蘇教版四年級語文課件中的教學(xué)策略研究

蘇教版四年級語文課件中的教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級語文課件，主要涉及第五章節(jié)“語文園地五”的內(nèi)容。包括成語故事《濫竽充數(shù)》、古詩《元日》、現(xiàn)代文《春節(jié)童謠》以及口語交際“講誠信”四個(gè)部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，掌握成語“濫竽充數(shù)”的含義，培養(yǎng)學(xué)生對成語的興趣和理解能力。2.通過學(xué)習(xí)古詩《元日》，感受作者對春節(jié)的喜愛和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。3.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文《春節(jié)童謠》，了解春節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。4.通過對口語交際“講誠信”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解成語“濫竽充數(shù)”的深刻含義，體會作者通過成語故事傳達(dá)的道理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握成語“濫竽充數(shù)”，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，了解春節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆、成語卡片、古詩卡片、現(xiàn)代文卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具盒、成語卡片、古詩卡片、現(xiàn)代文卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放春節(jié)氣氛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯汗?jié)的習(xí)俗，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.成語學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)成語“濫竽充數(shù)”，教師通過講解、舉例等方式引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義，并進(jìn)行成語接龍游戲。3.古詩學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩《元日》，教師通過講解、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美妙，并討論詩句中的意象和情感。4.現(xiàn)代文學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代文《春節(jié)童謠》，教師通過講解、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗，并討論文中的有趣情節(jié)。5.口語交際：學(xué)生分組討論口語交際“講誠信”的話題，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括成語“濫竽充數(shù)”的含義、古詩《元日》的詩句、現(xiàn)代文《春節(jié)童謠》的有趣情節(jié)以及口語交際“講誠信”的話題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用成語“濫竽充數(shù)”造句，并解釋其含義。答案：他雖然不會唱歌，但為了面子，還是濫竽充數(shù)參加了歌唱比賽。2.作業(yè)題目：請解釋古詩《元日》中的意象和情感。答案：古詩《元日》通過描繪春節(jié)的景象，表達(dá)了作者對新年的喜愛和祝福。3.作業(yè)題目：請談?wù)勀銓Υ汗?jié)習(xí)俗的了解，并選擇一個(gè)你最喜歡的習(xí)俗說明原因。答案：春節(jié)習(xí)俗有很多，我最喜歡的是放鞭炮。因?yàn)榉疟夼诳梢则?qū)走邪惡，迎接新年的到來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過成語故事、古詩、現(xiàn)代文和口語交際的教學(xué)，讓學(xué)生了解了春節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在成語接龍游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極主動，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解其他春節(jié)習(xí)俗的起源和意義，通過查閱資料、參觀博物館等方式，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的詩歌或故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、成語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在成語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對成語“濫竽充數(shù)”的理解和應(yīng)用能力。成語是漢語語言的精華，含有豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景，因此需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解成語的含義和用法。教師可以通過講解成語的來源和故事背景，讓學(xué)生了解成語“濫竽充數(shù)”的含義。例如，可以通過講述古代樂隊(duì)中竽手不擅長演奏，卻混在樂隊(duì)中充數(shù)的典故，引導(dǎo)學(xué)生理解成語“濫竽充數(shù)”指的是沒有真正才能或水平，卻混在行家里面充數(shù)的意思。教師可以通過舉例和造句的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解成語的用法和實(shí)際應(yīng)用場景。例如，可以讓學(xué)生思考和討論在日常生活中的哪些情況可以用到成語“濫竽充數(shù)”，并嘗試造句來表達(dá)這個(gè)意思。教師還可以設(shè)計(jì)成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用成語“濫竽充數(shù)”，提高學(xué)生的成語應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握成語“濫竽充數(shù)”的含義和用法。二、古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感，因此需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解古詩的意義和美感。教師可以通過講解古詩的背景和作者的創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生了解古詩的背景和意義。例如，可以講述古詩《元日》是唐代詩人王之渙為慶祝新年而創(chuàng)作的，表達(dá)了作者對新春的喜愛和祝福之情。教師可以通過朗讀和解讀古詩的方式，引導(dǎo)學(xué)生品味古詩的語言美和意境美。例如，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀古詩，感受詩句的韻律和節(jié)奏，并通過解讀詩句中的意象和情感，讓學(xué)生深入理解古詩的意義。教師還可以設(shè)計(jì)古詩欣賞活動，讓學(xué)生通過繪畫、音樂等形式，表達(dá)對古詩的感受和理解。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古詩的美感，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、現(xiàn)代文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在現(xiàn)代文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)代文的理解和思考能力?，F(xiàn)代文是當(dāng)代文學(xué)的重要組成部分，具有現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代特色，因此需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代文的意義和價(jià)值。教師可以通過講解現(xiàn)代文的背景和作者的創(chuàng)作動機(jī)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文的背景和目的。例如，可以講述現(xiàn)代文《春節(jié)童謠》是為了傳承和弘揚(yáng)春節(jié)習(xí)俗而創(chuàng)作的，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之情。教師可以通過朗讀和解讀現(xiàn)代文的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考現(xiàn)代文的意義和價(jià)值。例如，可以讓學(xué)生朗讀現(xiàn)代文，并通過解讀文中的有趣情節(jié)和描述，讓學(xué)生深入理解現(xiàn)代文的內(nèi)容和主題。教師還可以設(shè)計(jì)現(xiàn)代文討論活動，讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代文中的話題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好地理解和思考現(xiàn)代文的意義和價(jià)值，提高自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。四、口語交際環(huán)節(jié)在口語交際環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對口語表達(dá)能力和誠信意識的培養(yǎng)?？谡Z交際是語言交流的重要形式，具有實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義，因此需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和誠信意識。教師可以通過講解和示范口語交際的技巧和方法，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行有效的口語表達(dá)。例如，可以講述如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽和理解對方的意見，并如何進(jìn)行合理的反駁和討論。教師可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生實(shí)踐和提高口語表達(dá)能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論口語交際“講誠信”的話題，并扮演不同的角色進(jìn)行對話和討論。教師還可以設(shè)計(jì)口語交際競賽活動，讓學(xué)生在競賽中展示和提高口語表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好地提高口語表達(dá)能力和誠信意識，培養(yǎng)自己的社交能力和人際關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，生動形象地講解成語故事、古詩和現(xiàn)代文，以吸引學(xué)生的注意力。通過變化語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在成語學(xué)習(xí)、古詩學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中鞏固知識。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放春節(jié)氣氛的視頻或講述與春節(jié)相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯汗?jié)習(xí)俗，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。5.教學(xué)互動：在課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。可以通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。6.板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。在成語學(xué)習(xí)、古詩學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將關(guān)鍵詞和重要句子寫在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，與課堂內(nèi)容緊密相連。通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了語言的抑揚(yáng)頓挫，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在時(shí)間分配上，盡量確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。但在成語接龍游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極主動，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在情景導(dǎo)入方面，通過播放春