咬文嚼字在蘇教版必修三中的獨(dú)特運(yùn)用

咬文嚼字在蘇教版必修三中的獨(dú)特運(yùn)用一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修三，主要包括教材第六單元的課文《咬文嚼字》一文。本文作者朱光潛在文章中闡述了“咬文嚼字”的必要性，認(rèn)為文學(xué)是語言的藝術(shù)，而咬文嚼字是提高文學(xué)鑒賞力和寫作水平的重要途徑。文章從字詞的選用、句式的構(gòu)造、修辭的運(yùn)用等方面進(jìn)行了深入的分析和討論。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性。2.提高學(xué)生對文學(xué)作品的語言表達(dá)和修辭技巧的鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在日常寫作和口語表達(dá)中注意字詞的選用和句式的構(gòu)造，提高表達(dá)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性。難點(diǎn)：分析文章中作者對字詞選用、句式構(gòu)造和修辭運(yùn)用的具體分析，以及如何將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些文學(xué)作品中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生感受語言的魅力，引發(fā)對咬文嚼字的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《咬文嚼字》一文，理解作者的觀點(diǎn)和論述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對字詞、句式和修辭的分析。3.分析討論：組織學(xué)生分組討論，分析文章中具體的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從字詞選用、句式構(gòu)造和修辭運(yùn)用等方面去鑒賞文學(xué)作品。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一些自己的寫作或口語表達(dá)中的例子，運(yùn)用咬文嚼字的技巧進(jìn)行修改和完善。六、板書設(shè)計(jì)1.咬文嚼字的重要性2.字詞的選用3.句式的構(gòu)造4.修辭的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“咬文嚼字在生活中的運(yùn)用”為主題，寫一篇短文，舉例說明咬文嚼字在提高表達(dá)效果方面的作用。2.作業(yè)答案：（略）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否理解并掌握了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性？是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀文學(xué)作品，提高對語言的敏感度和鑒賞能力，將咬文嚼字的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容咬文嚼字在蘇教版必修三中的獨(dú)特運(yùn)用，主要圍繞教材第六單元的課文《咬文嚼字》一文展開。該文作者朱光潛闡述了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性，認(rèn)為文學(xué)是語言的藝術(shù)，而咬文嚼字是提高文學(xué)鑒賞力和寫作水平的重要途徑。文章從字詞的選用、句式的構(gòu)造、修辭的運(yùn)用等方面進(jìn)行了深入的分析和討論。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性。2.提高學(xué)生對文學(xué)作品的語言表達(dá)和修辭技巧的鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在日常寫作和口語表達(dá)中注意字詞的選用和句式的構(gòu)造，提高表達(dá)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性。難點(diǎn)：分析文章中作者對字詞選用、句式構(gòu)造和修辭運(yùn)用的具體分析，以及如何將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些文學(xué)作品中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生感受語言的魅力，引發(fā)對咬文嚼字的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《咬文嚼字》一文，理解作者的觀點(diǎn)和論述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對字詞、句式和修辭的分析。3.分析討論：組織學(xué)生分組討論，分析文章中具體的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從字詞選用、句式構(gòu)造和修辭運(yùn)用等方面去鑒賞文學(xué)作品。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一些自己的寫作或口語表達(dá)中的例子，運(yùn)用咬文嚼字的技巧進(jìn)行修改和完善。六、板書設(shè)計(jì)1.咬文嚼字的重要性2.字詞的選用3.句式的構(gòu)造4.修辭的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“咬文嚼字在生活中的運(yùn)用”為主題，寫一篇短文，舉例說明咬文嚼字在提高表達(dá)效果方面的作用。2.作業(yè)答案：（略）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否理解并掌握了咬文嚼字在文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞中的重要性？是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀文學(xué)作品，提高對語言的敏感度和鑒賞能力，將咬文嚼字的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、有趣的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解咬文嚼字的例子時(shí)，可以通過夸張、幽默的方式表現(xiàn)出字詞選用的重要性，使學(xué)生更加深刻地理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，通過展示一些生活中的例子，讓學(xué)生感受到咬文嚼字的重要性。例如，可以分享一些著名作家的名言，讓學(xué)生思考如何在日常寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用咬文嚼字。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過生動(dòng)、有趣的講解，使學(xué)生更好地理解咬文嚼字的重要性。2.在時(shí)間分配上，我盡力確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀、討論和實(shí)踐練習(xí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入的運(yùn)用使得學(xué)生能夠更好地理解咬文嚼字在生活中的運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。6.針對本節(jié)課的難點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將咬文嚼字的技巧運(yùn)用到自己的寫作中。7.在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解咬文嚼字的重要性方面有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用上仍