廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治 第五課 我國的人民代表大會制度教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第五課我國的人民代表大會制度教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第五課我國的人民代表大會制度教案新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：新人教版必修2第五課我國的人民代表大會制度

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、公共參與、法治意識、辯證思維和批判性思維。

1.政治認同：通過學習我國人民代表大會制度，使學生認識到這是我國的根本政治制度，增強對中國特色社會主義的政治認同感。

2.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與公共事務的熱情和責任感，提高學生對社會、國家大事的關注和參與度。

3.法治意識：讓學生理解人民代表大會制度是在法治基礎上運行的，增強學生的法治意識，尊重和維護法律。

4.辯證思維：通過分析人民代表大會制度的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)學生用辯證的觀點看待問題，提高學生的辯證思維能力。

5.批判性思維：鼓勵學生敢于質疑、敢于批判，對人民代表大會制度進行深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

（1）人民代表大會制度的基本內(nèi)涵：理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，并由權力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。

（2）人民代表大會制度的運行機制：掌握人民代表大會制度的組織原則、活動原則，以及各級人民代表大會的職權和作用。

（3）人民代表大會制度的優(yōu)越性：認識人民代表大會制度在保障人民當家作主、維護國家穩(wěn)定和發(fā)展等方面的重要作用。

（4）全面深化改革與完善人民代表大會制度：了解全面深化改革背景下，如何堅持和完善人民代表大會制度，發(fā)展社會主義民主政治。

2.教學難點

（1）人民代表大會制度的運行機制：人民代表大會制度的組織原則、活動原則較為抽象，學生難以理解。

（2）人民代表大會制度的優(yōu)越性：學生難以從理論層面深入理解人民代表大會制度在保障人民當家作主、維護國家穩(wěn)定和發(fā)展等方面的重要作用。

（3）全面深化改革與完善人民代表大會制度：學生對此議題較為陌生，難以理解其內(nèi)涵和意義。

為突破以上難點，教師可采取以下教學方法：

1.結合實例進行分析：通過分析具體的人大代表案例，讓學生深入理解人民代表大會制度的運行機制。

2.開展小組討論：讓學生分組討論人民代表大會制度的優(yōu)越性，引導他們從實際案例中提煉理論認識。

3.引入時事熱點：關注全面深化改革進程中的重大議題，引導學生了解人民代表大會制度在改革中的重要作用。

4.運用多媒體教學：采用視頻、圖片等multimedia材料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

5.啟發(fā)式教學：教師提問引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版必修2》第五課《我國的人民代表大會制度》的教材。此外，教師需要準備教材的電子版或打印版，以便于教學過程中查閱和展示。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備我國人民代表大會制度的組織結構圖、各級人民代表大會的職權和作用表格、人民代表大會制度優(yōu)越性的相關案例圖片等。此外，還可以準備一些關于全面深化改革與完善人民代表大會制度的時事新聞視頻，以幫助學生更好地了解人民代表大會制度在現(xiàn)實中的運行情況。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)等不同區(qū)域，為學生的學習提供便利。在講解區(qū)和討論區(qū)，可以擺放一些與人民代表大會制度相關的圖片、圖表等資料，供學生參考。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以保證教學過程中多媒體資源的順利展示。

5.教學平臺：提前準備好在線教學平臺或教學管理系統(tǒng)，以便于發(fā)布學習資料、進行課堂提問、互動討論等教學活動。

6.網(wǎng)絡資源：確保教師和學生可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和引用相關資料。

7.教學工具：教師需要準備教學黑板、粉筆、多媒體遙控器等教學工具，以保證教學過程的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞人民代表大會制度的內(nèi)涵和運行機制，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵和運行機制。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵和運行機制，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于人民代表大會制度的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵、組織原則、活動原則以及優(yōu)越性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討人民代表大會制度在保障人民當家作主方面的作用，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗人民代表大會制度的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵和運行機制。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握人民代表大會制度的相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵、組織原則、活動原則以及優(yōu)越性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人民代表大會制度相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的人民代表大會制度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：選取幾個與人民代表大會制度相關的典型案例，如人大代表選舉、人大會議議題討論等，讓學生通過案例分析，更深入地理解人民代表大會制度的運行機制和優(yōu)越性。

（2）時事新聞：關注與人民代表大會制度相關的時事新聞，如全國人民代表大會的召開、人大代表的提案等，讓學生了解人民代表大會制度在現(xiàn)實中的發(fā)展和應用。

（3）學術文章：推薦一些關于人民代表大會制度的學術文章，如探討人民代表大會制度的歷史演變、比較不同國家的議會制度等，讓學生從學術角度更深入地理解人民代表大會制度。

（4）多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，為學生提供更加直觀的學習材料，如人民代表大會制度的介紹視頻、人大代表工作的圖片等。

2.拓展建議

（1）分組討論：將學生分成小組，讓他們選擇一個拓展資源，進行討論和分析，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。

（2）研究報告：鼓勵學生選擇一個拓展資源，進行深入研究，并撰寫研究報告，可以是對案例的分析，也可以是對時事新聞的評論，或者是學術文章的綜述。

（3）演講比賽：組織一個關于人民代表大會制度的演講比賽，讓學生通過演講的形式，表達對人民代表大會制度的理解和看法。

（4）課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，可以是報告的摘要，也可以是案例的分析，或者是時事新聞的討論。重點題型整理1.人民代表大會制度的基本內(nèi)涵是什么？

答案：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，并由權力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。

2.人民代表大會制度的運行機制有哪些？

答案：人民代表大會制度的運行機制主要包括組織原則、活動原則、職權和作用等方面。

3.人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：人民代表大會制度的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在保障人民當家作主、維護國家穩(wěn)定和發(fā)展等方面。

4.如何全面深化改革與完善人民代表大會制度？

答案：全面深化改革與完善人民代表大會制度需要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，發(fā)展社會主義民主政治，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

5.人民代表大會制度與西方議會制度有何不同？

答案：人民代表大會制度與西方議會制度的主要區(qū)別在于：

（1）人民代表大會制度是我國的根本政治制度，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，而西方議會制度是西方國家的一種政治制度，其權力來源于憲法或法律。

（2）人民代表大會制度是由權力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力，而西方議會制度中的行政機關是由議會選舉產(chǎn)生，司法機關獨立行使職權。

（3）人民代表大會制度強調(diào)民主集中制，即民主基礎上的集中和集中指導下的民主，而西方議會制度則強調(diào)三權分立，即立法、行政、司法三個部門相互獨立、相互制衡。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-請學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于人民代表大會制度的小論文，要求字數(shù)在500字左右。

-設計一份人民代表大會制度的知識結構圖，要求清晰地展示人民代表大會制度的組織原則、活動原則、職權和作用等方面的內(nèi)容。

-請學生選擇一個與人民代表大會制度相關的時事新聞，進行評論分析，要求字數(shù)在300字左右。

-結合本節(jié)課所學內(nèi)容，回答以下問題：人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在