人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《多位數(shù)乘法》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘法的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行正確的計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：多位數(shù)乘法的計(jì)算法則和計(jì)算過程。難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格是由兩位數(shù)或三位數(shù)組成的。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算商品的總價(jià)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自學(xué)教材，了解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.例題講解：教師通過多媒體課件展示例題，講解多位數(shù)乘法的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則。例題1：235×4解題過程：235×4940教師引導(dǎo)學(xué)生觀察解題過程，讓學(xué)生明白多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。練習(xí)1：324×5練習(xí)2：456×35.合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，共同解決多位數(shù)乘法的問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。7.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。六、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘法計(jì)算法則：1.從個(gè)位乘起，依次乘到最高位；2.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾；3.連續(xù)乘幾個(gè)相同的一位數(shù)，可以先乘其中一個(gè)數(shù)，然后在乘得的積的末尾添上相應(yīng)的0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：（1）475×6（2）890×72.思考題：為什么多位數(shù)乘法的計(jì)算要從個(gè)位乘起？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在個(gè)別學(xué)生的解答過程中，仍然存在計(jì)算錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考多位數(shù)乘法的計(jì)算法則是否適用于小數(shù)乘法？嘗試舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《多位數(shù)乘法》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘法的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行正確的計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：多位數(shù)乘法的計(jì)算法則和計(jì)算過程。難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格是由兩位數(shù)或三位數(shù)組成的。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算商品的總價(jià)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自學(xué)教材，了解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.例題講解：教師通過多媒體課件展示例題，講解多位數(shù)乘法的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則。例題1：235×4解題過程：235×4940教師引導(dǎo)學(xué)生觀察解題過程，讓學(xué)生明白多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。練習(xí)1：324×5練習(xí)2：456×35.合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，共同解決多位數(shù)乘法的問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘法計(jì)算法則：1.從個(gè)位乘起，依次乘到最高位；2.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾；3.連續(xù)乘幾個(gè)相同的一位數(shù)，可以先乘其中一個(gè)數(shù)，然后在乘得的積的末尾添上相應(yīng)的0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：（1）475×6（2）890×72.思考題：為什么多位數(shù)乘法的計(jì)算要從個(gè)位乘起？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在個(gè)別學(xué)生的解答過程中，仍然存在計(jì)算錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考多位數(shù)乘法的計(jì)算法則是否適用于小數(shù)乘法？嘗試舉例說明。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過提問、解答疑問等方式與學(xué)生互動，使課堂氛圍更加活躍。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對于多位數(shù)乘法的理解和掌握程度。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和接受多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。教案反思：1.在本節(jié)課中，通過購物場景的引入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算法則。但在個(gè)別學(xué)生的解答過程中，仍然存在計(jì)算錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過自學(xué)教材了解多位數(shù)乘法的計(jì)算法則，但在例題講解過程中，部分學(xué)生對于計(jì)算過程的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算法則。3.在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分組進(jìn)行合作交流，共同解決多位數(shù)乘法的問題。但部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，今后可以采取一些激勵措施，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與討論和解決問題。5.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以使用簡潔明了的板書，將多位數(shù)乘法的計(jì)算法則展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些思考題，激發(fā)學(xué)