Unit 3 Part 3 Grammar Focus2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit3Part3GrammarFocus2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的Unit3Part3GrammarFocus部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將進(jìn)一步深化對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教材通過(guò)豐富的語(yǔ)境和真實(shí)的例句，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化背景，了解西方國(guó)家的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法，提高自己的文化意識(shí)。通過(guò)分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的邏輯思維和分析能力。最后，學(xué)生將在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的基本用法。他們應(yīng)該能夠理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與日常生活相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡參與小組討論和互動(dòng)游戲。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生混淆，特別是動(dòng)詞的ing形式和句子的結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際情景中感到困難，特別是在創(chuàng)造性地表達(dá)自己的實(shí)時(shí)活動(dòng)時(shí)。因此，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Part3GrammarFocus的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句圖片、視頻和圖表等多媒體資源，以直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程本節(jié)課為人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的Unit3Part3GrammarFocus部分。主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將進(jìn)一步深化對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教材通過(guò)豐富的語(yǔ)境和真實(shí)的例句，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化背景，了解西方國(guó)家的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法，提高自己的文化意識(shí)。通過(guò)分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的邏輯思維和分析能力。最后，學(xué)生將在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材輔助材料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教材輔助材料，如PPT、視頻、文檔等，以便學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

(2)課外閱讀材料：推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法相關(guān)的英語(yǔ)課外閱讀材料，如英語(yǔ)故事書、文章等，讓學(xué)生在閱讀中運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

(4)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄現(xiàn)實(shí)生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，以便更好地理解句子的實(shí)際運(yùn)用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，查找關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，了解不同國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣和文化背景，提高自己的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

(2)學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫自己的故事或日記，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與同學(xué)們一起分享現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高自己的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(4)學(xué)生可以利用課余時(shí)間參加英語(yǔ)俱樂(lè)部或英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與他人一起討論和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

(5)學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，通過(guò)圖像和文字的結(jié)合，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的理解和記憶。七、板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

例句：Iamreadingabook.

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

例句：Sheislisteningtomusic.

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：通常含有標(biāo)志詞的句子表示正在發(fā)生的動(dòng)作

例句：Look!Thestudentsareplayingsoccer.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)

疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing+嗎？

例句：AreyouwatchingTV?

否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞ing

例句：Heisnoteating.

⑤互動(dòng)活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，鼓勵(lì)創(chuàng)意和表達(dá)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法、標(biāo)志詞以及疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）選擇正確的be動(dòng)詞填空：I_______(am/are/is)goingtothepark.

答案：am

（2）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子：She_______(read/isreading/hasread)anovel.

答案：isreading

2.選擇題：

（1）選擇正確的答案完成句子：What_______(is/are)youdoingnow?

A:am/B:are/C:is/D:are

答案：B

（2）選擇正確的答案完成句子：Thechildren_______(play/areplaying/played)inthegarden.

A:play/B:areplaying/C:played/D:haveplayed

答案：B

3.改寫句子：

（1）將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Hegoestoschooleveryday.

答案：Heisgoingtoschooleveryday.

（2）將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Theyarewatchingamovie.

答案：Theywatchamovie.

4.完成句子：

（1）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子：Look!Thecat_______(jump/isjumping/hasjumped)overthefence.

答案：isjumping

（2）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子：Listen!Thebirds_______(sing/aresinging/havesung)inthetree.

答案：aresinging

5.問(wèn)答題：

（1）解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法及其與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

答案：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。

（2）舉例說(shuō)明如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

答案：?jiǎn)枺篧hatareyoudoingnow?答：Iamreadingabook.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果上，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，但仍有部分學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)混淆，特別是在動(dòng)詞的ing形式和句子的結(jié)構(gòu)方面。此外，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出不積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生在動(dòng)詞的ing形式和句子的結(jié)構(gòu)方面的混淆，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)詞的ing形式和句子的結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.針對(duì)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出不積極，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和實(shí)用的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)運(yùn)用方面的不足，我將在今后的教學(xué)中通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)，我將在今后的教學(xué)中及時(shí)解答和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及標(biāo)志詞等。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的情況。

3.測(cè)試：在課