tài)度。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演的活動中，學(xué)生們能夠積極參與團(tuán)隊合作，與同學(xué)們共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠提出建設(shè)性的建議。

6.自我反思：通過撰寫日記和分享感悟，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識自己的成長過程，反思自己在面對困難時的態(tài)度和行為。他們能夠從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)積極的成長心態(tài)。典型例題講解1.例題一：請簡要概括故事《那一定會很好》中種子成長的過程。

答案：種子經(jīng)歷了一系列的階段，包括發(fā)芽、成長、變成木材等。它克服了許多困難，如土壤的壓迫、干旱等，最終成為了一棵大樹。

2.例題二：請解釋故事中的象征和寓意，如種子代表什么？它經(jīng)歷的困難象征著什么？

答案：種子代表了我們每個人的夢想和潛力。它經(jīng)歷的困難象征著我們在實現(xiàn)夢想過程中所遇到的挑戰(zhàn)和困難。故事告訴我們，只要我們堅定信念，勇敢面對困難，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

3.例題三：請分析故事中的角色扮演活動對學(xué)生們的能力培養(yǎng)有何幫助？

答案：角色扮演活動能夠幫助學(xué)生們提高表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)造性思維。通過扮演不同的角色，學(xué)生們能夠更好地理解故事中的角色特點和情感，培養(yǎng)同理心。

4.例題四：請思考如何將故事《那一定會很好》中的道理運用到自己的生活中？

答案：我們可以從故事中學(xué)到，無論遇到什么困難，都要保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對，并堅持努力。只有這樣，我們才能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

5.例題五：請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗诔砷L過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。

答案：示例回答：在成長過程中，我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)上的困難，比如某個科目成績不理想。我通過積極尋求幫助，參加輔導(dǎo)班，加強(qiáng)練習(xí)，最終克服了這個困難，提高了成績。這個經(jīng)歷讓我明白了努力的重要性和克服困難的勇氣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的故事《那一定會很好》，編寫一個類似的寓言故事，要求有明確的主題和寓意，通過故事表達(dá)一個積極的道理。

（2）請大家結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇感悟，思考并記錄下自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的過程和方法。

（3）選擇一個角色（如種子、陽光、土壤等）進(jìn)行深入分析，writeashortessaydescribingthecharacteristicsandsignificanceofthechosenroleinthestory.

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改同學(xué)們的寓言故事時，我會關(guān)注故事的主題是否明確，寓意是否深刻，情節(jié)是否生動有趣。對于故事內(nèi)容不完整、寓意不明確的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如建議同學(xué)們增加細(xì)節(jié)描述，明確表達(dá)寓意等。

（2）在批改同學(xué)們的感悟作業(yè)時，我會關(guān)注同學(xué)們是否能夠真誠地反思自己的成長經(jīng)歷，客觀地描述遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及采取的解決方法。對于表達(dá)不