《口語交際：制定班級公約》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：制定班級公約》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語交際：制定班級公約。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的口語交際技巧，例如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧，通過討論和協(xié)商，共同制定出班級公約，以促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已學(xué)的口語交際技巧，例如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見等。

2.讓學(xué)生通過小組討論的方式，提出對班級公約的想法和意見。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過協(xié)商和討論，達(dá)成共識。

4.幫助學(xué)生將討論的結(jié)果整理成班級公約，并進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.口語交際能力：通過制定班級公約的過程，提高學(xué)生的口語交際能力，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見、與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商等。

2.合作與團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生在討論和制定班級公約的過程中，需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

3.批判性思維：學(xué)生在制定班級公約時，需要對不同的意見和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，從而達(dá)成共識。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在制定班級公約的過程中，需要自主思考、表達(dá)和協(xié)商。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是口語交際技巧的應(yīng)用和班級公約的制定。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、協(xié)商和表達(dá)，共同完成班級公約的制定。具體重點(diǎn)包括：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用已學(xué)的口語交際技巧，如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見等。

-學(xué)生能夠通過小組討論，提出對班級公約的想法和意見。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過協(xié)商和討論，達(dá)成共識。

-學(xué)生能夠?qū)⒂懻摰慕Y(jié)果整理成班級公約，并進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于口語交際技巧的運(yùn)用和批判性思維的培養(yǎng)。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生如何在討論和協(xié)商的過程中，靈活運(yùn)用口語交際技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時傾聽他人的意見。

-學(xué)生如何分析不同的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考，并提出合理的建議和反駁。

-學(xué)生如何在小組討論中，與他人合作，達(dá)成共識，并能夠?qū)⒂懻摻Y(jié)果整理成班級公約。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供具體的口語交際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)商，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵學(xué)生提出合理的建議和反駁，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生將討論結(jié)果整理成班級公約，并進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作精神。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的口語交際情境，如角色扮演和模擬練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語交際能力。

-批判性思維培養(yǎng)法：引導(dǎo)學(xué)生對不同的意見和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會提出合理的建議和反駁。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)案例和教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、視頻等形式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)互動，如在線討論、小組合作等，提高教學(xué)效果和效率。

-互動式教學(xué)工具：使用互動式教學(xué)工具，如投票器、頭腦風(fēng)暴軟件等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的口語交際能力和合作精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制定班級公約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級公約是什么嗎？它與我們的班級生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級公約的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級公約的重要性。

簡短介紹班級公約的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級公約案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制定班級公約的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級公約案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制定班級公約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際班級生活的影響，以及如何應(yīng)用口語交際技巧制定班級公約解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制定班級公約相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對制定班級公約的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制定班級公約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際技巧的運(yùn)用和班級公約的制定等。

強(qiáng)調(diào)制定班級公約在班級生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制定班級公約的技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制定班級公約的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與口語交際技巧和班級公約制定相關(guān)的文章、案例和書籍等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解和掌握相關(guān)知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、文章和案例，進(jìn)一步拓展自己的知識面，提高自己的口語交際能力和解決問題的能力。同時，學(xué)生也可以通過參與社會實(shí)踐活動、加入相關(guān)社團(tuán)組織等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提升自己的綜合素質(zhì)。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一些與口語交際和班級公約制定相關(guān)的創(chuàng)新性項(xiàng)目，例如組織一次班級公約制定比賽、開展一次口語交際技巧展示活動等。這些項(xiàng)目將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時也能提高他們對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：口語交際技巧的基本概念、組成部分和原理。

-關(guān)鍵詞：口語交際、技巧、表達(dá)、傾聽、協(xié)商。

-重點(diǎn)句：口語交際技巧是人們在日常生活和工作中進(jìn)行有效溝通的重要手段，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見、與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商等。

2.班級公約的制定

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：班級公約的定義、制定過程和重要性。

-關(guān)鍵詞：班級公約、制定、原則、約束力。

-重點(diǎn)句：班級公約是班級成員共同制定的、對全體成員具有約束力的規(guī)章制度，能夠促進(jìn)班級的和諧發(fā)展和學(xué)生的自我管理。

3.制定班級公約的實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：制定班級公約的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐操作、步驟、技巧、注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)句：在制定班級公約的過程中，學(xué)生需要通過小組討論、協(xié)商和表達(dá)，共同完成公約的制定。在這個過程中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過協(xié)商和討論，達(dá)成共識。

板書設(shè)計：

1.口語交際技巧的應(yīng)用

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-傾聽他人的意見

-與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商

2.班級公約的制定

-定義：班級公約是班級成員共同制定的、對全體成員具有約束力的規(guī)章制度。

-制定過程：通過小組討論、協(xié)商和表達(dá)，共同完成公約的制定。

-重要性：促進(jìn)班級的和諧發(fā)展和學(xué)生的自我管理。

3.制定班級公約的實(shí)踐操作

-步驟：小組討論、協(xié)商、表達(dá)、達(dá)成共識

-技巧：傾聽他人的意見、尊重他人的觀點(diǎn)、有效的溝通和協(xié)商

-注意事項(xiàng)：積極參與、合作精神、遵守公約教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到口語交際技巧在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要性，同時也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處。

首先，在口語交際技巧的講解環(huán)節(jié)，我通過圖表和實(shí)例詳細(xì)介紹了口語交際技巧的組成部分和功能，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，特別是在小組討論和協(xié)商的過程中，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在班級公約的制定環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論和協(xié)商，共同完成公約的制定。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對制定班級公約的重要性認(rèn)識不足，參與度不高。同時，在討論和協(xié)商的過程中，有些學(xué)生過于注重自己的觀點(diǎn)，而忽略了傾聽他人的意見，導(dǎo)致討論效率不高。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言組織和邏輯表達(dá)能力有待提高。同時，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的思考過程和解決問題的方法，而不是僅僅關(guān)注答案的正確與否。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《口語交際技巧》、《班級管理》等書籍，以及觀看有關(guān)口語交際技巧和班級公約制定的視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務(wù)：要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于口語交際技巧或班級公約制定的短文或報告，通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的口語交際能力和班級管理能力。

4.拓展評價：教師將在下一節(jié)課中對學(xué)生的拓展任務(wù)進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生的閱讀理解能力、知識應(yīng)用能力、表達(dá)能力等。通過評價，教師將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后參與相關(guān)社團(tuán)組織或社會實(shí)踐活動，如加入口語交際技巧社團(tuán)、參加班級公約制定比賽等，通過實(shí)踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，主動提問，展現(xiàn)出對口語交際技巧和班級公約制定的興趣。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組代表在展示討論成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯清晰，內(nèi)容豐富。在回答其他學(xué)生和教師的提問時，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的口語交際技巧，表現(xiàn)出良好的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于口語交際技巧和班級公約制定的問題，顯示出對知識的掌握程度。學(xué)生在測試中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析案例，提出合理的建議和反駁。

4.課后拓展任務(wù)：學(xué)生能夠按照要求完成課后拓展任務(wù)，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。在撰寫短文或報告中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)際問題，提出有效的解決方案。

5.教師評價與反饋：在課堂表現(xiàn)方面，教師給予學(xué)生積