冀教版生物七年級(jí)上冊(cè)1.3.6雙子葉植物教案

冀教版生物七年級(jí)上冊(cè)1.3.6雙子葉植物教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版生物七年級(jí)上冊(cè)1.3.6雙子葉植物教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自冀教版生物七年級(jí)上冊(cè)第1章第3節(jié)第6子標(biāo)題，主要介紹雙子葉植物的特征和分類。具體內(nèi)容包括：

1.雙子葉植物的主要特征：葉脈多為網(wǎng)狀脈，種子有兩片子葉，無(wú)胚乳，直根系等。

2.雙子葉植物的分類：根據(jù)種子中子葉的數(shù)量，將雙子葉植物分為裸子植物和被子植物。

3.常見雙子葉植物舉例：如大豆、花生、菜豆等。

4.雙子葉植物與人類生活的關(guān)系：了解雙子葉植物在食品、藥品、飼料等方面的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的雙子葉植物，加深對(duì)植物特征的理解。同時(shí)，通過觀察植物標(biāo)本和圖片，提高學(xué)生的觀察和分類能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過觀察和分析雙子葉植物的特征，使學(xué)生理解生物多樣性的重要性和植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，形成生物與環(huán)境相互依存的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類等方法對(duì)雙子葉植物進(jìn)行科學(xué)探究，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.生物倫理：教育學(xué)生關(guān)愛植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.雙子葉植物的主要特征及其分類；2.了解雙子葉植物與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.理解雙子葉植物的特征及其在自然界中的作用；2.掌握雙子葉植物的分類方法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過觀察實(shí)物、圖片和模型，使學(xué)生直觀地了解雙子葉植物的特征，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，從而突破難點(diǎn)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行植物分類的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握分類方法。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，觀察其特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版生物七年級(jí)上冊(cè)第1章第3節(jié)第6子標(biāo)題的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雙子葉植物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解雙子葉植物的特征和分類。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物標(biāo)本、放大鏡、分類卡片等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行觀察和分類實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于雙子葉植物的知識(shí)。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家觀察一下周圍的環(huán)境，看看能否找到一些雙子葉植物的例子?！?/p>

2.探究雙子葉植物的特征（15分鐘）

“請(qǐng)大家翻開教材，閱讀第1章第3節(jié)第6子標(biāo)題的內(nèi)容，了解雙子葉植物的主要特征。在閱讀過程中，可以隨時(shí)與同桌進(jìn)行交流討論。閱讀完畢后，請(qǐng)各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

“現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看一下這幅雙子葉植物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察并說出它的主要特征。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下？”

“很好，大家觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家用手摸一摸植物的葉子，感受一下它的觸感。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)雙子葉植物的葉子通常比較厚實(shí)，有質(zhì)感?！?/p>

3.學(xué)習(xí)雙子葉植物的分類（15分鐘）

“了解了雙子葉植物的特征之后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下它們的分類。請(qǐng)大家看這幅圖，圖中展示了兩種不同的雙子葉植物。請(qǐng)同學(xué)們觀察它們之間的區(qū)別，并嘗試將它們分成兩類?！?/p>

“現(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)自己的分類結(jié)果，選擇一種植物進(jìn)行觀察。觀察它的種子，看看能否發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)。觀察完畢后，請(qǐng)各小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

“通過觀察和分類，我們發(fā)現(xiàn)雙子葉植物可以分為裸子植物和被子植物。裸子植物的種子沒有包裹在果實(shí)里，而被子植物的種子則包裹在果實(shí)里?！?/p>

4.了解雙子葉植物與人類生活的關(guān)系（10分鐘）

“請(qǐng)大家看這幅圖，圖中展示了一些常見的雙子葉植物。請(qǐng)大家觀察這些植物，并思考它們與人類生活的關(guān)系。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”

“很好，大家發(fā)現(xiàn)了很多與人類生活密切相關(guān)的雙子葉植物。比如，大豆是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾氖澄飦?lái)源；花生則可以制作成各種美味的零食；菜豆則是我們餐桌上常見的蔬菜?！?/p>

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雙子葉植物的主要特征、分類以及它們與人類生活的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地認(rèn)識(shí)和關(guān)愛身邊的植物?！?/p>

6.作業(yè)布置（5分鐘）

“請(qǐng)大家課后觀察身邊的植物，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類，并總結(jié)一下它們與人類生活的關(guān)系。下節(jié)課我們將對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分享和討論。”

“今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了，下節(jié)課我們?cè)僖?！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《植物的世界》、《植物分類學(xué)簡(jiǎn)介》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察和記錄身邊的雙子葉植物，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類，并總結(jié)它們與人類生活的關(guān)系。

(2)研究雙子葉植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，了解生物多樣性保護(hù)的重要性。

(3)探索植物的生長(zhǎng)和繁殖過程，了解植物的生命周期。

(4)調(diào)查本地區(qū)的植被類型和分布，分析人類活動(dòng)對(duì)植被的影響。

(5)訪問農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或植物園，了解雙子葉植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(6)觀察和分析不同雙子葉植物的遺傳特性，了解遺傳變異現(xiàn)象。

(7)研究植物對(duì)環(huán)境污染的抗性，探討植物在環(huán)境治理中的應(yīng)用。

(8)調(diào)查和分析雙子葉植物在醫(yī)藥、食品、飼料等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性。

3.課堂延伸活動(dòng)：組織一次戶外實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受雙子葉植物的生態(tài)環(huán)境和多樣性。通過觀察、記錄和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科競(jìng)賽和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如植物標(biāo)本制作、植物攝影比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和全球的生態(tài)環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科研究，如與化學(xué)、物理、地理等學(xué)科相關(guān)的植物生理、生態(tài)等方面的探究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)難度要適中，既要能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)雙子葉植物的特征進(jìn)行總結(jié)，列舉幾種常見的雙子葉植物，并說明它們與人類生活的關(guān)系。

-繪制雙子葉植物的分類圖，展示裸子植物和被子植物的區(qū)別。

-觀察身邊的植物，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-調(diào)查本地區(qū)的植被類型和分布，了解人類活動(dòng)對(duì)植被的影響。

-訪問農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或植物園，了解雙子葉植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(3)作業(yè)完成后，學(xué)生需在課堂上進(jìn)行展示和交流，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)在批改作業(yè)時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

-檢查學(xué)生對(duì)雙子葉植物特征的掌握程度，是否能夠正確列舉常見的雙子葉植物，并說明它們與人類生活的關(guān)系。

-關(guān)注學(xué)生在分類圖繪制過程中是否能夠清晰展示裸子植物和被子植物的區(qū)別。

-評(píng)估學(xué)生在觀察和調(diào)查過程中是否能夠準(zhǔn)確分類植物，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-檢查學(xué)生在訪問農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或植物園后是否能夠正確了解雙子葉植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(3)對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師需個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行討論和提問，以解決作業(yè)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.雙子葉植物特征

①葉脈多為網(wǎng)狀脈

②種子有兩片子葉

③無(wú)胚乳

④直根系

⑤舉例：大豆、花生、菜豆等

2.雙子葉植物分類

①裸子植物：種子無(wú)果皮包被

②被子植物：種子有果皮包被

3.雙子葉植物與人類生活的關(guān)系

①食品：大豆、花生等

②藥品：某些雙子葉植物具有藥用價(jià)值

③飼料：雙子葉植物是家畜的重要飼料來(lái)源

4.生