初中歷史人教版學(xué)習(xí)心得

初中歷史人教版學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第16課國(guó)恥難忘，主要內(nèi)容為“九一八事變”和“局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始”。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所受的苦難，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨侵略者的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響，了解局部抗戰(zhàn)的原因和過(guò)程。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響，局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入新課通過(guò)播放九一八事變的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受當(dāng)時(shí)的歷史情景，引出本課主題。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀課本，了解九一八事變的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事變的影響。3.合作探討分組討論九一八事變對(duì)中國(guó)人民的影響，以及局部抗戰(zhàn)的原因和過(guò)程。4.教師講解針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答，詳細(xì)講解九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響，局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。5.案例分析分析九一八事變中涌現(xiàn)出的英雄人物，如馬占山、楊靖宇等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神。6.隨堂練習(xí)出示相關(guān)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)九一八事變和局部抗戰(zhàn)知識(shí)的理解和掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：九一八事變局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始經(jīng)過(guò)：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民遭受苦難影響：激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感原因：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行過(guò)程：中國(guó)人民奮起抵抗七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響。2.為什么說(shuō)九一八事變是中國(guó)人民的國(guó)恥？3.請(qǐng)你舉一個(gè)九一八事變中的英雄人物，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。答案：1.九一八事變：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民遭受苦難；影響：激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。2.九一八事變是中國(guó)人民的國(guó)恥，因?yàn)樵谶@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民遭受了前所未有的苦難，失去了國(guó)家的尊嚴(yán)。3.英雄人物：馬占山。事跡：在九一八事變中，馬占山率領(lǐng)東北軍英勇抵抗日本侵略者，被譽(yù)為“抗日英雄”。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響九一八事變是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，也是中國(guó)人民遭受苦難的開(kāi)始。在這一事件中，日本侵略者以武力占領(lǐng)了中國(guó)東北三省，導(dǎo)致了中國(guó)國(guó)土的淪陷和人民的疾苦。九一八事變對(duì)中國(guó)人民的影響是深遠(yuǎn)的，它激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了民族自豪感，也使中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到日本侵略者的罪行和殘忍。二、局部抗戰(zhàn)的原因和過(guò)程局部抗戰(zhàn)是指在中國(guó)東北地區(qū)，中國(guó)人民在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所進(jìn)行的一系列抵抗行動(dòng)。局部抗戰(zhàn)的原因主要是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行和侵略行為，以及中國(guó)人民對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的堅(jiān)守和對(duì)民族尊嚴(yán)的維護(hù)。局部抗戰(zhàn)的過(guò)程是艱苦的，中國(guó)人民在日本侵略者的暴行下，奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。三、案例分析在九一八事變中，有許多英雄人物涌現(xiàn)出來(lái)，他們以自己的行動(dòng)和精神，展示了中國(guó)人民的堅(jiān)定和勇敢。如馬占山，他率領(lǐng)東北軍在九一八事變中英勇抵抗日本侵略者，被譽(yù)為“抗日英雄”。他們的行為和精神，值得我們深入學(xué)習(xí)和傳承。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考和分析能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解九一八事變的歷史意義和影響。如通過(guò)讓學(xué)生簡(jiǎn)要概括九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響，可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)讓學(xué)生解釋為什么說(shuō)九一八事變是中國(guó)人民的國(guó)恥，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解九一八事變的性質(zhì)和影響。通過(guò)讓學(xué)生舉一個(gè)九一八事變中的英雄人物，并簡(jiǎn)要介紹其事跡，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解九一八事變和局部抗戰(zhàn)的歷史事件時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感，如在講述英雄人物的事跡時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)展現(xiàn)他們的勇敢和堅(jiān)定；而在講述人民遭受苦難的情景時(shí)，則應(yīng)使用沉痛的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的共鳴。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和學(xué)習(xí)。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生大約10分鐘的時(shí)間閱讀課本并理解內(nèi)容；在合作探討環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組討論和分享。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得九一八事變對(duì)中國(guó)人民的影響是什么？”或者“如果你是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)日本侵略者？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。四、情景導(dǎo)入在