突破蘇教版六年級(jí)問(wèn)題的解決策略

突破蘇教版六年級(jí)問(wèn)題的解決策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《解決問(wèn)題的策略》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本策略，包括畫圖、列表、猜想與嘗試等。本節(jié)課具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.理解問(wèn)題的基本要素，能夠正確列出問(wèn)題中的已知量和未知量。2.掌握畫圖解決問(wèn)題的策略，通過(guò)畫圖找出問(wèn)題的規(guī)律。3.學(xué)會(huì)使用列表法整理信息，清晰地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。4.嘗試通過(guò)猜想與嘗試的方法，找出問(wèn)題的解決途徑。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問(wèn)題的基本要素，并能正確列出問(wèn)題中的已知量和未知量。2.學(xué)生能夠掌握畫圖解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)畫圖找出問(wèn)題的規(guī)律。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用列表法整理信息，清晰地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。4.學(xué)生能夠嘗試通過(guò)猜想與嘗試的方法，找出問(wèn)題的解決途徑。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握畫圖解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)畫圖找出問(wèn)題的規(guī)律。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用列表法整理信息，清晰地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題需要有策略。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)講解問(wèn)題的基本要素，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題需要明確已知量和未知量。3.畫圖策略：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖的方式，找出問(wèn)題的規(guī)律，并解釋畫圖策略的運(yùn)用。4.列表法：教師講解列表法的步驟，讓學(xué)生通過(guò)列表法整理信息，展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。5.猜想與嘗試：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)猜想的方法，找出問(wèn)題的解決途徑。6.例題講解：教師通過(guò)出示例題，講解畫圖、列表、猜想與嘗試策略的運(yùn)用。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)策略。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：解決問(wèn)題的策略1.畫圖2.列表3.猜想與嘗試七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有20個(gè)蘋果，他每天吃2個(gè)，問(wèn)多少天可以把20個(gè)蘋果吃完？答案：10天2.題目：有一列火車，從A站出發(fā)，以60公里/小時(shí)的速度行駛，經(jīng)過(guò)3小時(shí)到達(dá)B站，問(wèn)A站到B站的距離是多少？答案：180公里八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生掌握了畫圖、列表、猜想與嘗試等解決問(wèn)題的策略。課堂上，學(xué)生參與度較高，能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決問(wèn)題。但在猜想與嘗試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還不夠大膽，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如家庭作業(yè)、購(gòu)物等，運(yùn)用所學(xué)策略，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.讓學(xué)生理解問(wèn)題的基本要素，能夠正確列出問(wèn)題中的已知量和未知量。2.掌握畫圖解決問(wèn)題的策略，通過(guò)畫圖找出問(wèn)題的規(guī)律。3.學(xué)會(huì)使用列表法整理信息，清晰地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。4.嘗試通過(guò)猜想與嘗試的方法，找出問(wèn)題的解決途徑。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.掌握畫圖解決問(wèn)題的策略，通過(guò)畫圖找出問(wèn)題的規(guī)律。2.學(xué)會(huì)使用列表法整理信息，清晰地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。這兩個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)最常遇到的，也是本節(jié)課需要重點(diǎn)突破的地方。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題需要有策略。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)講解問(wèn)題的基本要素，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題需要明確已知量和未知量。3.畫圖策略：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖的方式，找出問(wèn)題的規(guī)律，并解釋畫圖策略的運(yùn)用。4.列表法：教師講解列表法的步驟，讓學(xué)生通過(guò)列表法整理信息，展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。5.猜想與嘗試：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)猜想的方法，找出問(wèn)題的解決途徑。6.例題講解：教師通過(guò)出示例題，講解畫圖、列表、猜想與嘗試策略的運(yùn)用。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)策略。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)如下：解決問(wèn)題的策略1.畫圖2.列表3.猜想與嘗試五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.題目：小明有20個(gè)蘋果，他每天吃2個(gè)，問(wèn)多少天可以把20個(gè)蘋果吃完？2.題目：有一列火車，從A站出發(fā)，以60公里/小時(shí)的速度行駛，經(jīng)過(guò)3小時(shí)到達(dá)B站，問(wèn)A站到B站的距離是多少？這兩個(gè)作業(yè)題目都是運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的解決問(wèn)題策略，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.學(xué)生參與度：課堂上，學(xué)生是否積極參與，主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手解決問(wèn)題？2.猜想與嘗試：學(xué)生在猜想與嘗試環(huán)節(jié)的表現(xiàn)如何？是否還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)？1.生活實(shí)際問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)策略。2.經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有感染力。在講解畫圖、列表、猜想與嘗試等策略時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適度提高，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)要放慢，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“小明有20個(gè)蘋果，他每天吃2個(gè)，問(wèn)多少天可以把20個(gè)蘋果吃完？”這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的思考和興趣。五、教案反思本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括：使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)、有趣的語(yǔ)調(diào)；