初三上學(xué)期北師大版化學(xué)學(xué)習(xí)筆記

初三上學(xué)期北師大版化學(xué)學(xué)習(xí)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是初三上學(xué)期北師大版化學(xué)教材的第一章“生活中的化學(xué)”第四節(jié)“化學(xué)與生活”。主要內(nèi)容有：1.有機物的概念及分類；2.有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；3.有機物的用途與生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解有機物的概念及分類，知道有機物與無機物的區(qū)別。2.掌握有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，能運用所學(xué)知識解釋生活中的有機物現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高學(xué)生對化學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點重點：有機物的概念、分類及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。難點：有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有機物在生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、有機物模型、實驗器材。學(xué)具：筆記本、課本、實驗報告冊。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示日常生活中的有機物（如糖、醋、酒等）圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機物與生活的密切關(guān)系。2.知識講解：介紹有機物的概念、分類及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。3.實驗演示：進行有機物性質(zhì)實驗，如糖的溶解、醋的酸堿性等，讓學(xué)生直觀地了解有機物的性質(zhì)。4.例題講解：分析有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，運用所學(xué)知識解釋生活中的有機物現(xiàn)象。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.課堂討論：組織學(xué)生討論有機物在生活中的應(yīng)用，分享各自的見解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.有機物的概念及分類2.有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)3.有機物的用途與生活七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉生活中常見的有機物，并說明它們的用途。答案：如糖、醋、酒等，用于食品調(diào)味、飲料制作等。2.請解釋有機物與無機物的區(qū)別。答案：有機物一般含有碳元素，能燃燒，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；無機物一般不含碳元素，不能燃燒，性質(zhì)相對簡單。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活中的有機物現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機物與生活的聯(lián)系，學(xué)生興趣較高。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，對有機物的性質(zhì)有了直觀的認(rèn)識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，需要進一步加強學(xué)生的獨立思考能力。拓展延伸：請學(xué)生調(diào)查生活中的有機物污染問題，探討如何減少有機物污染，提高生活質(zhì)量。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的有機物的概念及分類有機物的概念及分類是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一。有機物是指含有碳元素的化合物，除了二氧化碳、一氧化碳、碳酸鹽和碳酸等。有機物的分類包括：烴、醇、醚、酮、羧酸、酯、胺、糖、脂肪、蛋白質(zhì)等。這些分類有助于我們理解和掌握有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)中的第一條：了解有機物的概念及分類，知道有機物與無機物的區(qū)別。了解有機物的概念及分類，知道有機物與無機物的區(qū)別是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。有機物與無機物在化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)等方面有明顯的區(qū)別。有機物一般含有碳元素，能燃燒，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；無機物一般不含碳元素，不能燃燒，性質(zhì)相對簡單。三、教學(xué)難點與重點中的有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)是本節(jié)課的重點和難點之一。有機物的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)又影響其用途。例如，碳碳雙鍵和碳碳三鍵的存在使得烯烴和炔烴具有較高的反應(yīng)性，可用于合成其他有機物。醇、醚、酮等含有氧原子的有機物在水中溶解性較好，常用于溶劑和反應(yīng)介質(zhì)。羧酸和酯具有酸性和堿性，可用于食品調(diào)味和藥物制備等。了解有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，能幫助我們更好地理解和應(yīng)用有機物。四、教學(xué)過程中的實驗演示實驗演示是有機化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。通過實驗演示，學(xué)生可以直觀地了解有機物的性質(zhì)和反應(yīng)過程。例如，通過糖的溶解實驗，學(xué)生可以觀察到糖在水中溶解的過程，理解溶解性的性質(zhì)。通過醋的酸堿性實驗，學(xué)生可以了解醋的酸性特點，從而理解醋的用途。實驗演示不僅有助于學(xué)生對有機物性質(zhì)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生對知識點的記憶和理解。本節(jié)課的板書設(shè)計包括有機物的概念及分類、有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機物的用途與生活三個方面。這樣的板書設(shè)計能夠使學(xué)生對有機物的學(xué)習(xí)有一個清晰的認(rèn)識，從概念到性質(zhì)再到用途，系統(tǒng)地理解和掌握有機物的知識。六、作業(yè)設(shè)計中的例題講解作業(yè)設(shè)計中的例題講解是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要反饋。通過例題講解，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。例如，解釋有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系的例題，可以幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中，加深對知識的理解。同時，例題講解也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，有助于教師進行針對性的教學(xué)。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是對課堂教學(xué)的重要補充。通過課后反思，教師可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法。例如，在課后反思中，教師可能會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系理解不夠深入，那么在今后的教學(xué)中，可以更加注重這部分知識的講解和學(xué)生的實踐操作。拓展延伸活動可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例如，調(diào)查生活中的有機物污染問題，可以讓學(xué)生了解有機物對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解有機物的概念及分類時，使用清晰、簡潔的語言，注重語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)時，可以通過舉例、比喻等方法，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實驗演示環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間觀察和操作，確保他們能夠充分理解有機物的性質(zhì)。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解有機物的用途時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些有機物為什么要用于這些方面？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，可以通過展示有機物的日常應(yīng)用場景，如食品、藥品等，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注有機物與生活的關(guān)系。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和接受能力，合理選擇適合他們的知識點進行講解。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)