人教版八年級物理下冊《7.3 重力》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版八年級物理下冊《7.3重力》（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級物理下冊《7.3重力》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級物理下冊《7.3重力》。課程內(nèi)容包括重力的定義、重力的方向、重力作用點(diǎn)（重心）以及重力的大小。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了質(zhì)量的概念以及力的概念，對物體的運(yùn)動和靜止有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解重力作為一種基本力，對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。通過已有的知識，學(xué)生能夠更好地理解重力的概念，并能夠運(yùn)用重力知識解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)重力的定義、方向、作用點(diǎn)和大小，學(xué)生能夠建立正確的物理觀念，理解重力在物體運(yùn)動中的作用。同時，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法探究重力問題。在探究過程中，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會合作、交流和解決問題。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對待科學(xué)問題保持好奇心、批判精神和勇于嘗試的態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對質(zhì)量、力等概念有了初步的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，這為學(xué)習(xí)重力概念提供了條件。然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用力學(xué)的復(fù)雜概念方面仍存在一定難度。

在能力方面，學(xué)生具備觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)和進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)的能力。通過之前的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察和分析問題的方法，能夠運(yùn)用已有的知識解決一些簡單的物理問題。然而，學(xué)生在解決復(fù)雜的物理問題、進(jìn)行深入思考方面仍需提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)充滿興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知領(lǐng)域。然而，部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)存在恐懼心理，認(rèn)為物理難以理解，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度各異。部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣較好，能積極參與課堂討論；而部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)較為被動，容易受到課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度的限制。針對這種情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究重力概念。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級物理下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與重力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重力概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備重力實(shí)驗(yàn)所需的器材，如懸掛重物的繩子、測力計(jì)等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞重力課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重力知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解重力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出重力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的定義、方向、作用點(diǎn)和大小，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)重力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重力知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解重力知識點(diǎn)，掌握重力技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)重力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與重力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重力知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《物理學(xué)的進(jìn)化》：這是一本由美國物理學(xué)家愛因斯坦所寫的經(jīng)典物理學(xué)著作，其中包含了關(guān)于重力的深入探討，可以幫助學(xué)生更好地理解重力的本質(zhì)和其在物理學(xué)中的地位。

《重力場中的運(yùn)動》：這是一本關(guān)于重力場中物體運(yùn)動的著作，詳細(xì)介紹了重力對物體運(yùn)動的影響，以及如何在重力場中描述和計(jì)算物體的運(yùn)動。

2.拓展建議

學(xué)生可以閱讀《物理學(xué)的進(jìn)化》和《重力場中的運(yùn)動》，深入了解重力的本質(zhì)和重力場中物體的運(yùn)動規(guī)律。此外，學(xué)生還可以通過觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，如“重力場中的物體運(yùn)動”等，幫助自己更好地理解重力的概念和其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時，學(xué)生可以嘗試解決一些與重力相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算物體在重力場中的運(yùn)動軌跡等，以提高自己的應(yīng)用能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我將嘗試更多的實(shí)踐教學(xué)活動，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的方向，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解重力的概念。

2.信息技術(shù)融入：我會在課堂上更多地使用信息技術(shù)，比如通過動畫演示重力的作用，讓學(xué)生更直觀地理解重力的影響。

3.學(xué)生主導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，比如讓學(xué)生自己講解重力的應(yīng)用，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有時候不夠高，這可能是因?yàn)樗麄冇X得課堂內(nèi)容過于抽象，難以理解。

2.實(shí)驗(yàn)資源：我們的實(shí)驗(yàn)資源有時候可能不足以支持我們的教學(xué)活動，這可能會影響學(xué)生對重力的理解。

3.評價方式：我覺得我們的評價方式可能需要改進(jìn)，單純的考試可能不能全面評價學(xué)生對重力的理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生在課堂上的參與度。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源：我會積極爭取更多的實(shí)驗(yàn)資源，或者引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)他們對重力的直觀感受。

3.多元化評價方式：我會采取多元化的評價方式，比如通過課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論等方式來全面評價學(xué)生對重力的理解和掌握。這樣不僅能夠更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠鼓勵他們在課堂上積極參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重力的定義、方向、作用點(diǎn)和大小。通過學(xué)習(xí)，我們了解到重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種力，它總是垂直向下，作用于物體的重心，并且與物體的質(zhì)量成正比。我們還通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解了重力對物體運(yùn)動的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述重力的定義和方向。

2.請描述重力作用點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.請說明重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。

4.請舉例說明重力對物體運(yùn)動的影響。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的存在。

答案：

1.重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種力，總是垂直向下。

2.重力作用點(diǎn)位于物體的重心，是一個固定點(diǎn)。

3.重力大小與物體質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，重力越大。

4.重力對物體運(yùn)動的影響：重力使物體受到向下的拉力，從而影響物體的運(yùn)動狀態(tài)。例如，重力會使物體下落，使拋出的物體返回地面。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可以采用懸掛重物的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的存在。將一個重物懸掛在彈簧測力計(jì)下，記錄重物受到的拉力。然后釋放重物，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化。如果重物受到的拉力與重力成正比，則可以驗(yàn)證重力的存在。板書設(shè)計(jì)1.重力的定義：地球?qū)ξ矬w施加的力，總是垂直向下。

2.重力的方向：總是垂直向下。

3.重力作用點(diǎn)：位于物體的重心，是一個固定點(diǎn)。

4.重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系：重力大小與物體質(zhì)量成正比。

5.重力對物體運(yùn)動的影響：重力使物體受到向下的拉力，從而影響物體的運(yùn)動狀態(tài)。

6.實(shí)驗(yàn)：懸掛重物的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力的存在。

7.思考題：請簡述重力的定義和方向，描述重力作用點(diǎn)的特點(diǎn)，說明重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，舉例說明重力對物體運(yùn)動的影響，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的存在。典型例題講解例題1：

一個質(zhì)量為2kg的物體在重力作用下從靜止開始下落，求物體下落過程中的重力。

答案：

物體的重力為mg，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度。由于物體的質(zhì)量為2kg，重力加速度取10m/s2，因此物體的重力為2kg×10m/s2=20N。

例題2：

一個物體在重力作用下自由下落，求物體下落過程中的速度。

答案：

物體的速度v可以通過公式v=√(2gh)計(jì)算，其中g(shù)為重力加速度，h為物體下落的高度。假設(shè)重力加速度為10m/s2，物體下落的高度為5m，則物體的速度為√(2×10m/s2×5m)=√100m2/s2=10m/s。

例題3：

一個物體在重力作用下從靜止開始下落，求物體下落過程中的加速度。

答案：

物體的加速度a可以通過公式a=g計(jì)算，其中g(shù)為重力加速度。假設(shè)重力加速度為10m/s2，則物體的加速度為10m/s2。

例題4：

一個物體在重力作用下自由下落，求物體下落過程中的位移。

答