Module 4 Unit 1 I was very nervous（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Iwasverynervous（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module4Unit1Iwasverynervous（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《Module4Unit1Iwasverynervous》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1的主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)"Iwasverynervous"這一句型，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中描述自己緊張、焦慮的情緒。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)理解并關(guān)心他人的情感狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"Iwasverynervous"句型，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己在特定情境下的情感體驗(yàn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生分析、比較不同的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們情感表達(dá)方式的差異。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)和情感狀態(tài)，如happy、sad、angry等基本情感詞匯，以及簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句型。此外，他們還能夠運(yùn)用一些基本的交流策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其在互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)中表現(xiàn)出積極態(tài)度。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在語(yǔ)言模仿和記憶方面表現(xiàn)較好，但在創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言運(yùn)用上存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能在新詞匯和句型的掌握上遇到困難，如詞匯的拼寫(xiě)和句型的正確運(yùn)用。此外，描述復(fù)雜情感體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。在語(yǔ)法方面，過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型的正確發(fā)音、拼寫(xiě)及用法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述情感體驗(yàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：使用卡片、情感臉譜等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和表達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們問(wèn)好，并詢問(wèn)大家周末過(guò)得怎么樣，讓學(xué)生們用英文分享他們的情感體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)，自然引入今天的主題——情感表達(dá)。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我展示課件，呈現(xiàn)Module4Unit1的標(biāo)題：“Iwasverynervous”，并引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀標(biāo)題。接著，我播放課文錄音，讓學(xué)生們跟隨錄音朗讀，感受句子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.詞匯與句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）我呈現(xiàn)單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：nervous、excited、scared等，并讓學(xué)生們?cè)炀?，運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

（2）通過(guò)PPT展示，我向?qū)W生們講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并舉例說(shuō)明。然后，讓學(xué)生們模仿例句，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的情感體驗(yàn)。

4.情境對(duì)話（10分鐘）

我創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，如參加比賽、上臺(tái)表演等，讓學(xué)生們分角色進(jìn)行情境對(duì)話，練習(xí)使用“Iwasverynervous”這一句型。同時(shí)，邀請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示，給予他們鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

學(xué)生們分成小組，我給他們發(fā)放情感臉譜卡片和任務(wù)單，要求每組用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一段對(duì)話，描述在不同情境下的情感體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極思考、合作交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我邀請(qǐng)學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧詞匯和句型的用法。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)大家在日常生活中勇于表達(dá)自己的情感。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置以下作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

（2）用英文寫(xiě)一篇小短文，描述自己在某個(gè)特定情境下的情感體驗(yàn)；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

8.課堂反饋（課后）

我收集學(xué)生們的課堂練習(xí)和作業(yè)，了解他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的英語(yǔ)水平。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheKissingHand》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解和感受不同情境下的情感表達(dá)。

-推薦一些英文歌曲，如《Don'tworry,behappy》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于情感的英文表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中的情感變化，嘗試用英文進(jìn)行描述，并在下一次課堂上與同學(xué)們分享。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的情感話題，如友誼、家庭等，進(jìn)行課后研究，通過(guò)查找資料、制作手抄報(bào)等形式，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，探討如何用英語(yǔ)有效地表達(dá)自己的情感，以及如何關(guān)心和幫助他人處理情感問(wèn)題。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英文寫(xiě)一篇日記，描述一天中你感到最緊張的時(shí)刻，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)表達(dá)你的情感。

示例答案：

TodayIhadamathtest.Whentheteacherhandedoutthepapers,Ifeltverynervous.Myheartwasbeatingfastandmyhandswereshaking.IwasworriedthatImightnotdowell.However,afterIstartedansweringthequestions,Ifeltmorerelaxed.IhopeIcangetagoodscore.

2.對(duì)話創(chuàng)作：

-編寫(xiě)一段對(duì)話，兩個(gè)角色在討論一個(gè)即將到來(lái)的比賽，其中一個(gè)角色感到非常緊張。

示例答案：

A:Hey,areyoureadyforthebasketballmatchtomorrow?

B:Notreally.Iwasverynervousduringpracticetoday.Ikeptmissingmyshots.

A:Don'tworry,you'lldogreat.Justremembertobreatheandfocusonthegame.

B:Thanksfortheencouragement.I'lltrymybest.

3.角色扮演：

-與家長(zhǎng)或朋友一起，選擇一個(gè)角色扮演的情境，如去牙醫(yī)診所、參加一個(gè)演講比賽等，用英文描述你的情感體驗(yàn)。

示例答案：

(Role-playingasastudentgoingtothedentist)

A:I'msoscaredofgoingtothedentist.Mytoothacheisreallybad.

B:It'llbeokay.Thedentistisverygentle.Justthinkabouthowgoodyourteethwillfeelafterit'sfixed.

4.情感表達(dá)報(bào)告：

-選擇一個(gè)你最近經(jīng)歷的情感強(qiáng)烈的時(shí)刻，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，解釋你為什么會(huì)有那樣的情感反應(yīng)。

示例答案：

Lastweek,myclasshadaspellingbeecompetition.Whenitwasmyturntospellaword,Iwasverynervous.Myfacefelthotandmymindwentblank.IthinkIwasnervousbecauseIwantedtowinandIwasafraidofmakingamistakeinfrontoftheclass.

5.創(chuàng)作故事：

-編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)孩子在面對(duì)一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)的情感變化。

示例答案：

Onceuponatime,therewasalittlerabbitwhowasabouttoparticipateinhisfirsttrackandfieldcompetition.Hewasverynervousbecausehehadneverracedagainstotheranimalsbefore.However,astheracestarted,hefeltasurgeofexcitement.Hepushedhimselftorunfasterandeventuallywontherace.Thelittlerabbitlearnedthateventhoughbeingnervousisnormal,itcanalsoturnintoexcitementandhelpyouachievegreatthings.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module4Unit1"Iwasverynervous"的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我在課堂上的語(yǔ)言輸入是否足夠豐富，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。我注意到有些學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中仍然顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，通過(guò)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。此外，我還將設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，讓學(xué)生匿名反饋他們對(duì)本節(jié)課的看法，包括他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分還需要加強(qiáng)。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下步驟：

1.增加互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如更多的角色扮演和小組討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能有更多的機(jī)會(huì)參與到口語(yǔ)實(shí)踐中。

2.引入更多真實(shí)生活中的情境例子，幫助學(xué)生更直觀地理解情感表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝涣髦羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.為語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供額外的支持和鼓勵(lì)，比如在課后提供輔導(dǎo)或者在課堂上給予他們更多的關(guān)注。

在未來(lái)教學(xué)中，我還將嘗試以下策略：

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)提供多樣化的語(yǔ)言輸入，幫助學(xué)生從不同角度理解和吸收知識(shí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)，讓他們相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感詞匯：nervous、excited、scared、happy、sad

-句型：Iwasverynervouswhen...

-過(guò)去時(shí)態(tài)：描述過(guò)去情感體驗(yàn)

②知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-情感詞匯分類(lèi)

-情感體驗(yàn)描述步驟

-過(guò)去時(shí)態(tài)基本構(gòu)成

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型

-畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或表情符號(hào)，形象展示不同情感

-設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)時(shí)間軸，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用

在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我將采用清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

①知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：

-在左側(cè)列出情感詞匯，用不同顏色區(qū)分，便于學(xué)生記憶。

-在右側(cè)展示句型“Iwasverynervouswhen...”，并舉例說(shuō)明。

-在下方