蘇教版五年級上英語知識點解析

蘇教版五年級上英語知識點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版五年級上冊英語教材，主要涉及Unit2lesson1lesson3。本部分內容主要讓學生掌握一般現在時的用法，能夠運用一般現在時描述自己的日?；顒雍团d趣愛好。具體內容包括：1.單詞：draw,write,read,like,play,listento,watch,collect,teach,learn。2.句型：Whatdoyoulike?Ilikedrawing/writing/reading/playing/listeningto/watching/collecting/teaching/learning.Whatdoesyourfriendlike?He/Shelikesdrawing/writing/reading/playing/listeningto/watching/collecting/teaching/learning.3.語法：一般現在時。二、教學目標1.學生能夠掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，并在實際情景中靈活運用。2.學生能夠理解一般現在時的概念，并能夠運用一般現在時描述自己的日?；顒雍团d趣愛好。3.學生能夠提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，提高課堂參與度。三、教學難點與重點重點：單詞draw,write,read,like,play,listento,watch,collect,teach,learn的掌握；句型Whatdoyoulike?和Whatdoesyourfriendlike?的運用。難點：一般現在時的理解和運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、單詞卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習本、錄音機、磁帶。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，激發(fā)學生的學習興趣。然后進行簡單的freetalk，詢問學生周末的活動，引出本節(jié)課的一般現在時。2.呈現（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型，并用例句展示一般現在時的用法。引導學生跟讀，加深對單詞和句型的記憶。3.操練（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，用所學的單詞和句型進行對話，鼓勵學生大膽開口說英語。然后邀請幾組學生上臺進行表演，給予表揚和鼓勵。4.鞏固（10分鐘）教師發(fā)放練習本，讓學生完成課本后的練習題，檢測學生對單詞和句型的掌握程度。教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設計板書設計如下：Unit2Lesson1Lesson3Whatdoyoulike?Ilikedrawing/writing/reading/playing/listeningto/watching/collecting/teaching/learning.Whatdoesyourfriendlike?He/Shelikesdrawing/writing/reading/playing/listeningto/watching/collecting/teaching/learning.一般現在時：主語+動詞原形七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型。2.用一般現在時寫一段話，描述自己的日?；顒雍团d趣愛好。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了重點單詞和句型，并能運用一般現在時描述自己的日?；顒雍团d趣愛好。但在教學過程中，對于一般現在時的講解和操練還不夠充分，學生在運用時仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對一般現在時的講解和練習，提高學生對該時態(tài)的掌握程度。拓展延伸：邀請學生分享自己的興趣愛好，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高學生的英語實踐能力。同時，鼓勵學生參加英語角等活動，增加學生的英語口語練習機會。重點和難點解析在上述教學內容中，有一般現在時的用法作為本節(jié)課的教學難點。一般現在時是英語時態(tài)中的一種，表示習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。它通常用來描述日常生活中的反復發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。一般現在時的構成是主語+動詞的三單形式。1.不清楚一般現在時的概念和用法。2.掌握不住動詞的三單形式變化規(guī)則。3.在實際情景中不知道如何運用一般現在時。1.通過具體情境和例句，讓學生理解和掌握一般現在時的概念和用法。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有一個男孩在畫畫，教師問學生：“Whatdoeshelike?”學生回答：“Helikesdrawing.”通過這樣的情境，讓學生明白一般現在時用來描述習慣性動作。2.教授動詞的三單形式變化規(guī)則，并讓學生進行大量練習。動詞的三單形式變化規(guī)則包括：a.結尾加s：work,play,writeb.結尾加es：like,listento,watchc.變化consonant+y為consonant+i：study,carryd.變化結尾輔音字母+元音字母+o為結尾輔音字母+o：do,goe.不變：be,have,is,are,sit,stand3.設計大量的練習和活動，讓學生在實際情景中運用一般現在時。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生模擬對話，運用一般現在時描述自己的日常活動和興趣愛好。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般現在時時，教師應使用清晰、穩(wěn)定的語調，以便學生能夠更好地理解和模仿。同時，在提問和引導學生的過程中，教師應使用升調，以鼓勵學生積極回答問題。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在呈現環(huán)節(jié)，教師應確保學生有足夠的時間跟讀和理解單詞和句型；在操練環(huán)節(jié)，教師應確保學生有足夠的時間進行小組活動和表演。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生運用一般現在時進行回答。同時，教師應鼓勵學生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，提高學生的課堂參與度。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、播放視頻或講述一個與主題相關的故事等方式，引導學生進入情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有一個男孩在畫畫，然后提問學生：“Whatdoeshelike?”學生回答：“Helikesdrawing.”通過這樣的情境，讓學生明白一般現在時用來描述習慣性動作。教案反思：1.在講解一般現在時時，我使用了清晰、穩(wěn)定的語調，但發(fā)現部分學生在模仿時仍然有些困難。在今后的教學中，我需要更加關注學生的發(fā)音，并進行有針對性的輔導。2.在時間分配上，我盡量確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。但在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生還不夠積極主動。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了一些有針對性的問題，但發(fā)現部分學生回答問