莫高窟壁畫藝術全解讀蘇教版課件公開課

莫高窟壁畫藝術全解讀蘇教版課件公開課教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中美術教材，第三章《中國古代壁畫藝術》，第二節(jié)《莫高窟壁畫藝術全解讀》。本節(jié)課主要介紹敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點、繪制技法以及壁畫中所體現的宗教文化。具體內容包括：敦煌莫高窟的地理位置和歷史沿革、莫高窟壁畫的藝術特色、莫高窟壁畫中的故事畫、佛教人物、飛天圖案等。教學目標1.讓學生了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點和繪制技法，提高學生的審美能力。2.通過學習莫高窟壁畫，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛和傳承意識。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學難點與重點重點：了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點和繪制技法。難點：分析莫高窟壁畫中的故事畫、佛教人物、飛天圖案等內容，理解其宗教文化內涵。教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學課件、畫冊、彩筆、白紙等。2.學具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程一、情境導入（5分鐘）教師播放敦煌莫高窟壁畫的視頻，引導學生欣賞壁畫的美，激發(fā)學生對壁畫藝術的興趣。二、自主學習（10分鐘）學生自主閱讀教材，了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點和繪制技法。教師巡回指導，解答學生疑問。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解敦煌莫高窟的地理位置和歷史沿革，讓學生了解敦煌莫高窟的重要地位。2.教師分析莫高窟壁畫的藝術特色，如線條流暢、色彩豐富、造型生動等。3.教師講解莫高窟壁畫中的故事畫、佛教人物、飛天圖案等內容，引導學生理解其宗教文化內涵。四、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學生分組討論，選擇一幅莫高窟壁畫進行解讀，從故事畫、佛教人物、飛天圖案等方面分析壁畫的內涵。討論結束后，每組選代表進行匯報。五、課堂小結（5分鐘）板書設計敦煌莫高窟壁畫歷史背景藝術特點繪制技法故事畫佛教人物飛天圖案作業(yè)設計1.請結合教材，查閱相關資料，簡要介紹敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點和繪制技法。2.分析一幅莫高窟壁畫，從故事畫、佛教人物、飛天圖案等方面談談你的感受。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、實踐、討論等形式，使學生了解了敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術特點和繪制技法，提高了學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在今后的教學中，可以嘗試讓學生親自動手繪制莫高窟壁畫，進一步提高學生的實踐能力。同時，可以拓展延伸至其他古代壁畫藝術，讓學生更加全面地了解中國古代壁畫藝術的發(fā)展。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.敦煌莫高窟壁畫的地理位置和歷史沿革：敦煌莫高窟位于中國甘肅省敦煌市，是四大石窟之一，具有極高的歷史、藝術和科學價值。壁畫藝術反映了從北魏到元代的宗教、歷史、文化、藝術和社會生活。2.莫高窟壁畫的藝術特點：壁畫以佛教故事為主，人物形象生動，線條流暢，色彩鮮艷，構圖豐富多樣。其中，飛天圖案是敦煌壁畫的象征，被譽為“天衣飛揚，滿壁風動”。3.莫高窟壁畫的繪制技法：壁畫采用濕壁畫法，即在墻壁上涂抹一層泥灰，待泥灰稍干后進行繪制。繪制過程中，畫家們巧妙地運用線條、色彩、光影等手法，表現出人物形象的立體感和動感。4.壁畫中的故事畫、佛教人物、飛天圖案：故事畫以《西游記》、《本生經》等佛教故事為主題，表現了佛教的教義和倫理觀念。佛教人物分為佛像、菩薩、羅漢、天王等，各具特色。飛天圖案則體現了敦煌壁畫獨特的藝術風格。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.敦煌莫高窟壁畫的地理位置和歷史沿革：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市城東南25公里的鳴沙山東麓斷崖處，俗稱“千佛洞”。它始建于366年，歷經10個朝代，歷時約1000年完成。壁畫藝術反映了從北魏到元代的宗教、歷史、文化、藝術和社會生活，堪稱中國古代壁畫藝術的瑰寶。2.莫高窟壁畫的藝術特點：敦煌莫高窟壁畫以佛教故事為主，人物形象生動，線條流暢，色彩鮮艷，構圖豐富多樣。壁畫中的飛天圖案被譽為“天衣飛揚，滿壁風動”，成為敦煌壁畫的象征。壁畫還描繪了古代社會的生產、生活、戰(zhàn)爭、外交等多種場景，為研究中國古代歷史提供了珍貴的資料。3.莫高窟壁畫的繪制技法：壁畫采用濕壁畫法，即在墻壁上涂抹一層泥灰，待泥灰稍干后進行繪制。繪制過程中，畫家們巧妙地運用線條、色彩、光影等手法，表現出人物形象的立體感和動感。壁畫的繪制技法在我國古代藝術史上具有重要地位，對后世繪畫藝術產生了深遠影響。4.壁畫中的故事畫、佛教人物、飛天圖案：故事畫以《西游記》、《本生經》等佛教故事為主題，表現了佛教的教義和倫理觀念。故事畫中的人物形象栩栩如生，場景描繪細膩生動，展示了古代藝術家的高超技藝。佛教人物分為佛像、菩薩、羅漢、天王等，各具特色。佛像莊嚴慈祥，菩薩婉約優(yōu)美，羅漢搞笑幽默，天王威猛雄壯，體現了敦煌壁畫獨特的藝術風格。飛天圖案則體現了敦煌壁畫獨特的藝術風格，飛天的形象優(yōu)美動人，衣袂飄飄，猶如在空中翩翩起舞，令人嘆為觀止。通過對敦煌莫高窟壁畫地理位置、歷史沿革、藝術特點、繪制技法以及壁畫內容的深入解析，使學生更加全面地了解敦煌莫高窟壁畫的藝術價值和文化內涵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛和傳承意識。同時，培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解敦煌莫高窟壁畫時，教師應采用生動、形象的語言，描繪出壁畫的美感，讓學生仿佛置身于莫高窟之中。同時，語調要富有變化，時而激昂，時而低沉，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀教材和討論；在實踐環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間分組討論和匯報。3.課堂提問：教師應根據學生的實際情況，提出富有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。例如，在講解壁畫藝術特點時，可以提問：“你們認為敦煌莫高窟壁畫的藝術特點是什么？”讓學生發(fā)表自己的看法。4.情景導入：在課程開始時，教師可以播放敦煌莫高窟壁畫的視頻，讓學生欣賞壁畫的美，從而激發(fā)他們對壁畫藝術的興趣。同時，教師可以結合視頻內容，簡要介紹敦煌莫高窟的歷史背景，為學生學習壁畫藝術做好鋪墊。教案反思1.教學內容：本節(jié)課通過講解敦煌莫高窟壁畫的地理位置、歷史沿革、藝術特點、繪制技法以及壁畫內容，使學生了解了敦煌莫高窟壁畫的藝術價值和文化內涵。在今后的教學中，可以嘗試引入更多敦煌莫高窟壁畫的實例，讓學生更加全面地了解中國古代壁畫藝術的發(fā)展。2.教學方法：在本節(jié)課中，采用了講解、實踐、討論等多種教學方法，提高了學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在今后的教學中，可以嘗試更多樣的