創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班高二下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試試卷

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班高二下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試試卷湖南省衡陽(yáng)縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對(duì)比，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征。

以創(chuàng)新為第一動(dòng)力，形成高科技的生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動(dòng)生產(chǎn)力向更高級(jí)、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件。

以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為主要載體，形成高效能的生產(chǎn)力。產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級(jí)是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和未來(lái)發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的效能更高，具有創(chuàng)新活躍、技術(shù)密集、價(jià)值高端、前景廣闊等特點(diǎn)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展壯大提供了巨大空間。

以新供給與新需求高水平動(dòng)態(tài)平衡為落腳點(diǎn)，形成高質(zhì)量的生產(chǎn)力。供需有效匹配是社會(huì)大生產(chǎn)良性循環(huán)的重要標(biāo)志。當(dāng)前，我國(guó)大部分領(lǐng)域“有沒(méi)有"的問(wèn)題基本解決，“好不好”的問(wèn)題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡。

（摘編自劉詠《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）

材料二：

推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊把握戰(zhàn)略機(jī)遇，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大動(dòng)力。在發(fā)展中要把握好以下三大關(guān)系。

一是自主創(chuàng)新與國(guó)際合作的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新催生的，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和前沿研究，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，提高自主創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，由于每個(gè)國(guó)家都有自己的科技、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)新技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益等特征，只有加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作，形成合力，才能更好地推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展壯大。

二是政府與市場(chǎng)的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力的形成是新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式產(chǎn)業(yè)化和初創(chuàng)產(chǎn)業(yè)不斷產(chǎn)生、成長(zhǎng)壯大的過(guò)程，需要政府在科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面加強(qiáng)支持，在市場(chǎng)培育、應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)等方面加強(qiáng)引導(dǎo)。但最根本的還是要發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類市場(chǎng)主體發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的積極性、主動(dòng)性。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐證明，只要營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造生態(tài)，新技術(shù)、新企業(yè)、新產(chǎn)業(yè)等新質(zhì)生產(chǎn)力就會(huì)不?！懊俺鰜?lái)"。

三是發(fā)展和安全的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力主要是科技革命和產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)方式和生活方式的同時(shí)，也會(huì)不可避免地帶來(lái)負(fù)面影響，而由此產(chǎn)生的問(wèn)題主要應(yīng)在發(fā)展中解決。因此，一方面，要順應(yīng)世界科技進(jìn)步和發(fā)展的潮流，鼓勵(lì)人工智能、生物科技等領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)人工智能、干細(xì)胞和基因治療等領(lǐng)域安全法規(guī)建設(shè)，防止其野蠻生長(zhǎng)，守好安全的底線。

（摘編自王昌林《大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》）

材料三：

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行生產(chǎn)、交換和消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，具有高度信息化、高度智能化、高效便捷等特征。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心特征與新質(zhì)生產(chǎn)力高度契合，成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)使數(shù)據(jù)成為新的生產(chǎn)要素，與新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是新生產(chǎn)要素的形成和運(yùn)用天然契合。數(shù)據(jù)作為一種新的生產(chǎn)要素，具有開(kāi)放性、跨時(shí)空和共享特征，以5G、人工智能、區(qū)塊鏈為核心的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將加速信息流通，優(yōu)化資源配置，提升生產(chǎn)效率，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入新的動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)孕育了大量新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)，與新質(zhì)生產(chǎn)力的載體是新產(chǎn)業(yè)不謀而合。新興產(chǎn)業(yè)以其高度智能化、高效便捷的特點(diǎn)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。創(chuàng)新型企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新為核心，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，不斷推出具有差異化競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)，與新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)高度一致。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷等各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化升級(jí)，提高效率，降低資源消耗和環(huán)境污染。同時(shí)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)通過(guò)在線平臺(tái)的構(gòu)建，打破了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的地域限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的資源配置和流動(dòng)，這不僅帶來(lái)更加廣闊的市場(chǎng)空間，也促進(jìn)了不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)間的合作與融合。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有較強(qiáng)的規(guī)模收益遞增特性，與新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)在的高效能、低消耗要求高度匹配。數(shù)據(jù)要素具有非競(jìng)爭(zhēng)性、邊際成本極低、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等特征，在投入過(guò)程中能夠加速資源流轉(zhuǎn)，提高要素配置效率，并且在積累過(guò)程中愈加豐富，直接驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)要素實(shí)現(xiàn)規(guī)模收益遞增。

（摘編自秦開(kāi)強(qiáng)，楊洋《數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，屬于高科技驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系。

B．科技創(chuàng)新能力的提升推動(dòng)科創(chuàng)成果的轉(zhuǎn)化，為我國(guó)日后步入創(chuàng)新型國(guó)家提供了強(qiáng)有力保障。

C．高質(zhì)量發(fā)展，即綠色發(fā)展，是在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“有沒(méi)有”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注“好不好"問(wèn)題。

D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)核心特征與新質(zhì)生產(chǎn)力高度契合，能為新產(chǎn)業(yè)孕育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型賦能。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力需要新產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)由創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新賽道。

B．只要缺乏良好的體制和政策環(huán)境，新質(zhì)生產(chǎn)力就難以涌現(xiàn)，可見(jiàn)，構(gòu)建新型科創(chuàng)生態(tài)至關(guān)重要。

C．企業(yè)借助數(shù)字技術(shù)有利于打造差異化品牌，而傳統(tǒng)企業(yè)因同質(zhì)化嚴(yán)重，在市場(chǎng)上不具備競(jìng)爭(zhēng)力。

D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)具有規(guī)模收益遞增特性，因此在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)，應(yīng)無(wú)限加大投入以獲取持續(xù)性收益。

3．根據(jù)材料二對(duì)三大關(guān)系的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)創(chuàng)新催生B．各國(guó)科技、產(chǎn)業(yè)情況不一

C．加強(qiáng)科研支持，優(yōu)化政策環(huán)境D．新質(zhì)生產(chǎn)力帶來(lái)負(fù)面影響

4．下列不符合發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的一項(xiàng)是（）

A．推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，積極布局電機(jī)、電控、電池、車規(guī)級(jí)芯片等關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)鏈。

B．開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)土特產(chǎn)品，發(fā)揮品牌效應(yīng)，提升“鄉(xiāng)土制造”魅力和效益，培育形成地方鄉(xiāng)村土特產(chǎn)業(yè)。

C．積極發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)，建設(shè)通航機(jī)場(chǎng)，組建發(fā)展通航機(jī)隊(duì)，拓展應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)通航產(chǎn)業(yè)鏈新發(fā)展。

D．圍繞重大工程，加強(qiáng)人才支撐、人才導(dǎo)向、人才措施，破除各類體制機(jī)制障礙，讓人才大顯身手。

5．如何實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

人同此心

老舍

在驢兒胡同的口上，無(wú)論冬夏老坐著一個(gè)老婆婆。灰塵仿佛沒(méi)有撲落過(guò)來(lái)的膽氣，她老是那么干凈。窮困沒(méi)有能征服了她，她那隨著年紀(jì)而下陷的眼中，永遠(yuǎn)深藏著一些和悅親善的光，無(wú)選擇的露給一切的人。她的職業(yè)是給窮人們縫補(bǔ)縫補(bǔ)破鞋爛襪子；眼還沒(méi)有花，可是手總發(fā)顫，作不來(lái)細(xì)活計(jì)了。她的副業(yè)是給一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意，和替男女小學(xué)生們，洋車夫們，記著誰(shuí)誰(shuí)剛才往南去了，或誰(shuí)誰(shuí)今天并沒(méi)有從這里經(jīng)過(guò)，而是昨天太陽(yáng)偏西的時(shí)候向北去了。這個(gè)副業(yè)是純粹義務(wù)的，唯一的報(bào)酬是老少男女都呼她“好媽媽"。有人說(shuō)，她本是姓“郝”的。

城陷后，胡同口上好幾天沒(méi)有“好媽媽"的影兒。大家似乎沒(méi)理到這件事，因?yàn)榇蠹乙捕紱](méi)敢出來(lái)呀；即使大著膽出來(lái)，誰(shuí)還顧得注意她：國(guó)土已丟失，一位老媽媽的存亡有什么可驚異的呢？

可是，她到底又坐在那里了。一切還是那樣，但她不能再笑臉迎人。她看見(jiàn)了成群的坦克車在馬路上跑，結(jié)陣的飛機(jī)在空中飛旋，整車的我們青年男女摑往故營(yíng)去吃搶彈，大批的我們?nèi)氖畾q的壯漢被鎖了去……像牛羊在走向屠場(chǎng)時(shí)會(huì)淚落那樣，她直覺(jué)的感到不平與不安。

最使她不痛快的，是馬路那邊站崗的那個(gè)兵。她對(duì)誰(shuí)都想和善，可是對(duì)這個(gè)兵不能笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他的長(zhǎng)刺刀老在槍上安著，在秋陽(yáng)下閃著白亮亮的冷光，他的腳是那么寬，那么重，好象唯恐怕那塊地會(huì)跑開(kāi)似的死力的踩著。那是“咱們”的地；“好媽媽"不懂得別的，那塊地是誰(shuí)的她可知道的很清楚，像白布上一個(gè)紅團(tuán)不是中國(guó)旗那樣清楚。她簡(jiǎn)直不敢再往馬路那邊看?？墒遣豢催€無(wú)濟(jì)于事，那白亮亮的刺刀，寬重的腳，時(shí)時(shí)在她的心中發(fā)光。

她慢慢覺(jué)出點(diǎn)奇怪來(lái)：為什么咱們不去揍他呢？揍人，是她一向反對(duì)的事，可是現(xiàn)在她覺(jué)得揍那個(gè)兵，日本兵，是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｗ?，大家不但不去揍他，反倒躲著他走呀！咱們的那些壯小伙子?jiǎn)直沒(méi)有心胸，沒(méi)有志氣，沒(méi)有人味兒！假若她有個(gè)兒子，要去揍對(duì)面的那個(gè)兵，她必定是樂(lè)意的，即使母子都為這個(gè)而砍了頭，也是痛快的。

第二天，“好媽媽”來(lái)得特別的早，都快到收活的時(shí)候了，來(lái)了個(gè)面生的小伙子，大眼睛，寬腦門，高鼻子。他不像個(gè)窮人，可是手中拿著雙破襪子?！昂脣寢?剛要拿針，那個(gè)小伙子攔住了她。“明天我來(lái)取吧，不忙，天快黑了。回家嗎？一塊兒走？來(lái)，我給拿著小筐！”一同進(jìn)了驢兒胡同，少年低聲的問(wèn)：“這條胡同里有穿堂門沒(méi)有？"

“好媽媽”搖搖頭，而后細(xì)細(xì)的端詳著他?？戳税胩欤⑽⒁恍Γ骸拔抑滥?！"

“怎么？”少年的眼亮得怪可怕。

“你是好人！"好媽媽”點(diǎn)頭贊嘆。“我告訴你，這里路南的第十個(gè)門，有個(gè)后門，可是沒(méi)法打穿堂兒，那是人家的住宅呀。"少年沒(méi)有言語(yǔ)?！昂脣寢尅甭南氤鰜?lái)：“行！我要準(zhǔn)知道你什么時(shí)候來(lái)，我可以托付倒臟土的李五給你們開(kāi)開(kāi)門。"少年還是沒(méi)有言語(yǔ)。

“你的心，我的心，都是一樣！”老媽媽抬頭望了望他。

“什么意思？"

“我說(shuō)不明白！”“好媽媽"笑了。“你是念書的人吧？”青年點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那你就該懂得我的話。"好媽媽”的臉上忽然非常的嚴(yán)肅起來(lái)：“告訴我，你明天什么時(shí)候來(lái)？我不會(huì)賣了你！"

“我明天早晨八點(diǎn)來(lái)！”

“就是賣杏茶的周四過(guò)來(lái)的時(shí)候？"

“好！賣杏茶的過(guò)來(lái)，那個(gè)門得開(kāi)開(kāi)！”

“就是！"

“你知道我要干什么？”

“知道！"

“？”

“知道！你的心，我的心，都是一樣！"

次日，“好媽媽”早早就到了。她坐了好像一年的樣子，才聽(tīng)到周四尖銳的嗓音漸漸由遠(yuǎn)而近：“杏兒——茶喲。"好媽媽”的手哆嗦起來(lái)，眼睛釘住那邊的刺刀尖——一個(gè)小白星似的?！靶觾骸鑶选?周四就快到她面前了，她的眼幾乎不能轉(zhuǎn)動(dòng)，像黏在了刺刀尖上。忽然，直像一條黑影兒，由便道上閃到馬路邊的一棵柳樹(shù)后，緊跟著，槍響了，一聲兩聲。那個(gè)兵倒在了地上。南邊北邊響了警笛。那條黑影閃進(jìn)了驢兒胡同。倒在地上的兵立了起來(lái)，趕過(guò)馬路這邊。南邊北邊的“崗”，也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的，匆忙的過(guò)了句話，都趕進(jìn)胡同中去。好媽媽停止了呼吸。等了許久許久，那些兵全回來(lái)了，沒(méi)有那個(gè)少年，她喘了口氣，哆嗦著拿起那雙襪子來(lái)，頭也不愿再抬一抬。

也就是剛四點(diǎn)鐘吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在這么想，取襪子的來(lái)了！她幾乎不肯相信自己的眼睛！愣了一會(huì)兒，她把襪子遞給他。他蹲在一旁，看著襪子，低聲的問(wèn)

“早晨我打死他沒(méi)有。"

“好媽媽”微微一搖頭。“他裝死兒呢，一會(huì)兒就爬起來(lái)了。"

“嘔！下回得用炸彈！”他一邊說(shuō)著，一邊掏出一塊錢的票子來(lái)：“媽媽和李五分吧。"

“留著用吧，我不要！”“好媽媽"擺了擺手?！澳阋怯袠尠?，給王二一支，他也愿意干?！?/p>

“有的是人，媽媽！"

“你姓什么呢？”

“暫時(shí)沒(méi)有姓名，"少年立起來(lái)，把襪子和錢票都塞在衣袋里，想了想：“啊，也許永久沒(méi)有姓名！再見(jiàn)，媽媽！”

“哎，下回來(lái)，打準(zhǔn)一點(diǎn)！"好媽媽”的心里又不堵得慌了。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“好媽媽"本是姓“郝”的，又因?yàn)榭偸亲诤诮o一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意，作為報(bào)酬大家都稱她為“好媽媽"。

B．“好媽媽”無(wú)論冬夏都坐在驢兒胡同的口上，所以她了解附近胡同院落的情況，能為少年的刺殺活動(dòng)提供撤退的建議。

C．日本哨兵被槍擊倒地后，“南邊北邊響了警笛”，并且其他哨兵馬上趕到了事發(fā)地點(diǎn)，說(shuō)明日本侵略者遍布我們的城市。

D．小伙子在刺殺日本哨兵前觀察地形，事后拿出一塊錢要送給幫忙的“好媽媽”和李五，暗含他是個(gè)心思縝密，心地善良的人。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開(kāi)頭描述了北平淪陷后人們不敢出門的情形，營(yíng)造了日本侵華帶來(lái)的恐怖氛圍，為后文情節(jié)的展開(kāi)提供了背景。

B．小說(shuō)中兩次寫到“好媽媽"的話“你的心，我的心，都是一樣”，表明了人物內(nèi)心淳樸的抗日決心，照應(yīng)了標(biāo)題，推進(jìn)了情節(jié)。

C．小說(shuō)用了很多筆墨來(lái)進(jìn)行對(duì)話描寫，在“好媽媽"與小伙子的對(duì)話中，我們能辨識(shí)人物的身份，了解人物的內(nèi)心想法。

D．“南邊北邊的‘崗’也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出當(dāng)時(shí)日本官兵多且忙碌的特點(diǎn)。

8．這篇小說(shuō)借助“好媽媽"的視角講述一個(gè)驚心動(dòng)魄的抗日故事，這樣寫有什么好處？

9．2023年，為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利78周年，某論壇發(fā)起以“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”為話題的征文活動(dòng)。如果你推薦這篇小說(shuō)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

管仲相桓公，霸諸侯。管仲死，豎刁、易牙、開(kāi)方用，桓公薨于亂，五公子爭(zhēng)立，其禍蔓延，訖簡(jiǎn)公，齊無(wú)寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開(kāi)方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開(kāi)方三子，彼固亂人國(guó)者，顧其用之者，桓公也。顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰：豎刁、易牙、開(kāi)方，三子非人情，不可近而已。

嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。夫齊國(guó)不患有三子，而患無(wú)仲。有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徙哉？雖桓公幸而聽(tīng)仲誅此三人而其余者仲能悉數(shù)而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣！因桓公之問(wèn)，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國(guó)未為無(wú)仲也。

吾觀史，以不能進(jìn)蘧伯玉而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。故必復(fù)有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）

材料二：

管仲夷吾者，穎上人也。既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜?shí)北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。"

管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語(yǔ)曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？

（節(jié)選自司馬遷《史記·管晏列傳》）

【注】①蘧伯玉：衛(wèi)靈公時(shí)賢臣。彌子瑕：善于奉承，曾深得衛(wèi)靈公寵愛(ài)。②三歸：三處家產(chǎn)。反坫：放置酒杯的土臺(tái)。

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

雖A桓公幸而聽(tīng)B仲C誅此D三人E而其余F者G仲能悉數(shù)H而去之耶？

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“彼固亂人國(guó)者"與《過(guò)秦論》“君臣固守”中的“固"含義不相同。

B．“仲之疾也，公問(wèn)之相”中的“疾"與成語(yǔ)“痛心疾首”中“疾"的含義不相同。

C．“以區(qū)區(qū)之齊在海濱”與《蘇武傳》“漢亦留之以相當(dāng)"中的“以”用法、含義相同。

D．相，有“輔佐"宰相”“交互、互相"等含義，“上下能相親”的“相"指“相互”。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．管仲死后，齊國(guó)陷入長(zhǎng)期混亂，齊桓公也在內(nèi)亂之中死去，一直到齊簡(jiǎn)公時(shí)齊國(guó)沒(méi)有一年是安定的。

B．蘇洵認(rèn)為建立功業(yè)和禍患發(fā)生不是一朝一夕可以達(dá)成的，齊國(guó)從安定強(qiáng)盛到發(fā)生禍亂可以作為明證。

C．史生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認(rèn)可，蕭何臨死推薦曹參，這是大臣應(yīng)有的

用心。

D．管仲受到桓公重用，享受極高的待遇，齊國(guó)人并不認(rèn)為他生活奢侈，由此可見(jiàn)管仲深受民眾的愛(ài)戴。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無(wú)以遂其欲。

②管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。

14．蘇洵和司馬遷都表達(dá)了對(duì)管仲輔佐齊桓公的看法，二者有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面唐詩(shī)，完成小題。

人月圓·卜居外家東園

元好問(wèn)【注】

重岡已隔紅塵斷，村落更年豐。移居要就，窗中遠(yuǎn)岫，舍后長(zhǎng)松。

十年種木，一年種谷，都付兒童。老夫惟有，醒來(lái)明月，醉后清風(fēng)。

【注】年輕時(shí)元好問(wèn)因戰(zhàn)亂逃離家鄉(xiāng)。二十年后，國(guó)破家亡、歷盡磨難的元好問(wèn)又回到故鄉(xiāng)隱居，過(guò)遺民生活，此時(shí)他已五十歲。

終南別業(yè)

王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

15．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“移居要就，窗中遠(yuǎn)岫，舍后長(zhǎng)松"化用謝朓的詩(shī)句“窗中列遠(yuǎn)岫，庭際俯喬林”，點(diǎn)出此地荒涼蕭瑟的特點(diǎn)。

B．“醒來(lái)明月，醉后清風(fēng)"中“醒”與“醉"并列，重點(diǎn)在“醉”；“醒"不過(guò)是“醉”與

“醉"之間的過(guò)渡，醉才是常態(tài)。

C．“中歲頗好道，晚家南山陲”，兩句詩(shī)點(diǎn)明詩(shī)人隱居奉佛的人生歸宿和思想皈依。一個(gè)“頗"

字，點(diǎn)明其崇佛的虔誠(chéng)心態(tài)。

D．“行到水窮處，坐看云起時(shí)”二句，對(duì)偶工穩(wěn)，一貫而下，儼然是一幅山水畫，可謂“詩(shī)中有畫”，且富含哲理。

16．面對(duì)隱居生活，兩首詩(shī)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

17．（1970高二下·衡陽(yáng)期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）春晚中，一曲《上春山》引發(fā)了人們對(duì)山水美景的熱愛(ài)，就像王安石在《桂枝香·金陵懷古》中借“，”兩句表達(dá)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)江流及峰巒壯美之景的喜愛(ài)之情。

（2）在成人禮上，校長(zhǎng)引用《論語(yǔ)》“，"兩句，寄語(yǔ)同學(xué)們“為學(xué)”要在物質(zhì)條件上不追求安逸和享受。

（3）青色是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼之一，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“"描寫將要下雨時(shí)的陰郁，又用“___”表現(xiàn)天空的廣袤無(wú)垠。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過(guò)，家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了，放置起來(lái)。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來(lái)，把醬塊掰開(kāi)，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開(kāi)始了發(fā)酵的過(guò)程。醬缸放在陽(yáng)光充足的窗跟前或者菜園的中央。用不了多久，醬就由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來(lái)，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

醬缸像小孩子一樣需要精心呵護(hù)。它討厭蚊蟲(chóng)，因此險(xiǎn)上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲(chóng)飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽(yáng)，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來(lái)了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，一聽(tīng)到雷聲隆隆地響起，會(huì)一路飛奔回家。醬沒(méi)被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。我最鐘情的醬，是炸魚(yú)醬。魚(yú)來(lái)自草甸子中的水泡子。父親用一根柳條桿為我做了桿魚(yú)竿，雖然它不直溜，但釣起魚(yú)來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚(yú)都是小魚(yú)。我釣回來(lái)的魚(yú)，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚(yú)醬吃了。

18．下列句子中的“含糊"和文中加點(diǎn)的“含糊”，含義相同的一項(xiàng)是（）

A．他的話語(yǔ)含糊不清，讓人難以捉摸他的真實(shí)意圖。

B．這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常重要，一定要規(guī)范操作，不能有半點(diǎn)含糊。

C．你別門縫里看人，要比就比，我絕不含糊。

D．別看他年紀(jì)小，那手毛筆字寫得可真不含糊。

19．文中畫橫線句“直至"前可以加逗號(hào)斷開(kāi)，而作者沒(méi)有斷開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

20．如要為文中第一段撰寫語(yǔ)言鑒賞札記，請(qǐng)列出鑒賞要點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一般來(lái)說(shuō)，年輕爸媽最關(guān)心孩子的飲食問(wèn)題。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們每天吃什么①_________________。如果家里有一個(gè)挑食娃，這也不吃那也不吃，做父母的就更加擔(dān)心了。根據(jù)《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》顯示，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例約為47.98％左右，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。微量營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，越來(lái)越成為影響3～17歲兒童、青少年體質(zhì)的瓶頸問(wèn)題。

在兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一些重要營(yíng)養(yǎng)素的缺失，會(huì)影響到他們骨骼、大腦、視力和免疫系統(tǒng)的發(fā)育，還可能影響到他們今后的運(yùn)動(dòng)體質(zhì)、認(rèn)知能力等。如維生素D，因?yàn)楹兴奶烊皇澄锖苌?，日光照射合成又不一定足夠，②______________，從而影響鈣質(zhì)的吸收，不利于孩子的骨質(zhì)發(fā)育。再如維生素A，它是人體視網(wǎng)膜內(nèi)感光色素的組成部分，也參與免疫與繁殖，含有它的食物有動(dòng)物肝臟、胡蘿卜等，③_____________，就有可能造成缺失，影響孩子的眼睛健康和免疫力等。因此，專家建議家中可以準(zhǔn)備一些日常需要的微量營(yíng)養(yǎng)素補(bǔ)充劑，來(lái)為孩子的成長(zhǎng)助力。

21．.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

22．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的語(yǔ)句寫在答題卡上，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23．（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《溪山琴?zèng)r》記載，琴人的第一境界為“弦與指合”，即掌握琴技；第二境界為“指與音合”，即領(lǐng)會(huì)琴藝；第三境界為“音與意合”，即修煉琴道。古琴的技、藝、道為當(dāng)今琴人常常爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：有重技、藝，而恥言道者；亦有略習(xí)技、藝，便專言道者……

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．A

4．B

5．①推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作。②積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。③深入推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解圖表信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

(4)本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。解答本題，先理解材料中發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的觀點(diǎn)是什么，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷正誤。

(5)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。

1．A.“它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念"錯(cuò)誤，無(wú)中生有，且“屬于高科技驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對(duì)比，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用”，應(yīng)“屬于生產(chǎn)力”。

B.“為我國(guó)日后步入創(chuàng)新型國(guó)家提供了強(qiáng)有力保障"錯(cuò)誤。據(jù)材料一“近年來(lái)，我國(guó)……進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了……基礎(chǔ)條件”可知，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，選項(xiàng)變已然為未然。

C.“高質(zhì)量發(fā)展，即綠色發(fā)展"錯(cuò)誤，曲解文意。據(jù)材料三“數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)，與新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)高度一致”可知，高質(zhì)量發(fā)展并不等同于綠色發(fā)展。

故答案為：D。

2．B.“只要……就……"錯(cuò)誤，表述過(guò)于絕對(duì)。原文說(shuō)的是“但最根本的還是要發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類市場(chǎng)主體發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的積極性、主動(dòng)性”，說(shuō)明還有其他因素。

C.“而傳統(tǒng)企業(yè)因同質(zhì)化嚴(yán)重，在市場(chǎng)上不具備競(jìng)爭(zhēng)力"錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。原文只是說(shuō)“創(chuàng)新型企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新為核心，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，不斷推出具有差異化競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)”，作者并未下此判斷。

D.“無(wú)限加大投入"的表述違背事理邏輯，因?yàn)槿魏我环N經(jīng)濟(jì)模式都不可能一直不變。

故答案為：A。

3．材料二原文“新質(zhì)生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新催生的”。

A.表述少了“主要"二字，擴(kuò)大了范圍。

故答案為：A。

4．由材料一可知，新質(zhì)生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，“是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征”。

B.屬傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

故答案為：B。

5．材料一提到“產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式”，要實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，需結(jié)合材料扣緊三個(gè)關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈”“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)"和“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，據(jù)此篩選材料信息即可得出答案。

由此，根據(jù)原文“要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化"可歸納出：推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作。

根據(jù)原文“以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為主要載體，形成高效能的生產(chǎn)力”可歸納出：積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)原文“數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心特征與新質(zhì)生產(chǎn)力高度契合，成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎"可歸納出：深入推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。

故答案為：①推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作。②積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。③深入推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。

【答案】6．A

7．D

8．①以事件見(jiàn)證人的身份講故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②以“好媽媽”旁觀者的身份講述故事，不是刺殺的直接參與者，不知道行動(dòng)的具體內(nèi)容，使故事增添了懸念。③以一個(gè)普普通通的老市民心中所想、眼前所見(jiàn)的抗日活動(dòng)，深化全民抗戰(zhàn)的主旨。④作為故事線索人物出現(xiàn)，使情節(jié)更集中，便于情節(jié)展開(kāi)。

9．此次征文活動(dòng)的話題是“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)"：①人物雖少但各階層都有，有很強(qiáng)的代表性，有老有少，有男有女，有底層勞動(dòng)人民，也有年輕人這樣的學(xué)生，有力地突出了“同仇敵愾”。②故事中的主要人物連姓名都沒(méi)有，這恰恰暗示了類似的事情在各敵占區(qū)都廣泛存在，具有普遍性。③小說(shuō)寫的不是政府和軍隊(duì)的有組織抗戰(zhàn)，而是手無(wú)寸鐵的普通百姓的抗日故事，說(shuō)明反抗侵略已經(jīng)成為全民共識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。解答本題，先讀文本，再結(jié)合自己的理解從人物形象、情節(jié)、主旨的角度，進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生把握文章主旨及寫推薦詞的能力。解答本題，先明確本次征文的主題，再?gòu)娜宋镄蜗?、情?jié)、主旨的角度進(jìn)行分析。

6．A.“又因?yàn)榭偸亲诤诮o一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意，作為報(bào)酬大家都稱她為‘好媽媽’"說(shuō)法片面。不僅“因?yàn)榭偸亲诤诮o一切過(guò)路人一點(diǎn)笑意”，還因?yàn)椤疤婺信W(xué)生們、洋車夫們，記著誰(shuí)誰(shuí)剛才往南去了，或誰(shuí)誰(shuí)今天并沒(méi)有從這里經(jīng)過(guò)，而是昨天太陽(yáng)偏西的時(shí)候向北去了"；再有，文中說(shuō)“有人說(shuō)，她本是姓‘郝’的”，并不確定“好媽媽"就是姓“郝”。

故答案為：A。

7．D.“生動(dòng)地寫出當(dāng)時(shí)日本官兵多且忙碌的特點(diǎn)"錯(cuò)誤。將日本兵比喻為“螞蟻”，明顯含有諷刺日本兵茫然、驚慌失措的意思。

故答案為：D。

8．首先，“好媽媽"是故事的線索人物，“少年”向“好媽媽"詢問(wèn)周邊環(huán)境，設(shè)計(jì)逃跑路線；“好媽媽”為少年提供幫助；“好媽媽"見(jiàn)證了刺殺過(guò)程；“好媽媽”等待少年來(lái)取襪子。借助“好媽媽"的視角講述故事，使情節(jié)更集中，便于情節(jié)展開(kāi)。

此外，“好媽媽”是這個(gè)射殺日本兵故事的見(jiàn)證者，以事件見(jiàn)證人的身份講故事，可以增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

第三，“好媽媽"是事件的旁觀者，不是刺殺的直接參與者，不知道行動(dòng)的具體內(nèi)容，讀者會(huì)和“好媽媽”一樣，產(chǎn)生猜疑、期待、緊張、擔(dān)憂等情感的變化，使故事增添了懸念，可以吸引讀者的閱讀興趣。

第四，“好媽媽"只是一名普普通通的老市民，“知道！你的心，我的心，都是一樣！”“哎，下回來(lái)，打準(zhǔn)一點(diǎn)！”，以一個(gè)普普通通的老市民心中所想、眼前所見(jiàn)的抗日活動(dòng)，深化全民抗戰(zhàn)的主旨。

故答案為：①以事件見(jiàn)證人的身份講故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②以“好媽媽”旁觀者的身份講述故事，不是刺殺的直接參與者，不知道行動(dòng)的具體內(nèi)容，使故事增添了懸念。③以一個(gè)普普通通的老市民心中所想、眼前所見(jiàn)的抗日活動(dòng)，深化全民抗戰(zhàn)的主旨。④作為故事線索人物出現(xiàn)，使情節(jié)更集中，便于情節(jié)展開(kāi)。

9．征文活動(dòng)的主題是“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”，所以推薦的理由應(yīng)該分析“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”這一主題在文章中的體現(xiàn)。

比如本文中的主要人物是“好媽媽"少年”，但還有“倒臟土的李五"賣杏茶的周四”，從“好媽媽"的言談當(dāng)中可知他們均會(huì)同意為“少年”刺殺日本兵提供方便?？梢?jiàn)這篇小說(shuō)人物雖少，但各階層都有，有老有少，有男有女，有底層勞動(dòng)人民，也有年輕人這樣的學(xué)生，有力地突出了“同仇敵愾"；此外，這些人并非出自政府和軍隊(duì)，而是手無(wú)寸鐵的普通百姓，所以他們的抗戰(zhàn)能更好地說(shuō)明反抗侵略已經(jīng)成為全民共識(shí)。

比如“‘暫時(shí)沒(méi)有姓名，’少年立起來(lái)，把襪子和錢票都塞在衣袋里，想了想：‘啊，也許永久沒(méi)有姓名！再見(jiàn)，媽媽！’”，故事中的主要人物連姓名都沒(méi)有，這恰恰暗示了類似的事情在各敵占區(qū)都廣泛存在，具有普遍性。

故答案為：此次征文活動(dòng)的話題是“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)"：①人物雖少但各階層都有，有很強(qiáng)的代表性，有老有少，有男有女，有底層勞動(dòng)人民，也有年輕人這樣的學(xué)生，有力地突出了“同仇敵愾”。②故事中的主要人物連姓名都沒(méi)有，這恰恰暗示了類似的事情在各敵占區(qū)都廣泛存在，具有普遍性。③小說(shuō)寫的不是政府和軍隊(duì)的有組織抗戰(zhàn)，而是手無(wú)寸鐵的普通百姓的抗日故事，說(shuō)明反抗侵略已經(jīng)成為全民共識(shí)。

【答案】10．CEG

11．C

12．C

13．①齊桓公聲樂(lè)不斷絕于耳側(cè)，美色不斷絕于眼前，如果沒(méi)有這三個(gè)人就沒(méi)有辦法滿足他的欲望。

②管仲是世人所說(shuō)的賢臣，然而孔子小看他。

14．①蘇洵認(rèn)為齊國(guó)之亂是管仲造成的，管仲?zèng)]做到做臣子的本分，沒(méi)向桓公舉薦賢能，最終導(dǎo)致七國(guó)之亂。

②司馬遷認(rèn)為管仲抓住了治國(guó)的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國(guó)，是難得的賢臣，給予他極高的評(píng)價(jià)。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法"語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法"套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

管仲為相輔佐齊桓公，稱霸于諸侯。管仲死后，豎刁、易牙、開(kāi)方得到重用，齊桓公最后在內(nèi)亂中去世，五位公子開(kāi)始爭(zhēng)奪君位，禍亂蔓延開(kāi)來(lái)，直到齊簡(jiǎn)公時(shí)期，齊國(guó)沒(méi)有一年是安寧的。功業(yè)的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；禍亂的發(fā)生，不是發(fā)作于作亂之時(shí)，也一定會(huì)有根源和預(yù)兆。因此，齊國(guó)的安定強(qiáng)盛，我不說(shuō)是因?yàn)楣苤?，而說(shuō)是因?yàn)轷U叔牙。齊國(guó)發(fā)生禍亂，我不說(shuō)是因?yàn)樨Q刁、易牙、開(kāi)方，而說(shuō)是因?yàn)楣苤?。為什么呢？豎刁、易牙、開(kāi)方這三人，固然是導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)亂的人，再看看重用他們的人，是齊桓公。回頭看看，使齊桓公重用這三個(gè)人的是管仲啊。管仲病危的時(shí)候，齊桓公詢問(wèn)可以為相的人選。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我想管仲將推薦天下最賢能的人來(lái)作答，但他的話不過(guò)是：豎刁、易牙、開(kāi)方這三個(gè)人不合人情，不能親近而已。

唉！管仲以為齊桓公真的能夠不用這三個(gè)人嗎？齊桓公聲樂(lè)不斷絕于耳側(cè)，美色不斷絕于眼前，如果沒(méi)有這三個(gè)人就沒(méi)有辦法滿足他的欲望。他起初不重用他們，只是因?yàn)楣苤僭凇｝R國(guó)不擔(dān)心有這三人，而是擔(dān)心沒(méi)有管仲。有管仲在，那么這三人只不過(guò)是普通人罷了。若不是這樣，天下難道缺少跟這三人一樣的人嗎？即使齊桓公僥幸而聽(tīng)了管仲的話，誅殺了這三個(gè)人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？唉！管仲是不懂得從根本上治理的人?。∪绻弥R桓公詢間之時(shí)，推薦天下的賢人來(lái)代替自己，那么即使管仲死了，齊國(guó)也不算是失去了管仲。

我看史，因?yàn)椴荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蓮伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死后進(jìn)行了尸諫。漢代蕭何臨死前，推薦了曹參代替自己。大臣的用心，本來(lái)就應(yīng)該如此啊。因此一定要推選出賢明的人，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒(méi)有薦賢自代就撒手人寰了呢？

材料二：

管仲，名夷吾，穎上人。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。百姓想要得到的，就給他們；百姓反對(duì)的，就廢除，管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于把禍化為吉，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分清事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失?；腹珜?shí)際上是向北征討山戎，而管仲就趁機(jī)讓燕國(guó)整頓召公時(shí)期的政教。在柯地會(huì)盟、桓公想背棄與曹沫訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國(guó)。所以說(shuō)：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國(guó)家的法寶。"

管仲的富貴可以跟國(guó)君相比，擁有三處家產(chǎn)和國(guó)君的宴飲設(shè)備，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國(guó)仍遵循他的政策，總是比其他諸侯國(guó)強(qiáng)大。管仲是世人所說(shuō)的賢臣，然而孔子小看他。難道是因?yàn)橹艹y(tǒng)治衰微，桓公既然賢明，管仲不勉勵(lì)他實(shí)行王道卻輔佐他只稱霸主嗎？古語(yǔ)說(shuō)：“要順勢(shì)助成君主的美德，糾正挽救他的過(guò)錯(cuò)，所以君臣百姓相互能親密無(wú)間?！彪y道說(shuō)的是管仲嗎？

10．大意：即使齊桓公僥幸而聽(tīng)了管仲的話，誅殺了這三個(gè)人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？

“桓公幸而聽(tīng)仲"中“仲”是“聽(tīng)"的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)，故在C處斷開(kāi)；

“誅此三人”中“三人"是“誅”的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)，故在E處斷開(kāi)；

“其余者”，偏正短語(yǔ)表強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，且“仲”為后一句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)，故在G處斷開(kāi)。

故答案為：CEG。

11．A.不同。固，固然。/牢固。句意：固然是導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)亂的人。/君臣牢固地守衛(wèi)著。

B.不同。疾，生病。/痛苦。句意：管仲病危的時(shí)候，齊桓公詢問(wèn)可以為相的人選。/痛恨到了極點(diǎn)。

C.錯(cuò)誤。不同。以，憑借。/來(lái)。句意：憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件。/漢朝也扣留他們來(lái)相抵押。

D.句意：君臣百姓相互能親密無(wú)間。

故答案為：C。

12．C.“史鰭生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認(rèn)可"錯(cuò)，文中“故有身后之諫”，因?yàn)樯安荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，史鰭為此死后進(jìn)行了尸諫。

故答案為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“聲”，聲樂(lè)；“絕”，斷絕；“遂”，滿足。

（2）“管仲，世所謂賢臣”，判斷句；“小”，意動(dòng)用法，以……為小，小看。

故答案為：①齊桓公聲樂(lè)不斷絕于耳側(cè)，美色不斷絕于眼前，如果沒(méi)有這三個(gè)人就沒(méi)有辦法滿足他的欲望。

②管仲是世人所說(shuō)的賢臣，然而孔子小看他。

14．(1)“及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開(kāi)方，而曰管仲”蘇洵認(rèn)為齊國(guó)之亂是管仲造成的，“仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰：豎刁、易牙、開(kāi)方，三子非人情，不可近而已"管仲?zèng)]做到做臣子的本分，沒(méi)向桓公舉薦賢能，最終導(dǎo)致七國(guó)之亂。

(2)“既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。”“知與之為取，政之寶也。"司馬遷認(rèn)為管仲抓住了治國(guó)的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國(guó)；“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”豈管仲之謂乎？是難得的賢臣，給予他極高的評(píng)價(jià)。

故答案為：①蘇洵認(rèn)為齊國(guó)之亂是管仲造成的，管仲?zèng)]做到做臣子的本分，沒(méi)向桓公舉薦賢能，最終導(dǎo)致七國(guó)之亂。

②司馬遷認(rèn)為管仲抓住了治國(guó)的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國(guó)，是難得的賢臣，給予他極高的評(píng)價(jià)。

【答案】15．A

16．同：隱居時(shí)悠閑自得的心境。①第一首，寫出這里村落隔絕喧囂，景色優(yōu)美怡人，表現(xiàn)悠然自得之情。②第二首寫自己隨性而游，吃齋奉佛，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。

異：①第一首，抒發(fā)國(guó)家滅亡后閑居無(wú)所作為的無(wú)奈之情?！拔┯星屣L(fēng)明月"不過(guò)表象，實(shí)則滿腹憂憤愁苦，面對(duì)戰(zhàn)亂，無(wú)能為力，只能借酒消愁，麻痹自己。②第二首表達(dá)詩(shī)人淡泊閑適、隨遇而安、超然物外的意致。行到水窮，坐看云起；與“林叟”盡情談笑。以上表現(xiàn)出詩(shī)人淡泊的天性和超然物外的風(fēng)采。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行比較閱讀的能力。詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

15．A.“點(diǎn)出此地荒涼蕭瑟的特點(diǎn)"錯(cuò)。聯(lián)系上下文，結(jié)合謝朓的詩(shī)句可知，上闋后三句點(diǎn)出這是隱居佳境。

故答案為：A。

16．（1）同：隱居時(shí)悠閑自得的心境。

①第一首，“重岡已隔紅塵斷，村落更年豐。移居要就，窗中遠(yuǎn)岫，舍后長(zhǎng)松”這就是作者認(rèn)為十分理想的卜居之地，是作者心中向往的優(yōu)美的幽居佳境。重疊的山岡能把他所不愿意再看到的那個(gè)世界完全隔絕開(kāi)來(lái)；“窗中遠(yuǎn)岫"和“舍后長(zhǎng)松”，景色清幽美好。寫出這里村落隔絕喧囂，景色優(yōu)美怡人，表現(xiàn)悠然自得之情。

②第二首，“興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知”，山林的生活自在無(wú)比，興致來(lái)臨之際，每每獨(dú)往山中信步閑走，那快意自在的感受只有詩(shī)人自己能心領(lǐng)神會(huì)?！爸袣q頗好道”，作者強(qiáng)調(diào)自己中年以后就厭惡世俗而信奉佛教。一個(gè)“頗"字，點(diǎn)明其崇佛的虔誠(chéng)心態(tài)。寫自己隨性而游，吃齋奉佛，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。

（2）異：

①第一首，“醒來(lái)明月，醉后清風(fēng)”，“醒"醉”并列，而重點(diǎn)在“醉"。醒只不過(guò)是醉與醉之間的過(guò)渡?！白砗蟆币蝗巍扒屣L(fēng)"吹拂，“醒來(lái)”只見(jiàn)“明月"相照。清風(fēng)明月醒復(fù)醉，看似悠閑，而一腔酸楚，滿腹憂郁，都從這里曲曲傳出。抒發(fā)國(guó)家滅亡后閑居無(wú)所作為的無(wú)奈之情?！拔┯星屣L(fēng)明月”不過(guò)表象，實(shí)則滿腹憂憤愁苦，面對(duì)戰(zhàn)亂，無(wú)能為力，只能借酒消愁，麻痹自己。

②第二首表達(dá)詩(shī)人淡泊閑適、隨遇而安、超然物外的意致?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”，在山間信步閑走，不知不覺(jué)中，已到了溪水盡頭，似乎再無(wú)路可走，但詩(shī)人卻感到眼前一片開(kāi)闊，于是，索性坐下，看天上的風(fēng)起云涌。一切是那樣地自然，山間流水、白云，無(wú)不引發(fā)作者無(wú)盡的興致，足見(jiàn)其悠閑自在。結(jié)句寫作者在山間偶然碰到了“林叟”，于是無(wú)拘無(wú)束地跟其盡情談笑，以致忘了時(shí)間，詩(shī)人淡逸的天性和超然物外的風(fēng)采躍然紙上，與前面獨(dú)賞山水時(shí)的灑脫自在渾然一體，使得全詩(shī)形成了一個(gè)完整的意境。

故答案為：同：隱居時(shí)悠閑自得的心境。①第一首，寫出這里村落隔絕喧囂，景色優(yōu)美怡人，表現(xiàn)悠然自得之情。②第二首寫自己隨性而游，吃齋奉佛，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。異：①第一首，抒發(fā)國(guó)家滅亡后閑居無(wú)所作為的無(wú)奈之情。“惟有清風(fēng)明月"不過(guò)表象，實(shí)則滿腹憂憤愁苦，面對(duì)戰(zhàn)亂，無(wú)能為力，只能借酒消愁，麻痹自己。②第二首表達(dá)詩(shī)人淡泊閑適、隨遇而安、超然物外的意致。行到水窮，坐看云起；與“林叟”盡情談笑。以上表現(xiàn)出詩(shī)人淡泊的天性和超然物外的風(fēng)采。

17．【答案】（1）千里澄江似；練翠峰如簇

（2）君子食無(wú)求；飽居無(wú)求安

（3）云青青兮欲雨；青冥浩蕩不見(jiàn)底

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“澄"簇”“兮"冥”“蕩"。

故答案為：（1）千里澄江似；練翠峰如簇

（2）君子食無(wú)求；飽居無(wú)求安

（3）云青青兮欲雨；青冥浩蕩不見(jiàn)底

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．D

19．不加逗號(hào)，使用長(zhǎng)句，使醬的顏色變化過(guò)程更連貫，更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對(duì)醬的喜愛(ài)。

20．①語(yǔ)言口語(yǔ)化，樸實(shí)而生動(dòng)。如“日子一過(guò)”“掰開(kāi)"貪饞”等詞語(yǔ)。②連用動(dòng)詞，生動(dòng)而富有情韻。制醬過(guò)程使用大量動(dòng)詞，可見(jiàn)記憶深刻，表現(xiàn)了對(duì)這種生活的懷念。③句式靈活，輕快活潑。長(zhǎng)短句靈活變換，表現(xiàn)出對(duì)制醬的期待與喜愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；字詞在語(yǔ)境中的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解、分析詞語(yǔ)含義和用法的能力。解答本題，先結(jié)合語(yǔ)境分析畫線句子中“含糊"的含義，再逐個(gè)分析選項(xiàng)中詞語(yǔ)的含義，再選出相同的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握逗號(hào)的基本用法，答題時(shí)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言的能力。雖然是以札記的形式鑒賞，但其實(shí)本質(zhì)還是找到鑒賞的角度，舉例說(shuō)明。

18．文中和D選項(xiàng)的“含糊”都有遜色之意。

A.指模糊不清；

B.指馬虎、不認(rèn)真；

C.指猶豫、膽怯。

故答案為：D。

19．逗號(hào)表示停頓，如果加上逗號(hào)，句子就變成了兩個(gè)短句；而不加逗號(hào)，就是長(zhǎng)句；此句描寫醬發(fā)酵時(shí)顏色變化的過(guò)程，“淺黃"乳黃”“金黃"表示三個(gè)階段，不加逗號(hào)使醬的顏色變化過(guò)程更連貫；從表達(dá)的情感來(lái)看，應(yīng)該是“我”不斷地去看醬發(fā)酵好了沒(méi)有，才會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色的變化，不加停頓更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對(duì)醬的喜愛(ài)。

故答案為：不加逗號(hào)，使用長(zhǎng)句，使醬的顏色變化過(guò)程更連貫，更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對(duì)醬的喜愛(ài)。

20．首先從整體的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，語(yǔ)言口語(yǔ)化，樸實(shí)而生動(dòng)。如“日子一過(guò)"寫急切盼望做醬的日子快點(diǎn)帶來(lái)；“掰開(kāi)”的動(dòng)作描寫；“貪饞"寫那些貪吃醬的人。這些詞語(yǔ)都是口語(yǔ)詞，即質(zhì)樸又符合做醬的內(nèi)容，有煙火氣，因而很生動(dòng)。

從用詞特點(diǎn)來(lái)看，此段連用動(dòng)詞，生動(dòng)而富有情韻。制醬過(guò)程使用大量動(dòng)詞，如“煮熟”“搗碎"裹”“放置"撕”“掰開(kāi)"放”“兌"等，這些動(dòng)詞把做醬的過(guò)程寫得具體而細(xì)致，可見(jiàn)記憶深刻，表現(xiàn)了對(duì)這種生活的懷念。

從句式來(lái)看，句式靈活，輕快活潑。長(zhǎng)短句靈活變換，如“家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了，放置起來(lái)”，長(zhǎng)短句的自然轉(zhuǎn)化使得表達(dá)如行文流水一般，有富有變化，顯得靈動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)制醬的期待與喜愛(ài)。

故答案為：①語(yǔ)言口語(yǔ)化，樸實(shí)而生動(dòng)。如“日子一過(guò)"掰開(kāi)”“貪饞"等詞語(yǔ)。②連用動(dòng)詞，生動(dòng)而富有情韻。制醬過(guò)程使用大量動(dòng)詞，可見(jiàn)記憶深刻，表現(xiàn)了對(duì)這種生活的懷念。③句式靈活，輕快活潑。長(zhǎng)短句靈活變換，表現(xiàn)出對(duì)制醬的期待與喜愛(ài)。

【答案】21．①都牽動(dòng)著父母的心；②就很容易造成缺失；③如果孩子不喜歡吃

22．示例一：《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》顯示，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例約為47.98％，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。

示例二：根據(jù)《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例為47.98％左右，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺或贅余；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接"這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

21．第一空，后文提到家里有一個(gè)挑食娃，這也不吃那也不吃，做父母的就更加擔(dān)心了，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，父母對(duì)他們每天吃什么很關(guān)心，故填“都牽動(dòng)著父母的心”；

第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)維生素D，在日光照射合成不一定足夠時(shí)的情況，故填“就很容易造成缺失"；

第三空，強(qiáng)調(diào)含有維生素A的食物有動(dòng)物肝臟、胡蘿卜等，在什么情況下，就有可能造成缺失，影響孩子的眼睛健康和免疫力，故填“如果孩子不喜歡吃”。

故答案為：①都牽動(dòng)著父母的心；②就很容易造成缺失；③如果孩子不喜歡吃

22．文中畫波浪線的部分的語(yǔ)病有：

一是句式雜糅：“根據(jù)……顯示"兩套句子雜糅在了一起，可去掉“根據(jù)”或“顯示"；

二是重復(fù)累贅，“約”和“左右"重復(fù)，可保留其一。

修改為：《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》顯示，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例約為47.98％，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％?；蛘撸焊鶕?jù)《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例為47.98％左右，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。

故答案為：示例一：《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》顯示，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例約為47.98％，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。

示例二：根據(jù)《中國(guó)兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補(bǔ)充指導(dǎo)》，我國(guó)6月齡～14歲兒童維生素A不足比例為47.98％左右，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達(dá)51.9％。

23．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料是關(guān)于《溪山琴?zèng)r》中彈琴三個(gè)境界的介紹，這三個(gè)境界指的分別是技、藝、道，然后由此引出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：有人恥于言道，而有人專言道。

【題干分析】

從材料可知，“道”是核心話題，第一境界只能說(shuō)明能夠把琴?gòu)楉?，或者能夠把音?lè)彈奏出來(lái)；第二境界是說(shuō)能夠把音樂(lè)彈奏出來(lái)，并且領(lǐng)會(huì)了琴藝；第三境界是說(shuō)修煉琴道，不再單純的講究琴技和琴藝了。而“技"與“藝”主要指“術(shù)”，術(shù)是具有不可擴(kuò)展的規(guī)范特性，道是人對(duì)自然界事物的認(rèn)識(shí)觀念，屬于意識(shí)范疇。術(shù)是通往實(shí)現(xiàn)意識(shí)理想觀念的必備的基礎(chǔ)。“余音繞梁”之樂(lè)，當(dāng)屬于“道"；鐘子期彈琴應(yīng)該用的是“道”，然后俞伯牙能夠聽(tīng)出其中的高山流水，從而二人成為知音；而我們學(xué)過(guò)的一些關(guān)于音樂(lè)的詩(shī)歌，更多的是“術(shù)”，比如李憑、白居易筆下的琵琶女，他們的音樂(lè)還著眼于技藝的高超等。

從寫作要求來(lái)看，我們需要從音樂(lè)方面拓展開(kāi)來(lái)，做別的事情，也有“術(shù)”與“道"的區(qū)別。比如從醫(yī)、從教、工人制造等，我們首先需要把“術(shù)”練精，然后才能追求“道”，有些人可能一輩子都不可能追求到“道”，有些人經(jīng)過(guò)多年的練習(xí)可以達(dá)到“道"這層境界。比如庖丁，他就是在剖牛方面達(dá)到了“道”的層面。所以說(shuō)，應(yīng)該把二者結(jié)合起來(lái)，追求“術(shù)"之后，才能達(dá)到“道”的境界。

寫作時(shí)，可以先表達(dá)觀點(diǎn)：道才是追求的根本。文章主體可以先分析何為“道”，然后分析“道”的作用；最后分析，為何追求“道"。最后，再重申觀點(diǎn)。

【立意提取】

1.“道”是追求的根本。

2.“術(shù)"后才能有“道”。

3.以“術(shù)"為本，追求極致。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

1/1湖南省衡陽(yáng)縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（1970高二下·衡陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對(duì)比，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征。

以創(chuàng)新為第一動(dòng)力，形成高科技的生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動(dòng)生產(chǎn)力向更高級(jí)、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件。

以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為主要載體，形成高效能的生產(chǎn)力。產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級(jí)是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和未來(lái)發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的效能更高，具有創(chuàng)新活躍、技術(shù)密集、價(jià)值高端、前景廣闊等特點(diǎn)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展壯大提供了巨大空間。

以新供給與新需求高水平動(dòng)態(tài)平衡為落腳點(diǎn)，形成高質(zhì)量的生產(chǎn)力。供需有效匹配是社會(huì)大生產(chǎn)良性循環(huán)的重要標(biāo)志。當(dāng)前，我國(guó)大部分領(lǐng)域“有沒(méi)有”的問(wèn)題基本解決，“好不好"的問(wèn)題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡。

（摘編自劉詠《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）

材料二：

推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊把握戰(zhàn)略機(jī)遇，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大動(dòng)力。在發(fā)展中要把握好以下三大關(guān)系。

一是自主創(chuàng)新與國(guó)際合作的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新催生的，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和前沿研究，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，提高自主創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，由于每個(gè)國(guó)家都有自己的科技、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)新技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益等特征，只有加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作，形成合力，才能更好地推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展壯大。

二是政府與市場(chǎng)的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力的形成是新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式產(chǎn)業(yè)化和初創(chuàng)產(chǎn)業(yè)不斷產(chǎn)生、成長(zhǎng)壯大的過(guò)程，需要政府在科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面加強(qiáng)支持，在市場(chǎng)培育、應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)等方面加強(qiáng)引導(dǎo)。但最根本的還是要發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類市場(chǎng)主體發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的積極性、主動(dòng)性。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐證明，只要營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造生態(tài)，新技術(shù)、新企業(yè)、新產(chǎn)業(yè)等新質(zhì)生產(chǎn)力就會(huì)不?！懊俺鰜?lái)”。

三是發(fā)展和安全的關(guān)系。新質(zhì)生產(chǎn)力主要是科技革命和產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)方式和生活方式的同時(shí)，也會(huì)不可避免地帶來(lái)負(fù)面影響，而由此產(chǎn)生的問(wèn)題主要應(yīng)在發(fā)展中解決。因此，一方面，要順應(yīng)世界科技進(jìn)步和發(fā)展的潮流，鼓勵(lì)人工智能、生物科技等領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)人工智能、干細(xì)胞和基因治療等領(lǐng)域安全法規(guī)建設(shè)，防止其野蠻生長(zhǎng)，守好安全的底線。

（摘編自王昌林《大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》）

材料三：

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行生產(chǎn)、交換和消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，具有高度信息化、高度智能化、高效便捷等特征。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心特征與新質(zhì)生產(chǎn)力高度契合，成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)使數(shù)據(jù)成為新的生產(chǎn)要素，與新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是新生產(chǎn)要素的形成和運(yùn)用天然契合。數(shù)據(jù)作為一種新的生產(chǎn)要素，具有開(kāi)放性、跨時(shí)空和共享特征，以5G、人工智能、區(qū)塊鏈為核心的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將加速信息流通，優(yōu)化資源配置，提升生產(chǎn)效率，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入新的動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)孕育了大量新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)，與新質(zhì)生產(chǎn)力的載體是新產(chǎn)業(yè)不謀而合。新興產(chǎn)業(yè)以其高度智能化、高效便捷的特點(diǎn)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。創(chuàng)新型企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新為核心，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，不斷推出具有差異化競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)，與新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)高度一致。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷等各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化升級(jí)，提高效率，降低資源消耗和環(huán)境污染。同時(shí)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)通過(guò)在線平臺(tái)的構(gòu)建，打破了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的地域限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的資源配置和流動(dòng)，這不僅帶來(lái)更加廣闊的市場(chǎng)空間，也促進(jìn)了不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)間的合作與融合。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有較強(qiáng)的規(guī)模收益遞增特性，與新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)在的高效能、低消耗要求高度匹配。數(shù)據(jù)要素具有非競(jìng)爭(zhēng)性、邊際成本極低、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等特征，在投入過(guò)程中能夠加速資源流轉(zhuǎn)，提高要素配置效率，并且在積累過(guò)程中愈加豐富，直接驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)要素實(shí)現(xiàn)規(guī)模收益遞增。

（摘編自秦開(kāi)強(qiáng)，楊洋《數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，屬于高科技驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系。

B．科技創(chuàng)新能力的提升推動(dòng)科創(chuàng)成果的轉(zhuǎn)化，為我國(guó)日后步入創(chuàng)新型國(guó)家提供了強(qiáng)有力保障。

C．高質(zhì)量發(fā)展，即綠色發(fā)展，是在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“有沒(méi)有"的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注“好不好”問(wèn)題。

D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)核心特征與新質(zhì)生產(chǎn)力高度契合，能為新產(chǎn)業(yè)孕育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型賦能。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力需要新產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)由創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新賽道。

B．只要缺乏良好的體制和政策環(huán)境，新質(zhì)生產(chǎn)力就難以涌現(xiàn)，可見(jiàn)，構(gòu)建新型科創(chuàng)生態(tài)至關(guān)重要。

C．企業(yè)借助數(shù)字技術(shù)有利于打造差異化品牌，而傳統(tǒng)企業(yè)因同質(zhì)化嚴(yán)重，在市場(chǎng)上不具備競(jìng)爭(zhēng)力。

D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)具有規(guī)模收益遞增特性，因此在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)，應(yīng)無(wú)限加大投入以獲取持續(xù)性收益。

3．根據(jù)材料二對(duì)三大關(guān)系的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)創(chuàng)新催生B．各國(guó)科技、產(chǎn)業(yè)情況不一

C．加強(qiáng)科研支持，優(yōu)化政策環(huán)境D．新質(zhì)生產(chǎn)力帶來(lái)負(fù)面影響

4．下列不符合發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的一項(xiàng)是（）

A．推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，積極布局電機(jī)、電控、電池、車規(guī)級(jí)芯片等關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)鏈。

B．開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)土特產(chǎn)品，發(fā)揮品牌效應(yīng)，提升“鄉(xiāng)土制造"魅力和效益，培育形成地方鄉(xiāng)村土特產(chǎn)業(yè)。

C．積極發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)，建設(shè)通航機(jī)場(chǎng)，組建發(fā)展通航機(jī)隊(duì)，拓展應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)通航產(chǎn)業(yè)鏈新發(fā)展。

D．圍繞重大工程，加強(qiáng)人才支撐、人才導(dǎo)向、人才措施，破除各類體制機(jī)制障礙，讓人才大顯身手。

5．如何實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

【答案】1．D

2．A

3．A

4．B

5．①推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強(qiáng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際合作。②積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。③深入推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解圖表信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

(4)本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。解答本題，先理解材料中發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的觀點(diǎn)是什么，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷正誤。

(5)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。

1．A.“它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，且“屬于高科技驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系"錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對(duì)比，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用”，應(yīng)“屬于生產(chǎn)力"。

B.“為我國(guó)日后步入創(chuàng)新型國(guó)家提供了強(qiáng)有力保障”錯(cuò)誤。據(jù)材料一“近年來(lái)，我國(guó)……進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了……基礎(chǔ)條件"可知，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，選項(xiàng)變已然為未然。

C.“高質(zhì)量發(fā)展，即綠色發(fā)展”錯(cuò)誤，曲解文意。據(jù)材料三“數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)，與新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)高度一致"可知，高質(zhì)量發(fā)展并不等同于綠色發(fā)展。

故答案為：D。

2．B.“只要……就……”錯(cuò)誤，表述過(guò)于絕對(duì)。原文說(shuō)的是“但最根本的還是要發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類市場(chǎng)主體發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的積極性、主動(dòng)性”，說(shuō)明還有其他因素。

C.“而傳統(tǒng)企業(yè)因同質(zhì)化嚴(yán)重，在市場(chǎng)上不具備競(jìng)爭(zhēng)力”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。原文只是說(shuō)“創(chuàng)新型企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新為核心，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，不斷推出具有差異化競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)”，作者并未下此判斷。

D.“無(wú)限加大投入”的表述違背事理邏輯，因?yàn)槿魏我环N經(jīng)濟(jì)模式都不可能一直不變。

故答案為：A。

3．材料二原文“新質(zhì)生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新催生的"。

A.表述少了“主要”二字，擴(kuò)大了范圍。

故答案為：A。

4．由材料一可知，新質(zhì)生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，“是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征"。

B.屬傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

故答案為：B。

5．材料一提到“產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式”，要實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，需結(jié)合材料扣緊三個(gè)關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈"戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)”和“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，據(jù)此篩選材料信息即可得出答案。

由此，根據(jù)原文“要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”可歸納出：推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)