蘇教版選修周而不比知識(shí)點(diǎn)掌握與練習(xí)

蘇教版選修周而不比知識(shí)點(diǎn)掌握與練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修《周而不比》一章，主要涉及知識(shí)點(diǎn)有：1.理解“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用；2.掌握“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法；3.分析“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用；2.使學(xué)生掌握“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法；3.引導(dǎo)學(xué)生分析“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.理解“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用；2.掌握“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法。難點(diǎn)：分析“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一組人際交往的事例，讓學(xué)生初步感知“周而不比”的含義。2.知識(shí)點(diǎn)講解：（1）講解“周而不比”的含義，結(jié)合事例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解在人際交往中要保持適度，既要關(guān)心他人，又不要過分干涉。（2）講解“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法，如比喻、比擬、比較等，結(jié)合具體詩句進(jìn)行說明。3.例題講解：分析古代文學(xué)作品中體現(xiàn)“周而不比”思想的句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析文學(xué)作品。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，體會(huì)“周而不比”的意義。5.課堂討論：組織學(xué)生就“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義展開討論，分享自己的看法。6.板書設(shè)計(jì)：周而不比適度關(guān)心過分干涉7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“周而不比”的理解。答案示例：我認(rèn)為“周而不比”是在人際交往中要保持適度，關(guān)心他人，但不過分干涉。比如，在和朋友相處時(shí)，我會(huì)關(guān)心他們的生活，但不會(huì)過分追問他們的私事，尊重他們的隱私。（2）請(qǐng)找出古代文學(xué)作品中體現(xiàn)“周而不比”思想的句子，并進(jìn)行賞析。答案示例：《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉的相處就體現(xiàn)了“周而不比”的思想。寶玉關(guān)心黛玉，但不干涉她的性格和喜好，尊重她的個(gè)性。如寶玉曾說道：“黛玉啊，你有什么心事，只管告訴我，我愿聽你的。”這體現(xiàn)了寶玉對(duì)黛玉的關(guān)心和尊重。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過事例引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題分析和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握了“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用。通過課堂討論，學(xué)生能進(jìn)一步理解“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義。但在教學(xué)過程中，可能對(duì)“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法講解不夠詳細(xì)，課后可以加強(qiáng)這方面的拓展延伸，讓學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)中的比擬手法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用；2.“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法；3.“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用“周而不比”是一種人際交往的原則，源于《論語·為政》中的一句話：“周而不比，比而不周?！边@里的“周”指的是關(guān)心、關(guān)注，而“比”則是指比較、攀比。所謂“周而不比”，就是在關(guān)心他人的同時(shí)，不與他人進(jìn)行過多的比較和攀比。在人際交往中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的人，有成功的，有平凡的，有劣勢的。作為教師，我們需要教育學(xué)生，在面對(duì)這些不同的人時(shí)，要學(xué)會(huì)“周而不比”。關(guān)心他人的生活，關(guān)注他人的需求，給予他人幫助和支持，但同時(shí)不要過分地和他人進(jìn)行比較，不要因?yàn)閯e人的成功而自卑，也不要因?yàn)閯e人的劣勢而傲慢。要學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，以平等和友善的態(tài)度與人相處。2.“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法“比”在古代文學(xué)中有多種形式，主要包括比喻、比擬、比較等。這些形式在古代文學(xué)作品中起到了豐富表達(dá)、增強(qiáng)感染力的作用。（1）比喻：比喻是通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行類比，以便更好地說明或描繪其中一個(gè)事物。比喻通常包括明喻和暗喻兩種形式。明喻直接告訴讀者或聽者本體和喻體，如“他像一只狼”；而暗喻則不直接說明本體和喻體的關(guān)系，如“他是一只狼”。（2）比擬：比擬是將人與物、物與物進(jìn)行直接的等同或比較，以突出某一方面或某一特點(diǎn)。比擬通常包括擬人和擬物兩種形式。擬人是將人的特點(diǎn)賦予非人事物，如“柳樹微笑”；擬物則是將非人的特點(diǎn)賦予人事物，如“時(shí)間為流逝的河水”。（3）比較：比較是通過將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行對(duì)比，以突出它們之間的相似之處或差異之處。比較可以用來強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)，或者揭示事物之間的聯(lián)系和矛盾。3.“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的意義“周而不比”的思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣具有重要的意義。（1）對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的意義：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常會(huì)受到攀比心理的驅(qū)使，與他人進(jìn)行比較，追求物質(zhì)和地位的優(yōu)越。然而，這種攀比心理往往會(huì)導(dǎo)致人們內(nèi)心的不平衡和痛苦。而“周而不比”的思想則告訴我們要學(xué)會(huì)關(guān)注他人，尊重他人，不以物喜，不以己悲。通過對(duì)他人的關(guān)心和尊重，我們能夠培養(yǎng)出寬容、友善的品質(zhì)，提高自己的道德修養(yǎng)。（2）對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的意義：“周而不比”的思想對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)也有著積極的影響。在一個(gè)“周而不比”的社會(huì)里，人們不再過分關(guān)注個(gè)人的物質(zhì)和地位，而是更加注重對(duì)他人的關(guān)心和尊重。這將有助于減少社會(huì)的不平等和矛盾，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。同時(shí)，“周而不比”的思想也能夠引導(dǎo)人們追求內(nèi)心的平靜和滿足，減少社會(huì)的浮躁和焦慮，提升社會(huì)的整體幸福感和生活質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)采用平和、親切的語言語調(diào)，以便讓學(xué)生更好地理解和接受這一理念。同時(shí)，在講解“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法時(shí)，教師可以運(yùn)用豐富的語調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出一些引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過因?yàn)榕时榷a(chǎn)生的困擾？”，“你們認(rèn)為‘周而不比’在人際交往中有什么作用？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)實(shí)踐情景，如一組人際交往的事例，讓學(xué)生初步感知“周而不比”的含義。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.在講解“周而不比”的含義及其在人際交往中的應(yīng)用時(shí)，我應(yīng)該更詳細(xì)地舉例說明，以便讓學(xué)生更深入地理解這一概念。2.在講解“比”的各種形式及其在古代文學(xué)中的用法時(shí)，我應(yīng)該增加一些有趣的文學(xué)作品例子，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3