與時間相約北師大版四年級課件

與時間相約北師大版四年級課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版四年級數(shù)學上冊第九章《與時間相約》。本章主要讓學生理解時間的概念，認識時、分、秒，掌握時間的基本換算，能運用時間知識解決實際問題。本節(jié)課的教學內(nèi)容具體包括：1.認識時、分、秒及它們之間的關系。2.學習時間的換算，如：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。3.運用時間知識解決實際問題，如：計算經(jīng)過的時間、推算開始或結束的時間等。二、教學目標1.讓學生掌握時、分、秒的概念及它們之間的關系。2.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生運用時間知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真傾聽、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：時、分、秒的概念及它們之間的關系，時間的基本換算。難點：運用時間知識解決實際問題，如計算經(jīng)過的時間、推算開始或結束的時間等。四、教具與學具準備教具：課件、電子鐘、計時器、掛圖。學具：學生用書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個情景：小明下午2點整從家出發(fā)去圖書館，他走了30分鐘后到達。請問，小明幾點到達圖書館？2.認識時、分、秒：教師出示一個電子鐘，引導學生觀察時、分、秒的指針運動。學生觀察并回答：時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分鐘，秒針走1小格是1秒。3.時間換算：教師出示一些時間換算的題目，如：2小時30分鐘是多少分鐘？150秒是多少分鐘？4.運用時間知識解決實際問題：教師出示一些實際問題，如：小明看電視40分鐘后去寫作業(yè)，他寫作業(yè)用了35分鐘。請問，小明一共看了多長時間電視？5.隨堂練習：六、板書設計時、分、秒的關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。時間換算：2小時30分鐘=150分鐘，150秒=2分鐘30秒。實際問題解答：小明看電視40分鐘后去寫作業(yè)，他寫作業(yè)用了35分鐘。一共看了40+35=75分鐘電視。七、作業(yè)設計（1）1小時30分鐘是多少分鐘？（2）45秒是多少分鐘？（3）小明下午3點整從家出發(fā)去公園，他走了40分鐘后到達。請問，小明幾點到達公園？（1）小華上午8點開始做作業(yè)，他用了1小時才完成。請問，小華什么時候完成作業(yè)？（2）小明晚上9點鐘睡覺，他睡了90分鐘后起床。請問，小明幾點起床？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對時、分、秒的概念及它們之間的關系有了更深入的認識，大部分學生能夠熟練地進行時間換算，并能運用時間知識解決實際問題。但仍有部分學生對時間換算和實際問題的解決存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：教師可以布置一些有關時間的小制作，如制作一個電子鐘，讓學生了解電子鐘的工作原理；或者讓學生觀察生活中與時間有關的現(xiàn)象，如交通信號燈的變化、學校作息時間的安排等，從而提高學生對時間知識的理解和應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版四年級數(shù)學上冊第九章《與時間相約》。本章主要讓學生理解時間的概念，認識時、分、秒，掌握時間的基本換算，能運用時間知識解決實際問題。本節(jié)課的教學內(nèi)容具體包括：1.認識時、分、秒及它們之間的關系。2.學習時間的換算，如：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。3.運用時間知識解決實際問題，如：計算經(jīng)過的時間、推算開始或結束的時間等。二、教學目標1.讓學生掌握時、分、秒的概念及它們之間的關系。2.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生運用時間知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真傾聽、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：時、分、秒的概念及它們之間的關系，時間的基本換算。難點：運用時間知識解決實際問題，如計算經(jīng)過的時間、推算開始或結束的時間等。四、教具與學具準備教具：課件、電子鐘、計時器、掛圖。學具：學生用書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個情景：小明下午2點整從家出發(fā)去圖書館，他走了30分鐘后到達。請問，小明幾點到達圖書館？2.認識時、分、秒：教師出示一個電子鐘，引導學生觀察時、分、秒的指針運動。學生觀察并回答：時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分鐘，秒針走1小格是1秒。3.時間換算：教師出示一些時間換算的題目，如：2小時30分鐘是多少分鐘？150秒是多少分鐘？4.運用時間知識解決實際問題：教師出示一些實際問題，如：小明看電視40分鐘后去寫作業(yè)，他寫作業(yè)用了35分鐘。請問，小明一共看了多長時間電視？5.隨堂練習：六、板書設計時、分、秒的關系：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。時間換算：2小時30分鐘=150分鐘，150秒=2分鐘30秒。實際問題解答：小明看電視40分鐘后去寫作業(yè)，他寫作業(yè)用了35分鐘。一共看了40+35=75分鐘電視。七、作業(yè)設計（1）1小時30分鐘是多少分鐘？（2）45秒是多少分鐘？（3）小明下午3點整從家出發(fā)去公園，他走了40分鐘后到達。請問，小明幾點到達公園？（1）小華上午8點開始做作業(yè)，他用了1小時才完成。請問，小華什么時候完成作業(yè)？（2）小明晚上9點鐘睡覺，他睡了90分鐘后起床。請問，小明幾點起床？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對時、分、秒的概念及它們之間的關系有了更深入的認識，大部分學生能夠熟練地進行時間換算，并能運用時間知識解決實際問題。但仍有部分學生對時間換算和實際問題的解決存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：教師可以布置一些有關時間的小制作，如制作一個電子鐘，讓學生了解電子鐘的工作原理；或者讓學生觀察生活中與時間有關的現(xiàn)象，如交通信號燈的變化、學校作息時間的安排等，從而提高學生對時間知識的理解和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時間概念和換算時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。在講述實際問題時，語調(diào)應顯得嚴肅認真，以引導學生認真思考。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮學生的接受能力。在講解概念和換算時，時間可以稍長一些，讓學生充分理解和掌握；在解決實際問題時，時間分配要適當，既要讓學生有足夠時間思考，也不要讓學生感到疲勞。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，教師要注意關注不同學生的回答，及時給予鼓勵和指導。4.情景導入：教師可以通過設置實際情景，如小明去圖書館、小華做作業(yè)等，讓學生置身于真實的環(huán)境中，從而提高他們對時間知識的理解和應用能力。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在時間換算和實際問題解決方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生掌握這些知識點，我決定在課堂上多舉一些生動的例子，讓學生更好