蘇教版六年級(jí)英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)英語復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)；2.學(xué)生能夠正確使用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；3.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞的過去式和過去分詞的運(yùn)用；4.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單句和復(fù)合句進(jìn)行交流；5.學(xué)生能夠提高英語交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：各時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教材；2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)1.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；2.形容詞和副詞：比較級(jí)、最高級(jí)；3.動(dòng)詞：過去式、過去分詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生對(duì)各時(shí)態(tài)的運(yùn)用、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，以及動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用有了更深入的了解和掌握。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語交際，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)是學(xué)生掌握較為困難的時(shí)間概念。一般過去時(shí)表示在過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一般將來時(shí)表示在將來某個(gè)時(shí)間會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。學(xué)生需要理解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。2.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是表達(dá)程度和比較的語法形式。學(xué)生需要掌握形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用它們來表達(dá)比較和程度的概念。3.動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用動(dòng)詞的過去式和過去分詞是英語中表達(dá)過去動(dòng)作或狀態(tài)的重要語法形式。學(xué)生需要了解動(dòng)詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用它們來表達(dá)過去的意思。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備部分，我們需要重點(diǎn)關(guān)注教具和學(xué)具的選擇和使用，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。1.多媒體課件多媒體課件可以通過動(dòng)畫、圖片、聲音等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加生動(dòng)直觀地理解和記憶。在課件中可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。2.黑板和粉筆黑板和粉筆是教師在課堂上進(jìn)行板書的重要工具。教師可以通過板書來清晰地展示語法規(guī)則、例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.教材和練習(xí)本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本用于學(xué)生做隨堂練習(xí)和課后作業(yè)。教師需要選擇適合學(xué)生水平的教材和練習(xí)題，以確保學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)過程在教學(xué)過程部分，我們將詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。1.情景引入通過播放一段英文動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫片中的角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)畫片中的角色和情節(jié)的問題，以引起學(xué)生的思考和討論。2.知識(shí)回顧引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，以及形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用。教師可以通過提問學(xué)生和讓學(xué)生回答問題的方式來檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.例題講解以教材中的典型例題為例，講解一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，動(dòng)詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成及運(yùn)用。教師可以通過解釋例題中的語法規(guī)則和用法，讓學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，并進(jìn)行解答和講解。通過這種方式，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改正。5.小組討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師可以給出一個(gè)討論話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行交流。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.課堂小結(jié)7.課后作業(yè)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)部分，我們需要注意板書的清晰性和條理性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。1.時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)2.形容詞和副詞比較級(jí)、最高級(jí)3.動(dòng)詞過去式、過去分詞五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我們需要注意作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一段關(guān)于你家人的描述。2.用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于你上一個(gè)周末的日記。3.用一般將來時(shí)寫一段關(guān)于你未來的計(jì)劃。4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段關(guān)于你正在做的事情的描述。5.請(qǐng)用形容詞和副本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、柔和的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，教師可以使用升調(diào)來強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)，而在進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)時(shí)，可以使用降調(diào)來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。教師可以提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“你認(rèn)為一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法有什么區(qū)別？”；也可以提出選擇性問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，如：“一般過去時(shí)的構(gòu)成是什么？”四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用有趣的故事、圖片或?qū)嵨锏任龑W(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和情節(jié)，從而引入本