小學語文蘇教版教案編寫方法

小學語文蘇教版教案編寫方法一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版小學語文四年級下冊第二單元第一課《小英雄雨來》。本課主要講述了一個小英雄雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地與敵人作斗爭的故事。通過學習，使學生感受雨來勇敢機智、熱愛祖國、仇恨敵人的性格特點，激發(fā)他們學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。二、教學目標1.知識與技能目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學會本課的生字，會用“突然”“商量”等詞語造句。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習，提高閱讀理解和寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受雨來的勇敢和機智，培養(yǎng)熱愛祖國、仇恨敵人的情感。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學會本課的生字，會用“突然”“商量”等詞語造句。難點：理解課文中雨來勇敢機智、熱愛祖國、仇恨敵人的性格特點。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景導入：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，讓學生感受戰(zhàn)爭的氛圍，引出本課的主題。2.自讀課文：讓學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會雨來的勇敢和機智。3.講解課文：教師詳細講解課文內容，分析雨來的性格特點，引導學生學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。4.討論交流：分組討論，讓學生分享自己對本課的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識。5.朗讀練習：分組朗讀課文，要求正確、流利、有感情，培養(yǎng)學生的朗讀能力。6.寫作練習：以“我心中的小英雄”為主題，讓學生寫一篇短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。六、板書設計板書設計如下：小英雄雨來勇敢機智熱愛祖國仇恨敵人七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習。2.熟讀課文，準備進行課文背誦。3.寫一篇關于“我心中的小英雄”的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文、討論交流、朗讀練習、寫作練習等多種教學手段，讓學生感受到了雨來的勇敢和機智，培養(yǎng)了他們熱愛祖國、仇恨敵人的情感。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現出較強的依賴性，需要老師在今后的教學中，更多地引導學生獨立思考，提高他們的自主學習能力。拓展延伸：可以組織學生觀看與雨來類似的小英雄故事影片，讓學生更深入地了解小英雄的勇敢和機智，激發(fā)他們的愛國情懷。同時，可以邀請老戰(zhàn)士、老紅軍等來校講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，讓學生親身感受戰(zhàn)爭的殘酷，更加珍惜現在的美好生活。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.雨來的形象分析：雨來是一個熱愛祖國、機智勇敢的小英雄。在課文中，他為了掩護交通員李大叔，與敵人展開了智斗。教師需要引導學生關注雨來的行為和語言，理解他的勇敢和機智。2.抗日戰(zhàn)爭背景：課文發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，這是中國歷史的特殊時期。教師需要引導學生了解這一背景，幫助學生更好地理解雨來的行為和情感。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.理解雨來的勇敢和機智：雨來面對敵人的時候，不畏懼、不放棄，用自己的聰明才智與敵人作斗爭。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解雨來的勇敢和機智。2.感受雨來的熱愛祖國、仇恨敵人的情感：雨來對祖國充滿了熱愛，對敵人充滿了仇恨。教師可以通過朗讀、角色扮演等方式，引導學生感受雨來的情感。3.學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質：雨來的故事激發(fā)學生熱愛祖國、勇敢面對困難的精神。教師可以結合學生的實際生活，引導學生學習雨來的品質。4.朗讀和寫作能力的培養(yǎng)：教師需要引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀來感受雨來的勇敢和機智。同時，教師可以布置寫作練習，讓學生通過寫作來表達自己對雨來的理解和感受。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師需要運用適當的語調，如升調、降調、疑問調等，以吸引學生的注意力，增強課堂的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解課文、討論交流、朗讀練習等。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的思維能力，提高課堂的互動性。4.情景導入：通過播放背景音樂、觀看相關影片等方式，創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，更好地理解課文內容。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了《小英雄雨來》這篇課文，通過講述雨來的故事，引導學生感受他的勇敢和機智，培養(yǎng)學生的熱愛祖國、仇恨敵人的情感。2.教學目標的設定：本節(jié)課設定了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學目標，既注重了學生的閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，又強調了學生的情感態(tài)度的引導。3.教學過程的設計：本節(jié)課通過講解課文、討論交流、朗讀練習、寫作練習等多種教學手段，讓學生全面參與課堂，提高他們的語文素養(yǎng)。4.教學難點的處理：在處理教學難點時，我通過提問、討論等方式，引導學生深入理解雨來的勇敢和機智，幫助他們克服了學習中的困難。5.教學時間的控制：在課堂時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，保證