蘇教版老山界課件解析

蘇教版老山界課件解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文九年級上冊第五單元第二課《老山界》。本文是一篇記敘文，通過描繪紅軍在長征途中翻越老山界的經(jīng)過，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。本文的主要內(nèi)容有：紅軍到達老山界前的艱難行軍，紅軍戰(zhàn)士在惡劣環(huán)境下的生活，紅軍翻越老山界的經(jīng)過，以及紅軍翻越老山界后的歡快心情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。2.能夠領(lǐng)會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。3.能夠運用課文中的句子和段落進行分析和解說。三、教學(xué)難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和分析，紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神的領(lǐng)會。難點：課文中的難句理解和課文的深層次含義的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體課件展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和自然環(huán)境，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)和主題。3.內(nèi)容解析：對課文內(nèi)容進行詳細解析，引導(dǎo)學(xué)生分析紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。4.實例分析：通過實例分析，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。6.課堂討論：讓學(xué)生就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：老山界紅軍長征途中的一次翻越艱苦的行軍生活惡劣的自然環(huán)境紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述紅軍在長征途中的艱難行軍情況。答案：紅軍在長征途中面臨著惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，如疲勞、饑餓、寒冷等。2.請分析課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神的事例。答案：課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神的事例有：紅軍在惡劣環(huán)境下的堅持行軍，紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的勇敢和堅定。3.請分析課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命樂觀主義精神的事例。答案：課文中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命樂觀主義精神的事例有：紅軍戰(zhàn)士在行軍過程中的歡聲笑語，紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界后的歡快心情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《老山界》，讓學(xué)生了解了紅軍長征的艱難歷程，領(lǐng)會了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。在教學(xué)過程中，通過實例分析和課堂討論，提高了學(xué)生的分析和合作能力。在課后，學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，進一步鞏固了對課文內(nèi)容的理解。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解紅軍長征的歷史背景和經(jīng)過，研究紅軍長征對中國革命的影響和意義，進一步領(lǐng)會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.紅軍長征途中的艱難行軍情況：關(guān)注課文中所描述的紅軍長征途中的具體艱難情況，如疲勞、饑餓、寒冷等。2.紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神：關(guān)注課文中所描述的紅軍戰(zhàn)士在長征過程中展現(xiàn)出的勇敢、堅定、無私奉獻等革命英雄主義精神。3.紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神：關(guān)注課文中所描述的紅軍戰(zhàn)士在長征過程中展現(xiàn)出的樂觀、積極、勇往直前等革命樂觀主義精神。二、重點細節(jié)的補充和說明1.紅軍長征途中的艱難行軍情況在《老山界》這篇課文中，作者通過真實、生動的描繪，展現(xiàn)了紅軍長征途中的艱難行軍情況。例如，課文中提到：“疲勞了，躺在路上就睡；餓了，找到什么吃什么；冷了，互相擠在一起取暖?！边@些描述體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在長征過程中所面臨的艱苦環(huán)境，他們不得不在疲勞中堅持行軍，在饑餓中尋找食物，在寒冷中互相取暖。這種艱難行軍情況的描繪，讓學(xué)生更能理解紅軍戰(zhàn)士的堅韌和毅力。2.紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神課文中描繪了紅軍戰(zhàn)士在長征過程中所展現(xiàn)出的革命英雄主義精神。例如，課文中提到：“紅軍戰(zhàn)士們在行軍途中，不論是面對敵人的追擊，還是面對自然環(huán)境的嚴(yán)酷考驗，都表現(xiàn)出堅定的信念和英勇的斗志?！边@些描述體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在面對困難和危險時的勇敢和堅定，他們不畏艱險，勇往直前，無私奉獻，表現(xiàn)出崇高的革命英雄主義精神。這種精神的描繪，讓學(xué)生更能理解紅軍戰(zhàn)士的英勇和無畏。3.紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神課文中也描繪了紅軍戰(zhàn)士在長征過程中所展現(xiàn)出的革命樂觀主義精神。例如，課文中提到：“紅軍戰(zhàn)士們在行軍途中，雖然面臨著艱難困苦，但他們總是保持著樂觀的心態(tài)，相互鼓勵，共同前進?！边@些描述體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在面對困境時的樂觀和積極，他們能夠從困難中尋找希望，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出革命樂觀主義精神。這種樂觀主義的描繪，讓學(xué)生更能理解紅軍戰(zhàn)士的積極和樂觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地表達出紅軍長征的艱難歷程和紅軍戰(zhàn)士的革命精神。通過調(diào)整語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如閱讀理解、內(nèi)容解析、課堂練習(xí)等。同時，要注意控制課堂節(jié)奏，避免講解時間過長，給學(xué)生足夠的思考和討論時間。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答?？梢圆捎瞄_放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，同時也可以通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以通過多媒體課件展示老山界的圖片，或者通過講述紅軍長征的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言表達的生動性和抑揚頓挫，通過調(diào)整語調(diào)引起學(xué)生的興趣和共鳴。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行閱讀理解、內(nèi)容解析和課堂練習(xí)。同時，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答，通過開放式問題激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過多媒體課件展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些難句的理解和深層次含義的把握，學(xué)生還存在一定的困難。在