新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷

一、基礎(chǔ)知識積累運用（共5小問，共15分）

1．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪，自然不會是綠的，但是它卻能幻化出無窮的綠。我一到天池，便得了這個（詩意/雅興）。

在新疆廣裹的大地上旅行，甲。到天池去，便向著那個白色的極頂。車子溯溝而上，未見池，先發(fā)現(xiàn)池中流下來的水，成一條河。因山極高，又峰回溝轉(zhuǎn)，這河早成了一條纏綿無絕的白練，（紛紛揚揚/飄飄灑灑），時而垂下絕壁，時而繞過綠樹。山是石山，溝里無平點泥沙，水落下來摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流過七棱八角的尖石，激起團(tuán)團(tuán)的沫。所以河里常是一團(tuán)白霧，千堆白雪。我知道這水從雪山上來，先在上面貯成一池綠水，又飛流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿態(tài)和魅力。乙。她在回憶自己的童年，她在流連自己的本性。丙，這樣飄飄揚揚的。她那飛著的沫，向上（濺著/反彈），射著，飄著，好像當(dāng)初從天上下來時舒舒慢慢的樣子。她急慌慌地將自己撞碎，成星星點點，成煙，成霧，是為了再乘風(fēng)飄去。我還未到天池邊，就想，這就是天池里的水嗎？

（1）請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

水流過七棱八角的尖石。

（2）下列詞語的字形和加黑字注音，全都正確的一項是（）

A．幻化___廣裹（mào）纏綿無絕

B．溯（shuò）溝白練___飄飄揚揚

C．絕壁___貯（zhù）成飛流而下

D．魅力___流連___七棱（lèng）八角

（3）依次填入文中括號內(nèi)下列詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩意___紛紛揚揚跌濺著

B．雅興___飄飄灑灑跌反彈

C．雅興___紛紛揚揚撞濺著

D．詩意___飄飄灑灑撞反彈

（4）下列依次填入文中甲、乙、丙橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①她本來是這樣白，這樣純，這樣柔②隨處可以看見終年積雪的天山高峰③當(dāng)她一飛動起來時，便要還原成雪的原貌

A．③②①B．①③②C．②③①D．②①③

2．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）下面有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。

B．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過的《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》都選自于這部文集。

C．“既加冠，益慕圣賢之道"今雖耄老，未有所成”中，“加冠"表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期的一首北朝民歌。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共27分）

3．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【閱讀天地】魯迅對中國的文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，為了使同學(xué)們對魯迅和魯迅作品有更深刻的理解，班級準(zhǔn)備舉辦一次“走近魯迅"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。

（1）讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里。請你從《朝花夕拾》中選擇一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照例句寫一句話，并寫出相應(yīng)的文章標(biāo)題。

例句：一張相片，寄托懷念感激。（《藤野先生》）

（2）學(xué)校將舉行論壇，邀請研究魯迅的專家與同學(xué)們對話。在論壇上你準(zhǔn)備提一個什么問題？

（3）小陽所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過的小說匯集成冊，請你參照示例幫他們給該板塊命名并說明理由。（4分）

示例小說篇目《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》；

板塊名稱《小說天地見證少年成長》；

原因：這三篇小說都涉及少年成長這一主題，講述成長中的美好情感、苦澀滋味和無奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)

小說篇目《水滸傳》《西游記》《三國演義》；

板塊名稱《___》；原因：____________；

（4）小陽和小光在討論時出現(xiàn)分歧。小陽認(rèn)為厄運能磨煉一個人，彰顯其美德。小光則認(rèn)為，困境常常能打垮一個人，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。

備選人物：

A．楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）；B．杜小康（《孤獨之旅》）；C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

D．范進(jìn)（《范進(jìn)中舉》）；E.魯智深（《水滸傳》）

4．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）選出下列名著相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項（）

A．《駱駝祥子》成功塑造了祥子這個主人公，也生動刻畫了殘忍霸道的劉四爺、大膽潑辣而又有點兒變態(tài)的虎妞、一步步走向毀滅的小福子等等。

B．《格列佛游記》以童話式的敘事風(fēng)格，諷刺了18世紀(jì)上半葉的英國現(xiàn)實，如描寫小人國“高跟黨“和“低跟黨”的黨源之爭就是挖苦英國兩個政黨。

C．《西游記》是明代吳承恩所著，其中的孫悟空，號稱“美猴王"齊天大圣”，他本領(lǐng)高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛。

D．《簡·愛》是英國“勃朗特三姐妹"中的艾米莉·勃朗特的代表作，小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

5．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【寫作能手】手機新風(fēng)景——微信。一聲問候、一個愿望、一串祝福，常常出現(xiàn)在我們的手機中，帶給我們無盡的溫馨和快樂。

例如：①國慶節(jié)微信：幸福像點點繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累積點點幸福，珍藏滴滴真情，在這個舉國歡慶的日子里，讓我們一同心醉！

②中秋節(jié)微信：999個祝福，888聲平安，777句如意，666個順利，555個快樂，333個掛念，222聲健康，111句幸福，中秋快樂，一切吉祥！

請你為某位親人或同學(xué)的生日設(shè)計一條祝福微信。（30-50字）

6．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【詩詞美韻】優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了一代代的華夏子孫，是我們的不竭寶藏，為此展廳安排了向古人學(xué)習(xí)時代新風(fēng)尚的活動。請你幫助小文請根據(jù)相關(guān)信息將空白處填寫完整。

（1）渲染是古典詩詞中常用的手法，李白在《行路難》中用①“___，___”極盡夸張渲染之能事，突出酒宴的華貴；許渾在《咸陽城東樓》中，用②“___，___"借云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，渲染出一種蕭條凄涼的氛圍；辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中用③“___，___”渲染出將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。

（2）中華詩文里，說不完的家國初心，寫不盡的使命擔(dān)當(dāng)。觀洞庭晚秋，范仲淹《岳陽樓記》寫世人悲喜，“___，___"一語道破為官真諦。

三、文言文閱讀（共2小問，共18分）

7．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【詩詞樂園】下列對文天祥《過零丁洋》的賞析理解有誤的一項是（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

A．首聯(lián)記述作者通過科舉考試進(jìn)入仕途，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中度過四年。

B．頷聯(lián)運用了對偶和比喻的手法，將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。

C．頸聯(lián)巧用地名，寫出了舊日的惶恐與今日的伶仃之感，渲染了形勢的險惡和境況的危苦。

D．尾聯(lián)由悲而壯，由揚而郁，以磅礴的氣勢顯示出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【文言鑒賞】閱讀選段，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坪然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

選自《送東陽馬生序》有刪減

8．對下面句子中詞語解釋不正確的一項是（）

A．走送之___走：跑

B．以是人多以書假余假：借，借給

C．持湯沃灌___湯：熱水

D．右備容臭___臭：腥臭的氣味

9．下面句中加點字為通假字的一項是（）

A．余幼時即嗜學(xué)B．同舍生皆被綺繡

C．余則缊袍敝衣處其間5D．四海亦謬稱其氏名

10．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）

A．文章開篇寫作者“嗜學(xué)”而“家貧”，所以求借于藏書之家抄書，體現(xiàn)出作者少時讀書的艱難。

B．文中“未嘗稍降辭色”表現(xiàn)了老師的言辭、臉色很嚴(yán)肅，這里寫老師的嚴(yán)厲是為了反襯作者求師的懇切。

C．第二段作者將富家子弟的“燁然若神人"與自己“缊袍敝衣”的生活狀態(tài)進(jìn)行對比，突出作者甘于敝衣粗，是因為“中有足樂者"。

D．這篇文章中，作者講述自己的親身經(jīng)歷，意在強調(diào)求學(xué)成功的必要條件包括：天資聰穎、勤奮好學(xué)、堅持不懈。

11．【乙】

曹瑋①知鎮(zhèn)戎軍②日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜③兵引去。瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重緩驅(qū)而還頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候⑤。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。

虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)。"虜方苦疲甚，皆欣然，嚴(yán)軍⑦歇良久?，|又使人諭之：“歇定，可相馳⑧矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立。人氣亦闌⑨。吾以此取之。"

（選自沈括《夢溪筆談》，中華書局2016年9月版）

【注】①曹瑋：北宋名將。②知鎮(zhèn)戎軍：主持鎮(zhèn)戎地區(qū)工作。③虜：中國古代對北方外族的稱呼。④縻（mí）：束縛。⑤候：偵察。⑥少選：一會兒。⑦嚴(yán)軍：整頓好隊伍。⑧馳；驅(qū)車馬追逐，此處意為戰(zhàn)斗。⑨闌：衰退。

下列斷句正確的一項是（）

A．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)而還/頗失部伍

B．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)/而還頗失部伍

C．乃驅(qū)所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還/頗失部伍

D．乃驅(qū)/所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還頗失部伍

12．曹瑋何以被稱為名將？請簡要分析。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2道大題，共30分）

（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）【閱讀鑒賞】讀節(jié)選文章，回答下列問題

古詩話春風(fēng)健康提醒多

①宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩：“春日春風(fēng)有時好，春日春風(fēng)有時惡。不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落。”這首詩道出了春天的氣候和物候特點。

②春暖時，也就是王安石說的“春日春風(fēng)有時好"的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲卵的繁殖會加快，許多傳染病、皮膚病易于發(fā)生和流行。所以，春天晴日，老人、小孩及體弱多病者要盡可能少去人多的公共場所。

③當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢時，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時氣溫突然下降，甚至?xí)橛薪邓鞖?，這就是王安石說的“春日春風(fēng)有時惡”。乍暖還寒的天氣會直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也會下降，所以該時段是呼吸道疾病的高發(fā)時節(jié)，舊病特別容易復(fù)發(fā)，如氣管炎、前列腺炎、關(guān)節(jié)炎，舊傷也容易疼痛。陽春三月也是心腦血管病的高發(fā)期。預(yù)防的核心是密切關(guān)注天氣信息，早晚外出，或有冷空氣入侵時，一定要注意保暖。

④“可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲。"南朝何遜的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，能夠送琴音的特點，從視覺和聽覺兩個方面，把春風(fēng)的柔和寫得具體可感。不過詩中寫春風(fēng)可以“飄落粉”也間接提醒人們在春季要注意預(yù)防“花粉過敏癥"。

⑤預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足；晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；不可在山林或草叢中躺臥或睡覺；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來時，一定要先清掃掉衣服上的塵土再進(jìn)屋，然后洗澡洗衣服。

⑥春風(fēng)也有急狂的時候?！盁o端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花”（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，則可能就是“吹沙"天氣，對人體健康非常不利。

⑦每年春季，我國北方地區(qū)多“沙塵暴”“揚沙"天氣，而長江中下游地區(qū)也多“浮塵”天氣（這三種天氣現(xiàn)象合稱“吹沙"）?！吧硥m暴”出現(xiàn)時，人們唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室內(nèi)，空氣及沙塵的沖撞摩擦噪音，也會影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭痛、惡心、煩躁，加之能見度較低，光線陰暗，使人產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。人們要主動克服這種恐懼感，必要時，可咨詢心理醫(yī)生?！皳P沙"雖然沒有“沙塵暴”那樣恐怖，但每當(dāng)“揚沙"降臨一座城市時，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院五官科的眼疾患者就會急劇增多。沙塵可直接引起眼睛疼痛、流淚，如不及時清除，或用手揉眼睛，均可引起細(xì)菌性或病毒性眼病。所以，當(dāng)有“揚沙”天氣時，出門應(yīng)戴防塵眼鏡；如沙塵進(jìn)入眼睛，切忌用手亂揉，可用干凈的濕毛巾輕輕擦拭，如沒有效果，則要去眼科醫(yī)院就診。

（選自《百科知識》；有刪改）

13．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）

A．許多傳染病多發(fā)生和流行在春風(fēng)送暖的氣候里。

B．呼吸道傳染病在乍暖還寒的時節(jié)高發(fā)。

C．預(yù)防“花粉過敏癥"最主要的方法是：晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露。

D．“沙塵暴”出現(xiàn)時，人會產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。

14．下列選項中說法不正確的一項是（）

A．本文題目新穎，以古詩中的“春風(fēng)"為說明對象，提醒民眾在春季應(yīng)該提防各種疾病。

B．本文雖為說明文，但因不斷穿插詩句，以詩句為引，娓娓道來，讀來趣味盎然，文學(xué)韻味濃郁。

C．選文第④段運用了舉例子的說明方法，作者引用南朝何遜的詩《詠春風(fēng)》提醒人們在春季要注意預(yù)防“花粉過敏癥”，使說明對象形象生動，增強了文章的趣味性。

D．本文指導(dǎo)人們?nèi)绾晤A(yù)防及治療春季的相關(guān)多發(fā)性疾病，是具有一定專業(yè)性的科學(xué)小品文。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，說說春風(fēng)能帶給我們哪些健康提醒。

（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）閱讀《那年花開》，完成下面小題。

那年花開

錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說待別感興超，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑?。?班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！"徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。

⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒"地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。"我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事。"看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鎮(zhèn)滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。"

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，"徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折：誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛

16．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章主要敘述了初三那年“我"沉迷寫小說而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評的故事。

B．第一段環(huán)境描寫營造優(yōu)美的意境，暗示故事結(jié)局，寄托人物思想感情。

C．第三段“吞吞吐吐”指想說又不敢說，說明“我"當(dāng)時內(nèi)心十分緊張。

D．文章字里行間都蘊藏著對老師的感激之情，也表達(dá)做事要不輕言放棄。

17．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事"有什么用意？說說你的理解。

18．根據(jù)提示寫批注

內(nèi)容提示批注

“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。從人物描寫角度語言描寫，寫出了“我"想說又不敢說的情景，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。從人物描寫角度____________

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！從修辭的角度____________

19．文中的徐老師是個怎樣的人？

20．根據(jù)文意，說說文題“那年花開"的含義。

五、寫作（60分）

21．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）寫作

每個微小的個體或許是時代洪流里不值得一提的一滴，卻也是屬于自我的全部意義?！o舊歲，迎新年，我們有必要對過去的自己說聲感謝，感謝自己的不曾放棄，那個笨拙但努力的自己真的很美。

——2024年1月1日“鄭州發(fā)布”

①請以“感謝自己"為題目，寫一篇記敘文。

②上面的文字能引起你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①抒發(fā)真情實感，不得套作，不得抄襲；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息；④書寫工整，不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）“水流過七棱八角的尖石”

（2）C

（3）A

（4）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語言連貫；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.有誤，“廣裹"中的“裹”應(yīng)寫作“袤"；

B.有誤，“溯溝”中的“溯"應(yīng)讀作“sù”；

C.正確；

D.有誤，“七棱八角"中的“棱”應(yīng)讀作“l(fā)éng"。

（3）本題考查選詞填空。第一處：詩意：像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。雅興：高雅的興趣(興致)。從下文的表述來看，雪給人以美的享受，并不是某種高雅的興趣或興致，故應(yīng)填“詩意”。第二處：飄飄灑灑：通常是指冬天下雪的時候，雪花漫天飛舞的樣子。紛紛揚揚：形容雪、花、葉等飄落的樣子。結(jié)合前后語境來看，特別是后文中兩個“時而"句，可知應(yīng)填“紛紛揚揚”。第三處：跌：摔倒。撞：碰撞?！白?帶有一種主動性，故應(yīng)填“跌”。第四處：濺著：液體受力而向四方飛射著。反彈：運動的物體遇到障礙物后向相反的方向彈回。結(jié)合后文“射著"飄著”可知，填“濺著"更合適。

（4）本題考查語句的銜接。結(jié)合語境可知，“隨處可以看見終年積雪的天山高峰”緊承前面的“旅行”，應(yīng)填入甲處；“還原成雪的原貌”呼應(yīng)“雪水到底是雪水”，故乙處應(yīng)填“當(dāng)她一飛動起來時，便要還原成雪的原貌”；“她在流連自己的本性"中的“本性”指“這樣白，這樣純，這樣柔”，故丙處應(yīng)填“她本來是這樣白，這樣純，這樣柔”。故文中甲、乙、丙處應(yīng)依次填入②③①。

故答案為：（1）“水流過七棱八角的尖石"；（2）C；（3）A；（4）C

【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

2．【答案】C

【知識點】文化典籍；作家作品

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“耄老"指年老，表示年齡在八、九十歲之間。

故答案為：C

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

3．【答案】（1）一座孤園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）

（2）我們今天應(yīng)該怎樣看待魯迅先生的作品？

（3）小說天地演繹傳奇故事；這兩部名著都是古代章回體小說，用或浪漫或現(xiàn)實主義的筆法講述傳奇故事。

（4）我選楊二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦壓碎了她的道德良心，沒有操守，自私狹隘。如：她諷刺“我”闊綽了，小氣，她還污蔑比她更不幸的閏土偷東西等。

【知識點】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

【解析】【分析】（1）本題考查滴水穿石生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。（2）首先，需要明確魯迅作品中“孤獨者"形象的具體表現(xiàn)，包括他們的性格特點、行為方式以及他們與周圍環(huán)境的沖突。分析這些孤獨者是如何在作品中被塑造的，魯迅運用了哪些文學(xué)手法來展現(xiàn)他們的孤獨與掙扎。探討這些“孤獨者”形象與魯迅所處時代的政治、經(jīng)濟、文化等社會背景之間的關(guān)聯(lián)。分析時代背景如何影響了這些孤獨者的命運，以及他們又是如何以自己的方式回應(yīng)時代的挑戰(zhàn)。思考魯迅筆下的“孤獨者"形象對現(xiàn)代社會有何啟示意義。討論這些形象所揭示的社會問題、人性弱點等是否在當(dāng)今社會依然存在，以及我們應(yīng)如何從中汲取教訓(xùn)，促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展。通過這個問題，同學(xué)們可以更深入地理解魯迅作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，認(rèn)識到魯迅作為文化巨匠的深刻洞察力和批判精神。將魯迅作品與現(xiàn)代社會相聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)們從更廣闊的視角審視歷史與現(xiàn)實，培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷。在論壇上，這個問題將激發(fā)同學(xué)們與專家的深入對話，促進(jìn)思想碰撞和學(xué)術(shù)交流，為同學(xué)們提供一個展示自己觀點和見解的平臺。

（3）本題考查名著閱讀。結(jié)合三部名著的內(nèi)容和主旨擬寫?！缎≌f天地感受古典魅力》；原因：這三部小說都是中國古代古典白話小說的代表作，在中國文學(xué)史上有著獨特的地位。

（4）本題考查名著人物。贊同小光的觀點。楊二嫂，生活的困苦使她由端莊文靜的豆腐西施變成自私狹隘，尖酸刻薄的小市民，偷拿別人家東西，污蔑比她更可憐的閏土偷東西，人的劣根性在她身上得到體現(xiàn)。范進(jìn)。他一直生活在貧困和屈辱中，多次參加科舉都未能成功。這種長期的困境讓他變得極度自卑和沮喪，甚至對自己的人生價值產(chǎn)生了懷疑。最終，當(dāng)他得知自己終于中舉時，喜極而瘋。這充分說明了困境常常能打垮一個人，讓其在精神上徹底崩潰。贊同小陽的觀點。杜小康在家道中落之后被迫隨父親趕鴨子，經(jīng)歷了生活的困苦和孤獨的折磨，在暴風(fēng)雨的磨礪下變得更加成熟和堅強。保爾在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。無數(shù)次的磨難錘煉了他堅韌不屈的品格，讓他成長為一名不可戰(zhàn)勝的鋼鐵戰(zhàn)士。魯智深，原本是一個豪爽灑脫的人，但是誤殺人命后，被迫流亡江湖，生活在極度的惶恐與絕望之中。在流亡的過程中，他歷經(jīng)干辛萬苦，遭遇重重困境，但他始終堅守自己的信仰和義氣，不屈不撓地奮斗著。最終，他在梁山上聚集起一支義軍，成為了眾人心中的英雄。正是因為經(jīng)歷了厄運的磨礪，魯智深才更加堅定了自己的信念和勇氣，也才能在困境中展現(xiàn)出自己的美德和領(lǐng)袖風(fēng)范。因此，厄運的確能夠磨煉一個人的意志和品質(zhì)，使其更加堅強和有擔(dān)當(dāng)。

故答案為：（1）一座孤園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）；（2）我們今天應(yīng)該怎樣看待魯迅先生的作品？（3）小說天地演繹傳奇故事；這兩部名著都是古代章回體小說，用或浪漫或現(xiàn)實主義的筆法講述傳奇故事。（4）我選楊二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦壓碎了她的道德良心，沒有操守，自私狹隘。如：她諷刺“我"闊綽了，小氣，她還污蔑比她更不幸的閏土偷東西等。

【點評】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，言之成理即可。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（4）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

4．【答案】D

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《駱駝祥子》；《簡·愛》

【解析】【分析】ABC.正確；

D.“《簡·愛》是英國·勃朗特三姐妹"中的艾米莉·勃朗特的代表作”表述錯誤，《簡·愛》的作者是英國“勃朗特三姐妹"中的夏洛蒂·勃朗特。

故答案為：D

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．【答案】兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼；一句賀詞，濃縮了我對你的祝福。愿快樂擁抱你，在這屬于你的特別的日子，生日快樂！

【知識點】創(chuàng)新題型；手機短信；語言生動；語言得體

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)，首先，要清楚祝福的對象是誰，是親人還是同學(xué)，以及你們之間的關(guān)系如何。這有助于你選擇合適的稱呼和語氣。確定你想要表達(dá)的主要情感，祝福、喜悅、懷念等。圍繞生日這一主題，思考你想要傳遞的具體祝福內(nèi)容，健康、快樂、成功等。由于字?jǐn)?shù)限制，需要確保每一句話、每一個字都能精準(zhǔn)傳達(dá)你的意思，避免冗長和重復(fù)。在保持語言精煉的同時，嘗試融入一些創(chuàng)意元素，比喻、擬人等修辭手法，使祝福更加生動有趣。完成初稿后，仔細(xì)檢查是否有錯別字、語法錯誤或表達(dá)不清的地方，并進(jìn)行必要的修改。你我相識許久!難忘是你我純潔的友情!可貴是永遠(yuǎn)不變的真情!高興是能認(rèn)識你!獻(xiàn)上我最真摯的祝福，祝你生日快樂。

故答案為：兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼；一句賀詞，濃縮了我對你的祝福。愿快樂擁抱你，在這屬于你的特別的日子，生日快樂！

【點評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

6．【答案】（1）金樽清酒斗十千；玉盤珍羞直萬錢；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓；八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲

（2）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：樽、羞、閣、麾、炙。

故答案為：（1）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

7．【答案】D

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；過零丁洋；比喻；對偶

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀?！坝杀鴫?，由揚而郁”錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】8．D

9．B

10．D

11．C

12．曹瑋之所以被稱為名將，是因為其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明。他假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；通假字；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查通假字。通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲】

我小時候就特別喜歡學(xué)習(xí)。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，親手抄錄，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不放松抄寫。抄寫完畢，跑著去送還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從未把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，就又請教。所以我雖然愚笨，但最終還是有所收獲。

當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開卻不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人用熱水澆洗（我的手腳），拿被子給我蓋上，過了很久才暖和過來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓飯食，沒有新鮮肥美的東西可以享受。同屋住的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴著寶刀，右邊掛著香袋，光彩照人好像神仙一樣；而我只有穿著破舊的衣袍，處于他們中間，毫無羨慕的意思。因為（我）心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。我求學(xué)的勤勞和艱苦大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】

曹瑋在鎮(zhèn)守鎮(zhèn)戎軍時，曾經(jīng)有一次出戰(zhàn)并小勝了敵軍，敵軍因此撤退。曹瑋偵察到敵軍已經(jīng)撤遠(yuǎn)，便驅(qū)趕著他們掠奪的牛羊和輜重，慢慢騰騰地返回，隊伍顯得有些雜亂無章。他的部下很擔(dān)心，對曹瑋說：“這些牛羊?qū)ξ覀儾o用處，只會拖累軍隊。不如放棄它們，整頓好隊伍返回?！辈墁|沒有回答，而是派人去偵察。敵軍撤退了數(shù)十里后，聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊又不整齊，便迅速返回想要襲擊他們。曹瑋卻更加緩慢地行進(jìn)，到了一個有利的地形，便停下來等待敵軍。

敵軍即將到達(dá)時，曹瑋派人告訴他們說：“你們遠(yuǎn)道而來，一定非常疲憊，我不想趁人之危，請你們先休整軍隊和馬匹，稍后再決戰(zhàn)。"敵軍正苦于疲憊不堪，聽到這話都非常高興，于是嚴(yán)整軍隊，休息了很長時間。曹瑋又派人去告訴他們說：“休息好了，可以相互馳騁交戰(zhàn)了?！庇谑请p方各自擊鼓進(jìn)軍，曹瑋一戰(zhàn)便大敗敵軍。隨后便丟棄了牛羊返回。曹瑋從容地對部下說：“我知道敵軍已經(jīng)疲憊不堪，所以故意裝作貪圖小利來引誘他們。等他們再次返回，幾乎已經(jīng)行進(jìn)了百里路，如果這時我們趁他們銳氣還盛就交戰(zhàn)，勝負(fù)還難以預(yù)料。但是遠(yuǎn)行的人，如果稍微休息一下，腿腳就會麻痹站不起來，士氣也會低落。我就是用這個方法取勝的。"

8．A.句意：跑著去送還（借來的書）。走：跑；

B.句意：因此很多人愿意把書借給我。假：借，借給；

C.句意：拿著熱水澆洗。湯：熱水；

D.句意：右邊掛著香囊。臭：香氣。

故答案為：D

9．A.句意：我年幼時就非常愛好讀書。嗜：愛好；

B.句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿；

C.句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。敝：破；

D.句意：天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名。謬：錯誤地。

故答案為：B

10．ABC.正確；

D.聯(lián)系原文"其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意在強調(diào)學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，應(yīng)勤奮好學(xué)、堅持不懈，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣；“天資聰穎"不是作者強調(diào)的求學(xué)成功的必要條件。

故答案為：D

11．本題考查文言斷句?！澳蓑?qū)所掠牛羊輜重”，“驅(qū)"是動詞，“所掠牛羊輜重”是“驅(qū)"的賓語，意思是“于是驅(qū)趕搶掠來的牛羊和輜重”?！熬忩?qū)而還”，“緩驅(qū)”是偏正短語，“而還"表示動作的承接，意思是“緩慢地驅(qū)趕著回去”?！邦H失部伍”，“頗”表示程度，“失"是謂語，“部伍”是賓語，意思是“很是失去了隊伍的整齊"。這句話的意思為：于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊行列。

故答案為：C

12．本題考查對文章內(nèi)容的理解。曹瑋在取得小勝后，并未急于追擊或盲目撤退，而是通過觀察和分析，判斷出敵軍可能返回的意圖。他故意放慢行軍速度，甚至故意顯得隊伍不整，以此來誘敵深入，這是其戰(zhàn)略眼光和布局能力的體現(xiàn)。當(dāng)敵軍果然中計返回時，曹瑋并未立即迎戰(zhàn)，而是選擇了一個有利的地形停下來等待。在敵軍疲憊不堪、士氣低落之時，他才提出決戰(zhàn)，并再次通過心理戰(zhàn)術(shù)讓敵軍放松警惕，最終一戰(zhàn)而勝。這一系列戰(zhàn)術(shù)運用，展現(xiàn)了曹瑋高超的軍事才能和對戰(zhàn)場局勢的精準(zhǔn)把握。面對部下的擔(dān)憂和質(zhì)疑，曹瑋沒有立即解釋或反駁，而是堅持自己的判斷，并果斷采取行動。他的領(lǐng)導(dǎo)力和決斷力使得整個軍隊能夠按照他的計劃行事，最終取得勝利。

故答案為：曹瑋之所以被稱為名將，是因為其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明。他假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。

【答案】13．C

14．C

15．春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過敏；春天沙塵暴的時候，要注意眼睛衛(wèi)生。

【知識點】把握說明對象；說明文語言分析；事理性說明文；引材料；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

13．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑤段“預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足；晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；不可在山林或草叢中躺臥或睡覺；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來時，一定要先清掃掉衣服上的塵土再進(jìn)屋，然后洗澡洗衣服”可知，預(yù)防“花粉過敏癥"最主要的方法應(yīng)是“少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過敏源多的地方駐足”，選項中的“晴日踏青時，最好穿長袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露"不是最主要的方法。

故答案為：C

14．ABD.正確；

C.有誤，第④段“可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲。南朝何遜的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，能夠送琴音的特點，從視覺和聽覺兩個方面，把春風(fēng)的柔和寫得具體可感”，引用南朝何遜的詩《詠春風(fēng)》提醒人們在春季要注意預(yù)防“花粉過敏癥”，這是運用了引用的說明方法，選項中的“運用了舉例子的說明方法”有誤。

故答案為：C

15．本題考查對信息的提取與概括。根據(jù)第③段“當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢時，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時氣溫突然下降，甚至?xí)橛薪邓鞖?，這就是王安石說的’春日春風(fēng)有時惡’"可知，春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；根據(jù)第②段“春暖時，也就是王安石說的’春日春風(fēng)有時好’的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲卵的繁殖會加快，許多傳染病、皮膚病易于發(fā)生和流行”可知，春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；根據(jù)第④段“不過詩中寫春風(fēng)可以’飄落粉’也間接提醒人們在春季要注意預(yù)防’花粉過敏癥’"可知，春天花粉多，小心過敏；根據(jù)第⑥段“春風(fēng)也有急狂的時候?！療o端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花’(劉禹錫《浪淘沙》)就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，則可能就是’吹沙’天氣，對人體健康非常不利”，第⑦段“但每當(dāng)揚沙降臨一座城市時，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院五官科的眼疾患者就會急劇增多。沙塵可直接引起眼睛疼痛、流淚，如不及時清除，或用手揉眼睛，均可引起細(xì)菌性或病毒性眼病"可知，春天沙塵暴的時候，要注意眼睛衛(wèi)生。

故答案為：春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過敏；春天沙塵暴的時候，要注意眼睛衛(wèi)生。

【答案】16．A

17．用故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長的。

18．用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我小說時的專注和耐心，以及對我'寫的小說的欣賞和認(rèn)可/滿意。用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我"收獲成功之后的喜悅心情。

19．寫小說被老師叫到辦公室談話，可以看出徐老師是一個對工作認(rèn)真、對學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我"的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個有耐心，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我失敗后，主動約我"談心，用“故事”來引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個關(guān)注學(xué)生成長，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教育智慧（教學(xué)有方）的好老師。

20．“那年花開"從表面上看，指的是那年夏天的梔子花開了，深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：我重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）

【知識點】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；擬人；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

16．A.有誤，根據(jù)第⑧段“誰知他看完后，對我說道：’文筆很不錯嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)，我倒是很愿意做你的第一個讀者?！?可知，文章第②-⑦段是老師批評“我”，而后面的大部分內(nèi)容都是老師在鼓勵“我"繼續(xù)寫作；“文章主要敘述了初三那年’我’沉迷寫小說而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評的故事”表述有誤；

BCD.正確。

故答案為：A

17．本題考查分析情境作用的能力。根據(jù)第④段"在人的一生中，會遇到很多的挫折：誰的夢沒有被打碎過挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”可知，徐老師給“我"講“建筑師的故事”是有原因的，“我"第一次參加征文比賽，結(jié)果沒有得到任何名次，“我”對寫作失去了信心。于是徐老師給“我“講了這個故事，是用“故事"深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動力。

故答案為：用故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我"化挫折為成功的動力。（或：說明了挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長的。）

18．本題考查賞析句子的能力。“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。此部分通過“我"的語言描寫“我寫小說沒有占用課堂時間……”和動作描寫“吞吞吐吐地說”，展現(xiàn)了“我”在面對老師詢問時的心理狀態(tài)。語言上，直接表達(dá)了“我"的辯解和解釋；動作上，“吞吞吐吐”則生動描繪了“我"內(nèi)心的緊張與不安，害怕被老師批評的復(fù)雜情感。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。此段通過細(xì)致的神態(tài)描寫“眉頭舒展”、“嘴角含笑"和動作描寫“坐到椅子上”、“把小說從頭看到尾”，刻畫了徐老師閱讀學(xué)生小說的情景。這些描寫不僅展現(xiàn)了徐老師的專注與認(rèn)真，還通過“眉頭舒展”和“嘴角含笑"透露出徐老師對學(xué)生作品的認(rèn)可與欣賞，間接反映了“我”內(nèi)心可能感受到的寬慰與喜悅。在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！此句運用了擬人的修辭手法，將“梔子樹上的花"賦予了人的動作和情感，“笑了”，并且用“笑得那樣燦爛"進(jìn)一步強化了這種擬人效果。這種修辭不僅生動形象地描繪了梔子花盛開的美麗景象，還借花喻人，暗含了“我”對那段時光的美好回憶和深刻感受，使表達(dá)更加富有感染力和藝術(shù)性。同時，也體現(xiàn)了作者高超的語言運用能力和豐富的想象力。

故答案為：用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我"小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可/滿意；用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我"收獲成功之后的喜悅心情。

19．本題考查概括人物形象特點的能力。從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)"我”的讀者，引導(dǎo)“我"投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我"談心，用“故事“來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好

老師。根據(jù)第⑤段"作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊!要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西!“可知，“我”因為寫小說被老師叫到辦公室談話，可以看出徐老師是一個對工作認(rèn)真、對學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；根據(jù)第⑧段"誰知他看完后，對我說道：’文筆很不錯嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！笨芍炖蠋熯€是耐心看完了“我"的小說，并給予高度贊揚，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我"投稿，從這些情節(jié)可以看出徐老師是個有耐心，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；根據(jù)第⑨段“不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室”和“在人的一生中，會遇到很多的挫折：誰的夢沒有被打碎過挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石"可知，從“我失敗后，主動約我”談心，用“故事"來引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個關(guān)注學(xué)生成長，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教學(xué)有方的好老師。

故答案為：寫小說被老師叫到辦公室談話，可以看出徐老師是一個對工作認(rèn)真、對學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我"的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個有耐心，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我失敗后，主動約我"談心，用“故事”來引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個關(guān)注學(xué)生成長，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教育智慧（教學(xué)有方）的好老師。

20．本題考查理解標(biāo)題含義的能力。“那年花開"首先直接描繪了夏季梔子花盛開的美麗景象，純潔的花瓣如同笑臉，花香彌漫，營造出一種清新、愉悅的氛圍。這既是文章開篇的背景，也為后文的情感抒發(fā)提供了自然的依托。文中通過主人公在初三那年對寫小說的熱愛、遭遇挫折、重拾信心并最終取得成功的經(jīng)歷，展現(xiàn)了其內(nèi)心的成長與蛻變。這一過程如同梔子花的綻放，從含苞待放到絢爛盛開，寓意著主人公在經(jīng)歷挑戰(zhàn)與努力后，迎來了自己的“花開”時刻。徐老師作為主人公成長道路上的重要引路人，他的理解、支持與鼓勵，讓主人公在挫折面前沒有放棄，而是勇敢地面對并最終取得成功。這種深厚的師生情感，在文中得到了充分的展現(xiàn)，也如同梔子花一樣，在“那年"里綻放出最溫馨、最動人的光彩。

“那年花開”還寓意著主人公對那段美好時光的深深懷念。梔子花的盛開，不僅代表了自然的美麗，更成為了主人公心中那段難忘經(jīng)歷的象征，每當(dāng)回憶起那段時光，都會感到無比的溫馨與幸福。

故答案為：“那年花開"從表面上看，指的是那年夏天的梔子花開了，深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：我重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）

21．【答案】【參考例文】

感謝自己

感謝是一種美好的情感，它表達(dá)了對別人的幫助和善意的感激之情。然而，我們往往容易忽視一個最重要的人，那就是我們自己。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的世界里，我們需要感謝自己，因為正是我們的勇氣、毅力和堅持，才讓我們能夠不斷前行，成為更好的自己。

回首過去，我深刻地意識到，我所取得的每一個成就，都離不開我自己的努力和付出。從小學(xué)到大學(xué)，我始終保持著對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。無數(shù)個夜晚，我獨自坐在書桌前，攻克一道道難題，背誦一篇篇課文。正是這些看似微不足道的努力，為我打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我能夠在人生的道路上更加從容和自信。

除了學(xué)習(xí)，我還積極參與各種社會實踐和志愿服務(wù)活動。我記得有一次，我參加了學(xué)校組織的支教活動，前往偏遠(yuǎn)山區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩险n。雖然條件艱苦，但我卻從未抱怨過一句。因為我知道，正是這些孩子們渴望知識的眼神，激勵著我不斷前行。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的能力，還收獲了無盡的感動和成長。

當(dāng)然，生活中也難免會遇到挫折和困難。在這些時候，我始終堅信自己的能力，不斷鼓勵自己要勇敢面對。有一次，我參加了一場重要的比賽，卻在關(guān)鍵時刻失誤了。面對失敗，我并沒有氣餒，而是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提升自己的能力。最終，在第二次比賽中，我取得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓我更加明白，只有勇敢面對困難，才能夠戰(zhàn)勝自己，贏得成功。

在成長的道路上，我感謝自己的勇氣、毅力和堅持。正是這些品質(zhì)，讓我能夠在面對挑戰(zhàn)時迎難而上，不斷超越自己。同時，我也感謝自己的善良和真誠。在與人相處中，我始終保持著一顆善良的心，盡自己所能去幫助他人。這種真誠和善良讓我贏得了許多真摯的友誼和美好的回憶。

感謝自己，不僅是對自己過去努力的肯定，更是對未來生活的期許。在未來的日子里，我會繼續(xù)保持對生活的熱愛和追求，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只要我保持著一顆感恩的心，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的人生。

最后，我想對自己說：謝謝你，一直以來的努力和付出。你是最棒的！在未來的日子里，讓我們一起攜手前行，共同書寫更加精彩的人生篇章！

例文二：

感謝那個笨拙但努力的自己

在時光的長河中，我們都是微不足道的存在，如同浩瀚宇宙中的一粒塵埃。然而，正是這些看似渺小的個體，匯聚成了時代的洪流，共同譜寫著屬于每個人的生命篇章。

辭舊歲，迎新年，這是一個充滿儀式感的時刻?；厥走^去的一年，我仿佛看到了那個笨拙但努力的自己，在生活的每一個角落里掙扎、奮斗。我不曾放棄，因為我知道，每一個堅持的瞬間，都是對自我的一次升華。

記得那是一個寒冷的冬日，我面對著堆積如山的試卷和資料，感到前所未有的壓力。我知道，為了心中的夢想，我必須跨過這道坎。于是，我開始了漫長的備考之旅。每天，我都在書海中度過，一遍遍地背誦、演算，直到夜幕降臨，星光灑滿窗欞。

那段時間，我時常感到疲憊和孤獨。每當(dāng)夜深人靜時，我會問自己：“這樣的努力真的值得嗎？"然而，內(nèi)心深處總有一個聲音堅定地告訴我：“是的，你必須堅持下去。”于是，我重新振作精神，繼續(xù)投入到緊張的復(fù)習(xí)中。

終于，在那個春暖花開的季節(jié)，我迎來了人生中的一次重要考試。當(dāng)我走出考場的那一刻，我感到前所未有的釋然和輕松。我知道，我已經(jīng)盡力了，剩下的就交給時間吧。

后來，我收到了那份期盼已久的錄取通知書。那一刻，我淚流滿面。所有的付出和等待，終于換來了這張薄薄的紙片。我知道，這不僅僅是一張通知書，更是對我過去努力的肯定和褒獎。

如今，當(dāng)我回首那段艱難的時光，心中充滿了感激。感謝那個笨拙但努力的自己，是你讓我看到了堅持的力量，是你讓我明白了夢想的意義。我知道，未來的路還很長，但我相信，只要我繼續(xù)努力、不放棄，就一定能走出屬于自己的精彩人生。

新的一年已經(jīng)到來，讓我們懷著感激的心情，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。感謝過去的自己，也感謝那些陪伴我們走過每一段路程的人和事。讓我們帶著這份感激和力量，繼續(xù)前行吧！

在前進(jìn)的道路上，或許我們還會遇到困難和挫折，但只要我們保持那份笨拙但努力的精神，就一定能夠克服一切。因為每一次的努力，都是對自我的一次超越；每一次的堅持，都是對夢想的一次靠近。所以，無論何時何地，都不要忘記感謝那個笨拙但努力的自己——因為你真的很美。

【知識點】記敘文；全命題作文；自命題作文

【解析】【分析】①材料的關(guān)鍵詞是“微小個體"自我意義”“感謝自己"不曾放棄”“努力”，中心話題是即使個體微小，也要感謝那個努力不曾放棄的自己。體裁為記敘文。

【題干分析】材料意義：強調(diào)了每個個體雖在時代中看似渺小，但對于自身具有重要意義，我們應(yīng)感恩自己的堅持和努力。關(guān)鍵詞含義：“微小個體”指在廣闊的時代背景下看似微不足道的個人；“自我意義"指個人對于自身存在和經(jīng)歷所賦予的價值；“感謝自己”是對自身努力和堅持的認(rèn)可與感激。寫作中心：通過具體事例展現(xiàn)自己在困境或挑戰(zhàn)中堅持不懈、努力奮斗的過程，表達(dá)對自己的感激之情。角度：可以從“是什么讓自己不曾放棄"努力堅持帶來了怎樣的改變和收獲”“今后如何繼續(xù)保持這種精神"等角度展開。寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)事例不具體、缺乏細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致情感表達(dá)空洞；或者詳略不當(dāng)，在描述困難時過于冗長，而在展現(xiàn)自身努力和收獲時過于簡略。開頭：可以用倒敘的手法，如“當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上，手捧獎杯的那一刻，心中滿是對自己的感激?！笔吕夭模哼x取學(xué)習(xí)中攻克難題、生活中克服困難等方面的經(jīng)歷。結(jié)尾：可以展望未來，如“感謝自己，未來的路，我會帶著這份力量繼續(xù)前行。"

【立意提取】

1.感謝那個倔強的自己；

2.向努力的自己致敬

②材料的關(guān)鍵詞有“微小個體”“時代洪流"自我意義”“感謝"不曾放棄”“努力”，中心話題是盡管個體在時代中看似渺小，但有屬于自己的意義，要感謝過去不曾放棄而努力的自己。體裁為記敘文的寫作引導(dǎo)材料。

【題干分析】材料意義：指出個體雖小但有獨特價值，強調(diào)要感恩自身的努力與堅持。

關(guān)鍵詞含義：“微小個體”指在龐大的時代中相對渺小的個人；“時代洪流"代表社會發(fā)展的大趨勢和大環(huán)境；“自我意義”是個體對于自身存在和經(jīng)歷所具有的價值和作用；“感謝"是表達(dá)感激之情；“不曾放棄”和“努力"體現(xiàn)了積極向上的態(tài)度和行動。寫作中心：可以圍繞個體在時代中的堅持和成長，展現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)。角度：“是什么支撐自己在時代中堅守自我意義”“個體努力對于時代的微小貢獻(xiàn)及價值體現(xiàn)"如何在時代洪流中保持積極進(jìn)取實現(xiàn)自我意義”等。寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)內(nèi)容空洞，缺乏具體事例支撐觀點；或者主次不分，在描述時代背景上花費過多筆墨，忽略了個體的經(jīng)歷和感悟。開頭：比如“在時代的浪潮中，我如一葉扁舟，奮力前行，回首往事，心中滿是感慨。"事例素材：可以是自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中克服困難取得進(jìn)步的經(jīng)歷。結(jié)尾：比如“時代在發(fā)展，我將繼續(xù)努力，綻放屬于自己的光芒?！?/p>

【立意提取】

1.時代浪潮中，我的成長足跡；

2.渺小的我，大大的夢想

【點評】①考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

②本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷

一、基礎(chǔ)知識積累運用（共5小問，共15分）

1．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪，自然不會是綠的，但是它卻能幻化出無窮的綠。我一到天池，便得了這個（詩意/雅興）。

在新疆廣裹的大地上旅行，甲。到天池去，便向著那個白色的極頂。車子溯溝而上，未見池，先發(fā)現(xiàn)池中流下來的水，成一條河。因山極高，又峰回溝轉(zhuǎn)，這河早成了一條纏綿無絕的白練，（紛紛揚揚/飄飄灑灑），時而垂下絕壁，時而繞過綠樹。山是石山，溝里無平點泥沙，水落下來摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流過七棱八角的尖石，激起團(tuán)團(tuán)的沫。所以河里常是一團(tuán)白霧，千堆白雪。我知道這水從雪山上來，先在上面貯成一池綠水，又飛流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿態(tài)和魅力。乙。她在回憶自己的童年，她在流連自己的本性。丙，這樣飄飄揚揚的。她那飛著的沫，向上（濺著/反彈），射著，飄著，好像當(dāng)初從天上下來時舒舒慢慢的樣子。她急慌慌地將自己撞碎，成星星點點，成煙，成霧，是為了再乘風(fēng)飄去。我還未到天池邊，就想，這就是天池里的水嗎？

（1）請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

水流過七棱八角的尖石。

（2）下列詞語的字形和加黑字注音，全都正確的一項是（）

A．幻化___廣裹（mào）纏綿無絕

B．溯（shuò）溝白練___飄飄揚揚

C．絕壁___貯（zhù）成飛流而下

D．魅力___流連___七棱（lèng）八角

（3）依次填入文中括號內(nèi)下列詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩意___紛紛揚揚跌濺著

B．雅興___飄飄灑灑跌反彈

C．雅興___紛紛揚揚撞濺著

D．詩意___飄飄灑灑撞反彈

（4）下列依次填入文中甲、乙、丙橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①她本來是這樣白，這樣純，這樣柔②隨處可以看見終年積雪的天山高峰③當(dāng)她一飛動起來時，便要還原成雪的原貌

A．③②①B．①③②C．②③①D．②①③

【答案】（1）“水流過七棱八角的尖石”

（2）C

（3）A

（4）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語言連貫；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.有誤，“廣裹"中的“裹”應(yīng)寫作“袤"；

B.有誤，“溯溝”中的“溯"應(yīng)讀作“sù”；

C.正確；

D.有誤，“七棱八角"中的“棱”應(yīng)讀作“l(fā)éng"。

（3）本題考查選詞填空。第一處：詩意：像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。雅興：高雅的興趣(興致)。從下文的表述來看，雪給人以美的享受，并不是某種高雅的興趣或興致，故應(yīng)填“詩意”。第二處：飄飄灑灑：通常是指冬天下雪的時候，雪花漫天飛舞的樣子。紛紛揚揚：形容雪、花、葉等飄落的樣子。結(jié)合前后語境來看，特別是后文中兩個“時而"句，可知應(yīng)填“紛紛揚揚”。第三處：跌：摔倒。撞：碰撞?！白?帶有一種主動性，故應(yīng)填“跌”。第四處：濺著：液體受力而向四方飛射著。反彈：運動的物體遇到障礙物后向相反的方向彈回。結(jié)合后文“射著"飄著”可知，填“濺著"更合適。

（4）本題考查語句的銜接。結(jié)合語境可知，“隨處可以看見終年積雪的天山高峰”緊承前面的“旅行”，應(yīng)填入甲處；“還原成雪的原貌”呼應(yīng)“雪水到底是雪水”，故乙處應(yīng)填“當(dāng)她一飛動起來時，便要還原成雪的原貌”；“她在流連自己的本性"中的“本性”指“這樣白，這樣純，這樣柔”，故丙處應(yīng)填“她本來是這樣白，這樣純，這樣柔”。故文中甲、乙、丙處應(yīng)依次填入②③①。

故答案為：（1）“水流過七棱八角的尖石"；（2）C；（3）A；（4）C

【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

2．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)模擬）下面有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。

B．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過的《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》都選自于這部文集。

C．“既加冠，益慕圣賢之道"今雖耄老，未有所成”中，“加冠"表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。

D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期的一首北朝民歌。

【答案】C

【知識點】文化典籍；作家作品

【解