高考人教版古詩(shī)詞

高考必備人教版古詩(shī)詞精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語(yǔ)文必修教材中的古詩(shī)詞精選。具體包括《離騷》、《廬山謠》、《長(zhǎng)恨歌》、《詠鵝》等膾炙人口的古詩(shī)詞。這些詩(shī)詞都是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括作者生平、作品背景、詩(shī)詞意境等。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣，提高鑒賞能力。3.通過對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：古詩(shī)詞的基本知識(shí)，詩(shī)詞意境的理解。難點(diǎn)：對(duì)古詩(shī)詞深層次含義的把握，將古詩(shī)詞中的情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以古代文人墨客的生活為背景，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力。2.詩(shī)詞解析：分別對(duì)《離騷》、《廬山謠》、《長(zhǎng)恨歌》、《詠鵝》等古詩(shī)詞進(jìn)行詳細(xì)講解，包括作者生平、作品背景、詩(shī)詞意境等。3.例題講解：選取具有代表性的古詩(shī)詞，講解如何鑒賞和理解古詩(shī)詞。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)給定的古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞和分析。5.板書設(shè)計(jì)：將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)詞名句板書在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，分析其意境和作者情感。7.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生思考如何將古詩(shī)詞融入到日常生活中，提升自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索更多古詩(shī)詞，拓寬視野。六、板書設(shè)計(jì)古詩(shī)詞鑒賞要點(diǎn)：1.作者生平及背景2.詩(shī)詞意境3.情感表達(dá)4.文學(xué)價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，分析其意境和作者情感。答案：示例：《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。意境：描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。情感：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情。答案：示例：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括作者生平、作品背景、詩(shī)詞意境等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過閱讀古詩(shī)詞，了解古代文人的生活狀態(tài)和思想感情，同時(shí)提升自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和鑒賞古詩(shī)詞。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的深層次含義把握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索更多古詩(shī)詞，參加詩(shī)詞比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)，可以結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、哲學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：古詩(shī)詞的基本知識(shí)，詩(shī)詞意境的理解。難點(diǎn)：對(duì)古詩(shī)詞深層次含義的把握，將古詩(shī)詞中的情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析（1）古詩(shī)詞的基本知識(shí)：古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解古詩(shī)詞的基本知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。這包括作者的生平、作品的背景、詩(shī)詞的體裁、韻律等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起對(duì)古詩(shī)詞的初步認(rèn)知框架。（2）詩(shī)詞意境的理解：意境是古詩(shī)詞的靈魂所在，是詩(shī)人通過詩(shī)詞表達(dá)的情感和思想的抽象化、藝術(shù)化。理解詩(shī)詞意境，需要學(xué)生運(yùn)用想象力和審美力，深入體會(huì)詩(shī)人的情感和思想。2.教學(xué)難點(diǎn)解析（1）對(duì)古詩(shī)詞深層次含義的把握：古詩(shī)詞往往具有豐富的內(nèi)涵和深層次的含義，學(xué)生需要在理解詩(shī)詞基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘和領(lǐng)會(huì)。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和審美鑒賞能力。（2）將古詩(shī)詞中的情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合：古詩(shī)詞雖然源于古代，但其表達(dá)的情感和思想往往具有普遍性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將古詩(shī)詞中的情感與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從中汲取啟示和感悟。三、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞，可以引入古代文人墨客的生活情景，如詩(shī)人在月夜中的吟詠、山水間的游歷等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力。2.詩(shī)詞解析：在解析古詩(shī)詞時(shí)，可以結(jié)合詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景，詳細(xì)分析詩(shī)詞的意象、韻律、修辭等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞意境。3.例題講解：選取具有代表性的古詩(shī)詞，通過講解如何鑒賞和理解古詩(shī)詞，讓學(xué)生掌握鑒賞方法，提高審美情趣。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)給定的古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞和分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)：將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)詞名句板書在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。同時(shí)，可以通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中的韻律美、意境美等。6.作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明（1）選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，分析其意境和作者情感：學(xué)生需要在這道作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)所選詩(shī)詞進(jìn)行深入分析，挖掘其意境和作者情感。這可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和審美鑒賞能力。7.課后反思及拓展延伸補(bǔ)充和說明在課后反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中努力改進(jìn)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如閱讀更多古詩(shī)詞、參加詩(shī)詞比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身的文化素養(yǎng)。教師還可以結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、哲學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視和理解古詩(shī)詞，從而拓寬視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解古詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的優(yōu)美和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。可以適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)詞的韻律感，使講解更具吸引力。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行深入講解和討論。例如，可以將課堂時(shí)間分為實(shí)踐情景引入、詩(shī)詞解析、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。三、課堂提問在課堂上，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解詩(shī)詞時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境的理解，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、情景導(dǎo)入通過引入古代文人墨客