九年級上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測試卷

九年級上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測試卷浙江省嘉興市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測試卷

（2024·嘉興期末）完成學(xué)習(xí)任務(wù)

1．【任務(wù)一：撰寫“活動序章"】

活動序章

意象是詩歌冠(miǎn)____上的明珠。它營造如畫的意境，西風(fēng)塞上，煙雨江南；它浸潤豐(yíng)____的情感，折柳惜別，望云思友；它折射文化的審美，采薇隱(yì)____鯤鵬致遠……

“____”，讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……

①請根據(jù)拼音寫出“活動序章"中的漢字。

②同學(xué)想引用一句詩，作為"活動序章”第三段的起始句，下面哪一項合適()

A．天生我材必有用B．腹有詩書氣自華

C．少年不識愁滋味D．行人莫問當(dāng)年事

2．【任務(wù)二：理解“意象之意"】

班級打算用古詩詞名句制作風(fēng)物書簽，作為禮物互贈。請你參與小組討論，補全對話。

小A：三年時光真快，最感謝班主任的辛勤教誨與無私付出，我們選什么句子做書簽送她好呢？

小B：用李商隱的詩句“___，___”吧，借句中的意象可以表達感謝、贊美之情。

小C：真不錯！我想表達對同學(xué)的懷念留戀及美好祝愿，你有什么好主意？

小B：可以用有關(guān)“月"意象的古詩句啊，如“露從今夜白，”，“但愿人長久，"等詩句都合適。

小A：嗯嗯。我覺得作為畢業(yè)禮物，也可選有“帆”的詩句做書簽，如“___，___”，借“帆”喻勇往直前的精神，可激勵同學(xué)堅定信念，追尋理想。

小B：近期，我讀了溫庭筠的《送人東游》一詩，我想選擇意象承載別情，意境又深遠的一聯(lián)，來制作風(fēng)物書簽送給同桌好友，你們覺得哪一聯(lián)合適？

送人東游

唐·溫庭筠

荒戍①落黃葉，浩然離故關(guān)。

高風(fēng)漢陽渡②，初日鄞門山。

江上幾人在，天涯孤掉還。

何當(dāng)重相見，樽酒慰離顏。

【注釋】①戍：邊塞營壘。②漢陽渡：長江渡口，由此向西北千里，南岸有"門山"

小C：我建議用(首聯(lián)、聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián))_________________________________，因為：_______________________________________________________________。

3．【任務(wù)三：品鑒“意象之美”】

《艾青詩選》版本有很多，901班打算編輯“艾青詩萃"微詩集，請一起完成輯錄。

艾青詩萃目錄[輯錄一]苦難與憂郁之歌《生命》《北方》《手推車》……[輯錄二]_____《向太陽》《火把》《吹號者》……[輯錄三]警策與哲理之思《盆景》《鏡子》《虎斑貝》青色的河流鼓動在土地里藍色的靜脈鼓動在我的臂膀五個手指是五支新鮮的紅色里面旋流著土地耕植者的血液我知道這是生命讓愛情的苦痛與生活的憂郁讓它去擔(dān)載罷，讓它喘息在世紀(jì)的辛酷的犁軛下，讓它去歡騰，去煩惱，去笑，去哭罷，它將鼓舞自己

直到頹然地倒下!一九三七年四月(艾青《生命》節(jié)選)

我相信自己/生來如同璀璨的夏日之花/不凋不敗，妖冶如火/承受心跳的負荷和呼吸的累贅/樂此不疲(泰戈爾《生如夏花》節(jié)選)

①根據(jù)已有輯錄的標(biāo)題樣式，結(jié)合《艾青詩選》的閱讀體驗，將[輯錄二]的標(biāo)題補充完整。②同學(xué)打算在微詩集中增加艾青與泰戈爾短詩的比讀。上面兩首詩都是詩人對“生命”的歌詠，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析艾青與泰戈爾的詩作在意象選擇及情感表達方面有何不同。

【答案】1．B

2．春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；月是故鄉(xiāng)明；干里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；示例1：我建議用首聯(lián)。離別雖地處荒廢的邊塞營壘，又正值落葉弟蕭的寒秋，但友人告別關(guān)塞時卻總氣昂揚、心懷浩氣與遠志，盡顯灑脫之姿。此聯(lián)意境慷慨雄渾，毫無悲秋傷別的凄楚，還流露出對友人的敬佩，作為書簽互贈，既可寄寓友情長存之意，還可勉勵好友長懷英雄之氣，豪邁前行。示例2：我建議用頷聯(lián)。清晨送別，漢陽渡、郢門山一東一西，相距干里，展現(xiàn)出遼闊雄奇的境界，以巍巍高山、浩浩大江颯颯秋風(fēng)、杲杲旭日，為友人壯行色。此聯(lián)適合于畢業(yè)分別，與好友各奔前程之際互贈，表達瀟灑、壯別的豪情。示例3：我建議用頸聯(lián)。極目凝望，友人乘坐的一葉孤舟消失在煙波浩渺中，遙想東歸，將有故友在江東望眼欲穿地等候。在開闊的意境中，又抒發(fā)了對友人的關(guān)切之情。借此聯(lián)互贈，可表達對好友的真摯祝福，示例4：我建議用尾聯(lián)。當(dāng)此送行之際，與友人把酒言歡，開懷暢飲，更見依依惜別之情意。此聯(lián)意境雄闊，不見離別傷情，適合離別贈送，可表現(xiàn)好友的深情厚誼，還蘊含著對未來重逢的期待。

3．（1）示例：理想與追光之路

（2）艾青此詩選擇的是代表生命的具體直觀的意象，如靜脈、臂膀、手指、血液等，也有土地、河流、犁軛等多種具有現(xiàn)實意義的意象。這些意象的組合，再加上“青色、黃色、紅色“等這些具有生命本真色彩的渲染，描繪了生命在苦難中不斷斗爭的場景，寫出了生命的重載，生命的奮進，充滿了力量美。抒發(fā)了詩人對生命深沉的尊重、熱愛與思考。整首詩歌既凝重又昂揚向上，啟發(fā)人們重新審視生命的意義和價值。泰戈爾的詩歌富有哲思，擅長用新奇的比喻，所以他對于意象的選擇常常具有比喻意味。本詩中，他將生命比喻為夏日之花和火焰，贊美了生命的美好和活力，含蓄地表達出了作者的人生觀和世界觀：生如夏花，活著，就要燦爛、奔放，要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意義、有價值，而不要渾渾噩噩地過日子。

【知識點】音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補寫句子；銜接仿寫；把握古詩詞曲的內(nèi)容；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

1．（1）miǎn：冕；yíng：盈；yì：逸；

（2）本題考查詩句運用。根據(jù)“讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒"可知，前面的起始句，要和詩歌意向或詩書相關(guān)。

A.天生我材必有用：上天造就我這棟梁之材，就一定會有用武之地。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；

B腹有詩書氣自華：比喻只要飽讀詩書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。和詩書相關(guān)，故合適；

C.少年不識愁滋味：年輕的時候不知道愁苦的滋味。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；

D.行人莫問當(dāng)年事：行人不要問當(dāng)年繁華盛事。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；

故答案為：（1）冕；盈；逸（2）B

2．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蠶、蠟、故、嬋

故答案為：春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；月是故鄉(xiāng)明；千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海。示例1：我建議用首聯(lián)。離別雖地處荒廢的邊塞營壘，又正值落葉蕭蕭的寒秋，但友人告別關(guān)塞時卻總氣昂揚、心懷浩氣與遠志，盡顯灑脫之姿。此聯(lián)意境慷慨雄渾，毫無悲秋傷別的凄楚，還流露出對友人的敬佩，作為書簽互贈，既可寄寓友情長存之意，還可勉勵好友長懷英雄之氣，豪邁前行。

示例2：我建議用頷聯(lián)。清晨送別，漢陽渡、郢門山一東一西，相距干里，展現(xiàn)出遼闊雄奇的境界，以巍巍高山、浩浩大江颯颯秋風(fēng)、杲杲旭日，為友人壯行色。此聯(lián)適合于畢業(yè)分別，與好友各奔前程之際互贈，表達瀟灑、壯別的豪情。

示例3：我建議用頸聯(lián)。極目凝望，友人乘坐的一葉孤舟消失在煙波浩渺中，遙想東歸，將有故友在江東望眼欲穿地等候。在開闊的意境中，又抒發(fā)了對友人的關(guān)切之情。借此聯(lián)互贈，可表達對好友的真摯祝福，

示例4：我建議用尾聯(lián)。當(dāng)此送行之際，與友人把酒言歡，開懷暢飲，更見依依惜別之情意。此聯(lián)意境雄闊，不見離別傷情，適合離別贈送，可表現(xiàn)好友的深情厚誼，還蘊含著對未來重逢的期待。

3．（1）本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)已有的輯錄標(biāo)題樣式，我們可以發(fā)現(xiàn)每個輯錄的標(biāo)題都與其所包含的詩的主題或情感緊密相關(guān)。輯錄一的標(biāo)題“苦難與憂郁之歌”很好地概括了這一輯錄中詩的主題——生命的苦難和憂郁。而輯錄三的標(biāo)題“警策與哲理之思"則表達了其中詩歌所蘊含的深刻哲理和思考?！断蛱枴肥前嘤?938年夏初所作的一首長詩，詩中描繪了抗日民族解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，熱情歌頌了中國人民前赴后繼、英勇斗爭的愛國主義精神。詩歌從初升的太陽開始，逐漸升溫，直至燃燒，從而形成了詩歌從低沉到高昂的基調(diào)，生動地表達了詩人對于光明的向往和追求。詩人通過對太陽這一意象的描繪，不僅傳達了對光明和希望的渴望，也表達了對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念?！痘鸢选肥前嘤?940年創(chuàng)作并發(fā)表的一首長詩。這首詩通過對唐尼這一女性形象的塑造，展現(xiàn)了舊社會中人民所遭受的苦難和斗爭的艱辛。唐尼在詩中象征著光明和希望的火炬，她勇敢地與黑暗勢力進行斗爭，最終獻出了自己的生命。通過這一形象，詩人表達了對舊社會的深刻批判和對新社會的熱切向往。同時，詩中也展現(xiàn)了人民在苦難中不屈不撓、堅定信念的英勇精神?！洞堤栒摺肥前嘤?942年所作的一首短詩。這首詩以吹號者為意象，通過對吹號者的描繪，展現(xiàn)了他們在戰(zhàn)爭中英勇無畏、堅韌不拔的精神風(fēng)貌。吹號者在詩中象征著號召和引領(lǐng)的力量，他們用自己的聲音和勇氣，激發(fā)著人們的斗志和信念。詩人通過對這一形象的刻畫，表達了對吹號者的崇高敬意和對英勇斗爭的贊美之情。同時，詩中也隱含著對戰(zhàn)爭和苦難的深刻反思以及對和平的渴望。

（2）本題考查對比閱讀。艾青的《生命》節(jié)選通過選擇具有現(xiàn)實意義的意象，如青色的河流、藍色的靜脈、五個手指等，以及描繪土地耕植者的血液，形成了一個生動而具體的畫面。這些意象的組合，以及色彩的運用，使得詩歌呈現(xiàn)出一種力量美，展現(xiàn)了生命在苦難中的不斷斗爭和奮進。詩人的情感表達深沉而熱烈，既有對生命的尊重與熱愛，也有對生命意義的深刻思考。整首詩歌既凝重又昂揚向上，啟發(fā)人們重新審視生命的意義和價值。相比之下，泰戈爾的《生如夏花》則更富有哲思和比喻意味。詩人將生命比喻為璀璨的夏日之花和妖冶如火的火焰，通過這些意象的描繪，贊美了生命的美好和活力。詩人的情感表達含蓄而深沉，既表達了對生命的珍視和敬畏，也表達了對生命短暫和珍貴的感慨。整首詩歌充滿了一種樂觀和積極的生活態(tài)度，啟示人們要善待生命、珍惜生命，活得有意義、有價值。

故答案為：（1）示例：理想與追光之路

（2）艾青此詩選擇的是代表生命的具體直觀的意象，如靜脈、臂膀、手指、血液等，也有土地、河流、犁軛等多種具有現(xiàn)實意義的意象。這些意象的組合，再加上“青色、黃色、紅色“等這些具有生命本真色彩的渲染，描繪了生命在苦難中不斷斗爭的場景，寫出了生命的重載，生命的奮進，充滿了力量美。抒發(fā)了詩人對生命深沉的尊重、熱愛與思考。整首詩歌既凝重又昂揚向上，啟發(fā)人們重新審視生命的意義和價值。泰戈爾的詩歌富有哲思，擅長用新奇的比喻，所以他對于意象的選擇常常具有比喻意味。本詩中，他將生命比喻為夏日之花和火焰，贊美了生命的美好和活力，含蓄地表達出了作者的人生觀和世界觀：生如夏花，活著，就要燦爛、奔放，要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意義、有價值，而不要渾渾噩噩地過日子。

（2024·嘉興期末）閱讀

【新聞熱點】

AI數(shù)字人是指利用人工智能技術(shù)和機器學(xué)習(xí)算法來模擬人類智能和行為的虛擬人物。簡單來說，就是用AI技術(shù)模擬的形象和語言，制作虛擬數(shù)字人。

2023年4月開始，一批以AI模擬孫燕姿聲線的翻唱視頻在互聯(lián)網(wǎng)上火了?！癆I孫燕姿”翻唱的《下雨天》等作品，在B站上取得了突破百萬播放量。而被AI搶了飯碗的孫燕姿也主動出來回應(yīng)：“我的粉絲們已正式改換門庭，接受我就是一名冷門歌手的事實，而我的AI角色成為了目前的頂流。我想說的是，你跟一個每幾分鐘就推出一張新專輯的人還有什么好爭的。"

據(jù)騰訊新聞報道，數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一，“500平的辦公室空無一人，全是數(shù)字人在直播”，“100臺機器每天能做50萬以上的銷售”，“一個數(shù)字人能頂20個真人主播”。

AI數(shù)字人領(lǐng)域的頭部企業(yè)硅基智能說，由于最近一段時間AI浪潮火熱，截止目前，他們已向各行業(yè)的用戶提供了不同種類，大約150萬個數(shù)字人勞動力。此外，還和4萬多個電商帶貨直播間達成合作，每天直播數(shù)量可達三四萬場，生成數(shù)百萬條短視頻。

這些數(shù)字人的需求方，有影視公司、藝人工作室、短視頻MCN、政府企業(yè)等40多個行業(yè)的4萬家企業(yè)。而這僅僅是硅基智能一家企業(yè)所提供的數(shù)字生產(chǎn)力，粗略估計，目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里。

那么，如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢？

【生活案例】

數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領(lǐng)域顯示了其廣泛的應(yīng)用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升的背景下，應(yīng)用場景日漸豐富，出圖案例不少。

杭州亞運會實時將上億“線上火炬手"參與傳遞的火種，通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成數(shù)字人火炬手“弄潮兒”，再與現(xiàn)場真人火炬手共同點燃火炬塔，展現(xiàn)亞運理念?！芭眱骸鄙砩锨度肓肆间疚幕瘓D騰，又凸顯現(xiàn)代感。北京廣播電視臺的"時間小妮"是通過采集主持人徐春妮的形象和聲音素材打造出的AI合成真人數(shù)字人，跟真人相似度達到97%。“時間小妮"依托北京時間APP，重點在"新聞+政務(wù)服務(wù)商務(wù)"新型運營模式上賦能助力。

【數(shù)據(jù)預(yù)測】

據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預(yù)計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將達到102.4億元。

【各方聲音】

復(fù)旦大學(xué)嚴(yán)鋒：AI有朝一日一定會“覺醒”，挑戰(zhàn)和希望并存，越有人文精神的人，越要積極投入到新技術(shù)中，它會倒逼我們重新去看什么是獨創(chuàng)、什么是拼貼、什么是模仿，從而誕生新的創(chuàng)意。

清華大學(xué)人工智能國際治理研究院梁正：即便是很多我們認為的重復(fù)性勞動，其實也包含創(chuàng)新性……與其說有些職業(yè)注定被AI替代，不如說AI注定會替代一些人類技能。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)者梁懷新：數(shù)字人在設(shè)計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題。

福建社科院劉桂茹認為：數(shù)字人通過形象創(chuàng)造、故事講述、場景應(yīng)用等方式與新的時代審美相對接，能夠以新文藝形態(tài)表達文化自信。

閱讀以上材料，請你幫助小組同學(xué)一起完成調(diào)查報告提綱。

標(biāo)題：①

◎調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在幫助更好地了解AI數(shù)字人發(fā)展情況。

◎調(diào)查分析

AI數(shù)字人發(fā)展概況：從市場規(guī)模、技術(shù)進步、應(yīng)用領(lǐng)域等多角度看：②

AI數(shù)字人需健康發(fā)展：③

◎調(diào)查結(jié)論

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代到來，AI數(shù)字人已融入日常生活，如何面對AI數(shù)字人的發(fā)展，需要更多智慧。

4．根據(jù)材料，小組同學(xué)擬寫了下面兩個標(biāo)題，本次調(diào)查旨在幫助更好地了解你認為選哪個更合適？請簡述理由。

A．中國“數(shù)字人"發(fā)展的喜與憂調(diào)查報告

B．中國“數(shù)字人”發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新調(diào)查報告

5．閱讀以上材料，概括AI數(shù)字人的發(fā)展前景，填入空格②處。

6．請你推測“AI孫燕姿"會引發(fā)網(wǎng)友們對AI數(shù)字人發(fā)展的哪些爭議，填入空格③處。

7．請你以“數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者”或者“公眾"身份，結(jié)合材料實例，談?wù)剳?yīng)怎樣智慧面對AI數(shù)字人的發(fā)展。

【答案】4．A

5．①中國Al數(shù)字人市場規(guī)模逐年倍增，市場投資前景巨大。②隨著技術(shù)的創(chuàng)新，使得數(shù)字人向廣泛應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展，應(yīng)用場景日漸豐富。③數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入社會生活中，可以輔助人類工作，市場需求量大。

6．①數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力？②模擬孫燕姿聲線的翻唱，是否會侵犯著作權(quán)？③數(shù)字人在設(shè)計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，是否容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏？還可能會產(chǎn)生冒用個人聲音詐騙等問題。

7．示例1：選擇“數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者”。首先，要提高法律意識，不侵犯他人的權(quán)利，如開發(fā)AI音樂作品要保護原創(chuàng)作品的著作權(quán)、歌手的肖像權(quán)等。其次，要保護仿生對象的數(shù)據(jù)安全，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。此外，數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者要善于挖掘深厚的中國文化根基，更好地與新時代審美對接，表達文化自信。如亞運數(shù)字火炬人“弄潮兒”，將虛擬數(shù)字人與火炬現(xiàn)場點火融合，展現(xiàn)亞運全民參與、薪火相傳的理念，還挖掘了良渚文化要素，將歷史與現(xiàn)代相結(jié)合，向世界傳播中國文化。最后，應(yīng)重視科技創(chuàng)新精神，避免重復(fù)性勞動、拼貼和模仿。比如面對不同的需求方，研發(fā)的數(shù)字人主播要有針對性，杜絕抄襲，要更好地利用人工智能和機器人學(xué)習(xí)算法，讓數(shù)字人直播不僅只會口播，還可增強情感互動能力，更好地為人類服務(wù)。

示例2：選擇“廣大公眾”，首先，要積極投身到新技術(shù)中去，正視新技術(shù)帶來的社會生活的變化。其次，面對AI數(shù)字人工作效率之高，可能取代重復(fù)性的勞動（比如直播間的口播帶貨）等，我們要不斷提升自我，重視獨創(chuàng)精神，發(fā)揮創(chuàng)新性。此外，要加強個人數(shù)據(jù)的保護，提升數(shù)據(jù)安全意識，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。最后，要尊重原創(chuàng)，自覺維護法律，如對AI數(shù)字人翻唱音樂作品，不能盲目跟風(fēng)。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；概括說明內(nèi)容；新聞、材料類文本；分析說明對象特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

4．根據(jù)“新聞熱點"第③段“數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一”、第⑤段“目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里"以及“生活案例”第⑦段“數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領(lǐng)域顯示了其廣泛的應(yīng)用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升的背景下，應(yīng)用場景日漸豐富”，結(jié)合“數(shù)字預(yù)測”第⑨段“據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預(yù)計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將達到102.4億元”，可概括出：中國“數(shù)字人”在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升背景下，應(yīng)用場景日漸豐富，市場規(guī)模不斷擴大，中國“數(shù)字人"發(fā)展勢頭喜人。根據(jù)“各方聲音”第12段“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)者梁懷新：數(shù)字人在設(shè)計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題"可知，數(shù)字人帶來便捷的同時，也可能會出現(xiàn)冒用個人聲音、詐騙等問題，這也給人們帶來了憂慮?！爸袊?dāng)?shù)字人’發(fā)展的喜與憂”這個題目更全面地概括了四則材料的內(nèi)容，能更明確地呈現(xiàn)對中國“數(shù)字人"發(fā)展的看法。“中國‘?dāng)?shù)字人’發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新”只強調(diào)了技術(shù)創(chuàng)新，觀點不清晰，所以不合適。

故答案為：A更合適，四則材料重在展現(xiàn)中國“數(shù)字人"在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升背景下，應(yīng)用場景日漸豐富，市場規(guī)模不斷擴大。Al數(shù)字人帶來便捷的同時，也可能會出現(xiàn)冒用個人聲音、詐騙等問題?！爸袊鴶?shù)字人“發(fā)展的喜與憂”這個題目更全面地概括了四則材料的內(nèi)容，能更明確地呈現(xiàn)對中國“數(shù)字人"發(fā)展的看法。“中國“數(shù)字人’發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新”只強調(diào)了技術(shù)創(chuàng)新，觀點不清晰，所以不合適。

5．根據(jù)“新聞熱點"第③段“數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一”、第⑤段“目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里"可知，數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入社會生活中，可以輔助人類工作，市場需求量大。根據(jù)“生活案例”第⑦段“數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領(lǐng)域顯示了其廣泛的應(yīng)用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升的背景下，應(yīng)用場景日漸豐富"可知，隨著技術(shù)的創(chuàng)新，使得數(shù)字人向廣泛應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展，應(yīng)用場景日漸豐富。根據(jù)“數(shù)字預(yù)測”第⑨段“據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預(yù)計到2026年，中國Al數(shù)字人市場規(guī)模將到102.4億元"可知，中國A數(shù)字人市場規(guī)模逐年倍增，市場投資前景巨大。

故答案為：①中國Al數(shù)字人市場規(guī)模逐年倍增，市場投資前景巨大。②隨著技術(shù)的創(chuàng)新，使得數(shù)字人向廣泛應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展，應(yīng)用場景日漸豐富。③數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入社會生活中，可以輔助人類工作，市場需求量大。

6．根據(jù)“新聞熱點”第②段“‘AI孫燕姿’翻唱的《下雨天》等作品，在B站上取得了突破百萬播放量。而被AI搶了飯碗的孫燕姿也主動出來回應(yīng)"推測，網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：可模擬孫燕姿聲線的翻唱，是否會侵犯著作權(quán)？根據(jù)第⑥段“如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢”推測，網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力？結(jié)合“各方聲音"第12段“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)者梁懷新：數(shù)字人在設(shè)計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題”推測，網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：數(shù)字人在設(shè)計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，是否容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏？還可能會產(chǎn)生冒用個人聲音詐騙等問題。故答案為：①數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力？②模擬孫燕姿聲線的翻唱，是否會侵犯著作權(quán)？③數(shù)字人在設(shè)計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，是否容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏？還可能會產(chǎn)生冒用個人聲音詐騙等問題。

7．本題可以選擇“數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者"或者“公眾”身份，針對AI、數(shù)字人存在的問題，給予解決建議。結(jié)合材料實例，根據(jù)“新聞熱點"第⑥段“如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢”的疑問，以及“各方聲音"第12段中對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)者梁懷新的觀點：“數(shù)字人在設(shè)計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當(dāng)，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題”，我們可以明確AI、數(shù)字人存在的問題主要是：是否會取代真人勞動力；以及如何保護隱私、防止詐騙等。若選擇“數(shù)字人開發(fā)設(shè)計者"身份，可以從以下幾個方面給予建議：一是持續(xù)提升創(chuàng)新能力，推動AI與數(shù)字人技術(shù)的正向發(fā)展；二是確保技術(shù)應(yīng)用中更好地表達文化自信，促進文化的多樣性和傳承；三是加強法律意識，確保在數(shù)據(jù)采集、存儲和使用過程中嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護用戶隱私，防范詐騙等風(fēng)險。若選擇“公民”身份，則可以從以下幾個方面給出建議：一是加強自身能力，不斷提升自己在數(shù)字經(jīng)濟時代的競爭力，以應(yīng)對可能的職業(yè)變化；二是正確看待數(shù)字人的發(fā)展，既看到其帶來的便利和機遇，也要認識到其潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)；三是自覺遵守法律法規(guī)，不參與任何侵犯他人隱私或進行詐騙的違法行為，共同維護社會的和諧穩(wěn)定。故答案為：示例1：選擇“數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者"。首先，要提高法律意識，不侵犯他人的權(quán)利，如開發(fā)AI音樂作品要保護原創(chuàng)作品的著作權(quán)、歌手的肖像權(quán)等。其次，要保護仿生對象的數(shù)據(jù)安全，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。此外，數(shù)字人的開發(fā)設(shè)計者要善于挖掘深厚的中國文化根基，更好地與新時代審美對接，表達文化自信。如亞運數(shù)字火炬人“弄潮兒”，將虛擬數(shù)字人與火炬現(xiàn)場點火融合，展現(xiàn)亞運全民參與、薪火相傳的理念，還挖掘了良渚文化要素，將歷史與現(xiàn)代相結(jié)合，向世界傳播中國文化。最后，應(yīng)重視科技創(chuàng)新精神，避免重復(fù)性勞動、拼貼和模仿。比如面對不同的需求方，研發(fā)的數(shù)字人主播要有針對性，杜絕抄襲，要更好地利用人工智能和機器人學(xué)習(xí)算法，讓數(shù)字人直播不僅只會口播，還可增強情感互動能力，更好地為人類服務(wù)。

示例2：選擇“廣大公眾”，首先，要積極投身到新技術(shù)中去，正視新技術(shù)帶來的社會生活的變化。其次，面對AI數(shù)字人工作效率之高，可能取代重復(fù)性的勞動（比如直播間的口播帶貨）等，我們要不斷提升自我，重視獨創(chuàng)精神，發(fā)揮創(chuàng)新性。此外，要加強個人數(shù)據(jù)的保護，提升數(shù)據(jù)安全意識，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。最后，要尊重原創(chuàng)，自覺維護法律，如對AI數(shù)字人翻唱音樂作品，不能盲目跟風(fēng)。

（2024·嘉興期末）閱讀

【第一篇·歷史名人】

宋代名人范仲淹主要生平經(jīng)歷表

生平簡介選文摘錄

26歲【甲】公以進士釋褐①為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻②之，徒步而歸。非明于所養(yǎng)者，能如是乎？獄官有亭，以公名之者舊矣。___(節(jié)選自宋·汪藻《范文正公祠堂記》)

39歲

上萬言書，

執(zhí)經(jīng)講學(xué)。【乙】至楚州，以母喪去官。晏殊知應(yīng)天府。延掌府學(xué)，仲淹常宿學(xué)中。督學(xué)者，生徒輻輳③。嘗上宰相書，請擇郡守、縣令、游墮、選舉、將帥，凡萬余言。殊從之，遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》，學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦。每感激論天下事，奮不顧身，宋代士大夫踔厲④尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。___(節(jié)選自《宋名臣傳》)

52歲

②【丙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍⑤，皆以上意分賜諸將，使自為謝。諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑，士勇邊實。邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽。

(節(jié)選自《宋名臣傳》)

57歲

貶官鄧州，

堅守初心?！径　浚ǎ?，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！

(節(jié)選自《岳陽樓記》)

【注釋】①褐：粗布衣服。②鬻yù：賣。③輻輳còu：形容人或物聚集像車輻集中于車轂一樣。④踔厲：雄健、奮發(fā)。⑤赍jī：把東西送給別人。

8．為讀懂文意，同學(xué)借助如下方法閱讀。

①溯源法：同學(xué)找到“比"字多種含義，你認為【甲】文加點的“比”意思是()

②推斷法：結(jié)合語境，選擇合適的一項填入框內(nèi)，將【乙】文句子補充完整。（）

A．撫、慎、斥、舉B．撫、斥、慎、舉

C．舉、斥、撫、慎D．舉、斥、慎、撫

9．請幫助完善“范仲淹主要生平經(jīng)歷表"。

①閱讀【甲】【丙】兩文，簡要概括范仲淹的兩段人生經(jīng)歷，完成“生平簡介”填空。

②根據(jù)你的積累，將選文材料【丁】中的空補充完整。

10．同學(xué)發(fā)現(xiàn)在寫人敘事的文章中，常出現(xiàn)評論或抒情的句子，如【甲】文畫線句。請從【乙】【丙】兩文中任選一文，摘選相關(guān)句子，分析其表達效果。

11．以下是宋代名人對范仲淹的評價。范仲淹有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，為什么范仲淹會得到這么高的贊譽？結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

王安石：一世之師。黃庭堅：范文正公，當(dāng)時文武第一人。

朱熹：天地間氣，第一流人物。羅大經(jīng)：國朝人物，當(dāng)以范文正為第一。

【答案】8．D

9．①任職參軍，秉公執(zhí)法。②為將愛兵，威服西賊。②居廟堂之高則憂其民

10．示例1：【乙】摘：“宋代士大夫踔厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之?！皬娬{(diào)了宋代士大夫那種矯正世風(fēng)，嚴(yán)于律己，崇尚品德節(jié)操的風(fēng)氣，是從范仲淹倡導(dǎo)開始。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠影響。

示例2：【丙】摘：“邊上謠日：軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！敖柽呹P(guān)民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀(jì)嚴(yán)明，威震邊關(guān)的風(fēng)范。這個側(cè)面評價，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)。

11．范仲淹之所以獲得如此高的評價，是因為：①范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，“與太守爭是非”，不輕易妥協(xié)。又清政廉明，“比去”“貧止一馬”，賣掉馬之后徒步歸家。②范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的君子無論“達”與“窮"都心懷天下的責(zé)任與使命、③他在人生困境中銳意進取，剛毅堅強，永葆初心。貶滴雙州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學(xué)習(xí)，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心懷“仁德”，他愛護士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；分析文言文的寫作特色；常用文言虛詞；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

【參考譯文】

【甲】

范公（范仲淹）以進士身份初入仕途，擔(dān)任廣德參軍。他每日都向太守報告獄訟案件，并堅持與太守爭論案件的是非曲直。太守多次在盛怒之下面對范公，但范公從未有絲毫退讓，每次回家必定將雙方往來的辯論之語記錄在屏風(fēng)上。等到他離開廣德時，屏風(fēng)上的字密密麻麻，已無空余之地。他貧困到只剩下一匹馬，最終將馬賣掉，徒步返回家鄉(xiāng)。若非深知自己的志向與操守，怎能做到如此地步？監(jiān)獄的官員中有一座亭子，用范公的名字命名，這早已是舊事了。

【乙】

范仲淹到楚州任職后，因母親去世而離職。晏殊當(dāng)時掌管應(yīng)天府，他邀請范仲淹來掌管府學(xué)。范仲淹常常住宿在學(xué)校中，親自督導(dǎo)學(xué)生，因此前來求學(xué)的學(xué)生眾多。他曾上書宰相，請求選擇郡守、縣令、選拔游手好閑者和進行科舉選舉的標(biāo)準(zhǔn)，以及挑選將帥等事宜，洋洋灑灑寫了上萬字。晏殊采納了他的建議，隨后任命范仲淹為秘閣校理。范仲淹精通《六經(jīng)》，尤其擅長《易經(jīng)》，很多學(xué)者都向他請教，他手持經(jīng)書為他們講解，從不感到厭倦。每當(dāng)他慷慨激昂地談?wù)搰掖笫聲r，總是奮不顧身，宋代士大夫崇尚高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)氣，正是由范仲淹所倡導(dǎo)開啟的。

【丙】

范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)時，號令嚴(yán)明清晰，關(guān)愛并體恤士兵。他所得到的賞賜和饋贈，都根據(jù)皇帝的旨意分發(fā)給各位將領(lǐng)，并讓他們自行前去謝恩。對于各少數(shù)民族作為人質(zhì)的子弟，他允許他們自由出入，沒有一個人逃跑。少數(shù)民族首領(lǐng)來拜見時，他會在臥室中召見他們，與他們交談毫無戒備，這使得邊關(guān)士兵士氣高昂，邊防穩(wěn)固。邊疆流傳著這樣的歌謠：“軍中有個范將軍，西夏敵軍一聽到他的名字就嚇得膽戰(zhàn)心驚。”

8．本題考查文言實詞。（1）“比去"意思是等到離開（廣德）時。比：等到、及。（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語運用。舉：選拔；斥：斥責(zé)，斥退；慎：慎重；撫：安撫；結(jié)合“口縣令、口游惰、口選舉、口將帥”的內(nèi)容可知，應(yīng)為“選拔縣令、斥退懶惰的人、慎重地選拔人才、安撫將帥"；

故答案為：③等到、及；D

9．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“公以進士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸“可概括為：任職參軍，秉公執(zhí)法；第二空，結(jié)合“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝“邊上謠日：軍中有一范，西賊間之驚破膽“可概括為：為將愛兵，威服西賊。

（2）本題考查名句默寫。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。意思是：在朝中做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。

故答案為：（1）①任職參軍，秉公執(zhí)法。②為將愛兵，威服西賊。②居廟堂之高則憂其民

10．本題考查內(nèi)容理解合詞語賞析。乙文中評論性的句子是“宋代士大夫踔厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之”，意為宋代士大夫的剛正之氣和崇尚氣節(jié)的風(fēng)尚，是從范仲淹開始的。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代土大夫階層的深遠影響，起強調(diào)作用。丙文中評論性的句子是“邊上謠日：軍中有一范，西賊聞之驚破膽”，意為邊疆地區(qū)流傳著這樣的民謠：“軍中有一個范仲淹，西賊聽到后都嚇破了膽?！霸摼洳捎脗?cè)面評價，借邊關(guān)民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀(jì)嚴(yán)明，威震邊關(guān)的風(fēng)范，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，突出他是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)。

故答案為：示例1：【乙】摘：“宋代士大夫踔厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。“強調(diào)了宋代士大夫那種矯正世風(fēng)，嚴(yán)于律己，崇尚品德節(jié)操的風(fēng)氣，是從范仲淹倡導(dǎo)開始。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠影響。

示例2：【丙】摘：“邊上謠日：軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！敖柽呹P(guān)民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀(jì)嚴(yán)明，威震邊關(guān)的風(fēng)范。這個側(cè)面評價，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)。

11．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合甲文中“公以進士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸”的內(nèi)容，由“與太守爭是非"可知，范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，不輕易妥協(xié)。由“比去”“貧止一馬"可知，范仲淹清正廉潔，賣掉馬之后徒步歸家。結(jié)合乙文中“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”可知，范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；聯(lián)系《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲"可知，他在人生困境中銳意進取，剛毅堅強，永葆初心。貶謫鄧州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學(xué)習(xí)，不以物喜，不以己悲。結(jié)合甲文中“獄官有亭，以公名之者舊日矣”可知，他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；結(jié)合乙文中“至楚州，以母喪去官。嘗上宰相書，凡萬余言"可知，母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的君子無論“達”與“窮"都心懷天下的責(zé)任與使命。結(jié)合丙文中“淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝。諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑”可知，范仲淹心懷“仁德”，他愛護士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；結(jié)合乙文中“遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》。學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦”可知，他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。據(jù)此總結(jié)概括作答即可。

故答案為：范仲淹之所以獲得如此高的評價，是因為：①范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，“與太守爭是非”，不輕易妥協(xié)。又清政廉明，“比去"貧止一馬”，賣掉馬之后徒步歸家。②范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的君子無論“達"與“窮”都心懷天下的責(zé)任與使命、③他在人生困境中銳意進取，剛毅堅強，永葆初心。貶滴雙州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學(xué)習(xí)，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心懷“仁德”，他愛護士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。

（2024·嘉興期末）閱讀

【第二篇·凡人故事】

領(lǐng)作

①陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無垠的海灘上。遠遠望去，像一幢吊腳小木樓，煞是威風(fēng)。

②造船時，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進度，還跑前跑后給造船師傅打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失了。因為領(lǐng)作李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領(lǐng)作打。

③在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關(guān)鍵的工序。打排斧時，二三十位‘造船師傅分到船舷兩側(cè)，應(yīng)著領(lǐng)作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲打釘卯榫。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應(yīng)、力道均衡，否則造出的船不結(jié)實，還易漏水。對于常年在海上經(jīng)受風(fēng)浪的漁民來說，排斧打得不好，就會上演船毀人亡的悲劇，誰也不敢掉以輕心。

④領(lǐng)作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領(lǐng)作師傅有對漁船命名的特權(quán)，一旦命了名，誰也不能改。如此，做領(lǐng)作師傅數(shù)十年的老于頭在當(dāng)?shù)貪O村當(dāng)然是人人尊敬的人物。他領(lǐng)作造出的漁船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有兩種：一種是根據(jù)船的形狀命名，如“咸菜瓢兒”，說的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒，另一種是根據(jù)船主的為人命名，如船主為人斤斤計較，就把船命名為“著肉刀”。

⑤陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過矛盾。陸翔搬到新居后，本以為會跟老于頭老死不相往來，沒想到還是有求于他。當(dāng)然，陸翔是不想去求的，他在造新漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請不到。李師傅這才帶著一班人來幫陸翔造船。

⑥可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將他了一軍，要把打排斧的領(lǐng)作權(quán)交給老于頭。陸翔不解問：“你們不是造過好多船嗎，為啥要老于頭領(lǐng)作？"李師傅笑答：“一方領(lǐng)作管一方事，這船只有老于頭來領(lǐng)作才靈光?！标懴铔]轍了，只得硬著頭皮去請老于頭。老于頭倒也沒為難他，隨口應(yīng)承下來。老于頭這么爽快，倒引起陸翔的疑惑，他會不會借機報復(fù)？

⑦隔天上午，老于頭精神抖擻，率著李師傅的那班人馬，聲勢浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領(lǐng)聲高呼：“魚“著翔出港，魚蝦滿倉。"眾人跟呼：“魚翔出港，心肉刀”韻魚蝦滿倉。"陸翔懸在心中的石頭這才落了地。這“魚翔”就是新船的名號，既吉祥，又威風(fēng)?！九?：文中加點詞“咸菜瓢兒"魚翔”體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土韻味，這類語言有怎樣的表達效果？】

⑧老于頭隨后繞船體走了三圈，細細端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會兒后，挑了根散置船體邊上的長木頭，讓人放進底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進底艙一番敲打，出來時把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何時候都不能移動。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對著定船木兩端各敲三斧，保證無恙。"老于頭說完這話，自顧自走了。

⑨三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風(fēng)高浪急，漁船在風(fēng)口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準(zhǔn)地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港。

⑩陸翔有驚無險地上了岸，旋即請李師傅來檢修漁船。李師傅里里外外認真檢查了一番后，對陸翔說：“不用修，船體絕對穩(wěn)固。”

當(dāng)天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師傅的酒喝得有點兒多，他趁著酒勁說：告訴你造這艘船時，底艙的卯榫沒算好，留有縫隙，如果拆掉重做，船身就得解體，耗費點兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人以后就再也不能接活兒了。"

陸翔驚訝地問：“所以你們就讓我請老于頭？”李師傅點頭稱是?！袄嫌陬^是怎么知道的呢？"李師傅答：“打排斧時，老于頭能聽音辨聲。他知道底艙有問題，就放了根定船木，以備不測?！薄澳钱?dāng)時為啥不說？"陸翔追問?！岸际亲龉そ车模偟昧酎c兒臉......”說到這兒，李師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嚕。

③陸翔看著李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請老頭好好喝兩杯?！九?：小說結(jié)尾處景色描寫意蘊豐富。你如何理解？】

(選自《安徽文學(xué)》2023年第5期作者徐向林有刪改)

12．班級同學(xué)從陸翔視角繪制了小說情節(jié)導(dǎo)圖，請你幫助補充完整。

13．為把故事講順暢，同學(xué)建議把第⑤段的內(nèi)容調(diào)整到開頭，你贊同嗎？請簡述理由。

14．借助批注進行閱讀，是一種良好的閱讀方法。在研讀作品時，同學(xué)們就文中兩處批注進行了討論，請你參與并表達看法。

15．請結(jié)合小說內(nèi)容，探究作者以“領(lǐng)作"為題的用意。

【答案】12．（1）請老于頭領(lǐng)作打排斧（2）駕船出海化險為夷（出海有驚無險）（3）釋然感激

13．不認同，第⑤段的內(nèi)容屬于插敘，交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因：由于兩家矛盾，陸翔對老于頭產(chǎn)生了嫌隙。原文放在李師傅堅決辭掉打排斧的工作后，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。放在開頭，會使故事情節(jié)顯得平鋪直敘，少波折。

14．（1）作者在漁船的命名上保留了生活化口語的原汁原味，通俗順口，形象幽默，獨具地方特色。如“魚翔”取自“魚翔出港，魚蝦滿倉"之意，體現(xiàn)了依水而生的漁民們對滿載而歸的豐收場景的憧憬。同時鄉(xiāng)土語言能凸顯鮮明的人物特點，還能展現(xiàn)不同地域的民風(fēng)民俗。如“著肉刀“是領(lǐng)作老于頭根據(jù)船主的為人性格來命名漁船，既體現(xiàn)了老于頭耿直磊落的個性，也體現(xiàn)了村民間質(zhì)樸和諧的睦鄰關(guān)系，漁村當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸與悠長。

（2）小說結(jié)尾處描繪了星光傾酒在水面，光彩燦爛、絢麗迷人的鄉(xiāng)村夜景，富有浪漫與詩意美。此處的美景又是陸翔內(nèi)心情感的投射，體現(xiàn)了陸翔對老于頭能摒棄嫌隙盡心盡責(zé)為自己的漁船打排斧，還用定船木穩(wěn)固船體，讓自己得以化險為夷的感激之情。星光與星河也是老于頭包容寬廣的氣度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小說的主旨。

15．小說主要寫陸翔請領(lǐng)作師傅帶領(lǐng)著造船師傅打排斧的故事，所以以“領(lǐng)作"為題?！邦I(lǐng)作“是帶領(lǐng)著做的意思。是帶頭人的意思。小說寫了兩位領(lǐng)作師傅。他們都有高超的造船技術(shù)，作為造船工匠他們相互尊重、惺惺相惜。李師傅向陸翔推薦老于頭，他真誠地敬重技藝高、德行過人的老于頭，老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，并維護工匠李師傅的尊嚴(yán)，未在顧主面前說破，他能夠設(shè)身處地地顧及別人感受，為人謙遜善良品質(zhì)令人折服，體現(xiàn)了小說的主題，故以此為題。

【知識點】分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

12．本題考查概括文章內(nèi)容。（1）結(jié)合第6段“可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將了陸翔一軍，要把打排斧的領(lǐng)作權(quán)交給老于頭”可得：請老于頭領(lǐng)作（領(lǐng)作打排斧）。（2）結(jié)合第⑨段“三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風(fēng)高浪急，漁船在風(fēng)口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準(zhǔn)地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港"可得：駕船出?；U為夷（出海有驚無險）。（3）結(jié)合第⑧段“陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯“可得：釋然感激。

故答案為：（1）請老于頭領(lǐng)作打排斧（2）駕船出海化險為夷（出海有驚無險）（3）釋然感激

13．本題考查語段的作用。第⑤段寫“陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾”，這里運用了插敘手法，交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因。插敘的作用在于：內(nèi)容上，補充說明了陸翔與老于頭之間的歷史矛盾，解釋了陸翔為何最初不請老于頭造船的原因；同時，這一情節(jié)豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，突出了人物性格的某些方面；此外，還與后文中兩人關(guān)系的轉(zhuǎn)變形成對比，突出了主題。結(jié)構(gòu)上，插敘避免了平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，增加了讀者的閱讀興趣；同時，也為后文的故事發(fā)展做了鋪墊?！瓣懴柙雀嫌陬^是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾"交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因：〝陸翔是不想去求的，他在造新漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請不到“寫由于兩家矛盾，陸翔對老于頭產(chǎn)生了嫌隙。結(jié)合第②段“因為領(lǐng)作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領(lǐng)作打”內(nèi)容可知，原文放在李師傅堅決辭掉打排斧的工作后，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。放在開頭，成為按時間的先后順序，會使故事情節(jié)顯得平鋪直敘，缺少波折。因此，不認同。

故答案為：不認同，第⑤段的內(nèi)容屬于插敘，交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因：由于兩家矛盾，陸翔對老于頭產(chǎn)生了嫌隙。原文放在李師傅堅決辭掉打排斧的工作后，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。放在開頭，會使故事情節(jié)顯得平鋪直敘，少波折。

14．本題考查做批注。（1）本題考查煉字。結(jié)合“他命名的方式有兩種，一種是根據(jù)船的形狀來命名，如‘咸菜瓢兒’，說的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒；另一種是根據(jù)船主的為人來命名，就把船命名為‘著肉刀’"可知，作者在漁船的命名上保留了生活化口語的原汁原味，通俗順口，形象幽默，獨具地方特色。結(jié)合“老于頭在前頭領(lǐng)聲高呼：‘魚翔出港，魚蝦滿艙?！娙烁簦骸~翔出港，魚蝦滿艙?！笨芍纭棒~翔"取自“魚翔出港，魚蝦滿倉”之意，體現(xiàn)了依水而生的漁民們對滿載而歸的豐收場景的憧憬。同時，老于頭有能聽音辨聲的高超造船技術(shù)和經(jīng)驗，且不計前嫌，是真正受人尊崇的領(lǐng)作，“著肉刀"這樣的鄉(xiāng)土語言能凸顯鮮明的人物特點，還能展現(xiàn)不同地域的民風(fēng)民俗。（2）本題考查景物描寫的作用?！笆彝?，星光斑斕，星河璀璨”屬于景物描寫，描繪了星光傾灑在水面，光彩燦爛、絢麗迷人的鄉(xiāng)村夜景，富有浪漫與詩意美。結(jié)合“陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯"可知，此處的美景又是陸翔內(nèi)心情感的投射，體現(xiàn)了陸翔對老于頭能摒棄嫌隙、盡心盡責(zé)為自己的漁船打排斧，還用定船木穩(wěn)固船體，讓自己得以化險為夷的感激之情。結(jié)合上文“都是做工匠的，總得留點兒臉面……”可知，星光與星河也是老于頭包容寬廣的氣度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小說的主旨。

故答案為：（1）作者在漁船的命名上保留了生活化口語的原汁原味，通俗順口，形象幽默，獨具地方特色。如“魚翔"取自“魚翔出港，魚蝦滿倉”之意，體現(xiàn)了依水而生的漁民們對滿載而歸的豐收場景的憧憬。同時鄉(xiāng)土語言能凸顯鮮明的人物特點，還能展現(xiàn)不同地域的民風(fēng)民俗。如“著肉刀“是領(lǐng)作老于頭根據(jù)船主的為人性格來命名漁船，既體現(xiàn)了老于頭耿直磊落的個性，也體現(xiàn)了村民間質(zhì)樸和諧的睦鄰關(guān)系，漁村當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸與悠長。

（2）小說結(jié)尾處描繪了星光傾酒在水面，光彩燦爛、絢麗迷人的鄉(xiāng)村夜景，富有浪漫與詩意美。此處的美景又是陸翔內(nèi)心情感的投射，體現(xiàn)了陸翔對老于頭能摒棄嫌隙盡心盡責(zé)為自己的漁船打排斧，還用定船木穩(wěn)固船體，讓自己得以化險為夷的感激之情。星光與星河也是老于頭包容寬廣的氣度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小說的主旨。

15．本題考查標(biāo)題的作用?！邦I(lǐng)作"是帶領(lǐng)著做的意思。小說主要寫的是領(lǐng)作師傅造船打排斧的故事，可見，此題概括了文章的內(nèi)容。小說寫李師傅向陸翔推薦老于頭，他真誠地敬重技藝高、德行過人的老于頭，老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，并維護工匠李師傅的尊嚴(yán)，未在顧主面前說破，他能夠設(shè)身處地地顧及別人感受，為人謙遜善良品質(zhì)令人折服，體現(xiàn)了小說的主題。結(jié)合文章最后“陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯”可知，深化了文章的中心：傳遞唯有拋開嫌隙，虛懷若谷，才能贏得人們尊重，只有技術(shù)與德行兼?zhèn)浞绞钦嬲念I(lǐng)作。

故答案為：小說主要寫陸翔請領(lǐng)作師傅帶領(lǐng)著造船師傅打排斧的故事，所以以“領(lǐng)作"為題?！邦I(lǐng)作“是帶領(lǐng)著做的意思。是帶頭人的意思。小說寫了兩位領(lǐng)作師傅。他們都有高超的造船技術(shù)，作為造船工匠他們相互尊重、惺惺相惜。李師傅向陸翔推薦老于頭，他真誠地敬重技藝高、德行過人的老于頭，老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，并維護工匠李師傅的尊嚴(yán)，未在顧主面前說破，他能夠設(shè)身處地地顧及別人感受，為人謙遜善良品質(zhì)令人折服，體現(xiàn)了小說的主題，故以此為題。

16．（2024·嘉興期末）從下面任務(wù)中任選一個，完成寫作，分享你的閱讀思考。

現(xiàn)代文閱讀中老于頭給“魚翔"號打排斧時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了船底艙可能滲水的隱患，卻沒有對陸翔說出來，只是安放了定船木。

任務(wù)一：你贊同老于頭的做法嗎？你對“該用怎樣的方式對待他人的過錯”有怎樣的思考與認識？寫一篇議論性文章，發(fā)表你的看法。

任務(wù)二：生活中當(dāng)你像老于頭一樣發(fā)現(xiàn)他人出現(xiàn)疏漏、過錯時，你是如何處理的呢？寫一篇記敘性文章，描述你的經(jīng)歷及感悟。

要求：自擬標(biāo)題，文體不限(詩歌除外)，字數(shù)不少于600字。不得泄露考生個人信息。

【答案】沉默的智慧與責(zé)任——論老于頭對待過錯的獨特方式

在人生的長河中，我們每個人都會遇到需要面對他人過錯的時刻。這些過錯或大或小，但如何處理，卻考驗著我們的智慧與責(zé)任感。在現(xiàn)代文閱讀中，老于頭在面對“魚翔"號船底艙可能滲水的隱患時，選擇了沉默并暗自解決，這一行為引發(fā)了我深刻的思考：該用怎樣的方式對待他人的過錯？

首先，我認為老于頭的做法體現(xiàn)了一種深沉的責(zé)任感。作為一名經(jīng)驗豐富的造船師，他深知船只安全的重要性，更清楚一旦船只在海上出現(xiàn)問題，后果將不堪設(shè)想。因此，即便面對的是陸翔可能因疏忽而導(dǎo)致的隱患，老于頭也沒有選擇指責(zé)或逃避，而是默默承擔(dān)起這份責(zé)任，用自己的方式確保了船只的安全。這種無聲的行動，比任何言語都更能彰顯他的職業(yè)操守和責(zé)任心。

其次，老于頭的沉默還蘊含著一種智慧。在人際交往中，直接指出他人的過錯往往會引起對方的抵觸和反感，甚至可能破壞原本的關(guān)系。而老于頭選擇以更加溫和、包容的方式處理問題，不僅避免了沖突，還維護了團隊的和諧。他用自己的行動告訴我們，有時候，沉默并不意味著放棄或忽視，而是一種更深層次的關(guān)心和負責(zé)任的表現(xiàn)。

然而，這并不意味著我們應(yīng)該對所有過錯都采取沉默的態(tài)度。對于涉及原則性、安全性或道德性的問題，及時的溝通和指正顯得尤為重要。但關(guān)鍵在于，我們要以建設(shè)性的方式去表達，既要指出問題，又要提供解決方案，幫助對方認識到錯誤并改正。

綜上所述，老于頭對待他人過錯的方式給了我深刻的啟示：在面對他人的過錯時，我們應(yīng)保持冷靜和理智，既要有責(zé)任感去解決問題，又要用智慧去選擇最合適的方式。只有這樣，我們才能在維護關(guān)系的同時，推動事情向更好的方向發(fā)展。老于頭的沉默，是責(zé)任與智慧的完美結(jié)合，值得我們每個人深思和學(xué)習(xí)。

【知識點】記敘文；議論文；自命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞為“老于頭的做法”“他人過錯"對待方式”。材料中老于頭發(fā)現(xiàn)船底艙可能滲水的隱患卻未直說，只安放了定船木。老于頭的做法可以理解為一種較為含蓄的處理他人過錯的方式。他沒有直接指出陸翔的問題，可能有多種原因，比如擔(dān)心直接指出會讓陸翔難堪，或者認為通過安放定船木的方式可以默默地解決問題。

【題干分析】

具體分析材料意義：老于頭的做法體現(xiàn)了他在面對他人過錯時的一種謹慎和考慮周全。一方面，不直接指出過錯可能避免了當(dāng)時的沖突和尷尬；另一方面，安放定船木也算是一種積極的應(yīng)對措施，試圖在不聲張的情況下解決問題。然而，這種做法也可能存在風(fēng)險，如果隱患沒有被及時發(fā)現(xiàn)或者定船木未能完全解決問題，可能會帶來更嚴(yán)重的后果。闡述寫作思路：中心可以圍繞“該用怎樣的方式對待他人的過錯"展開討論。角度可以從“是什么”探討不同的對待他人過錯的方式有哪些；“為什么"分析不同方式的利弊以及影響因素；“怎么做”提出合理對待他人過錯的建議和方法。寫作誤區(qū)可能包括只強調(diào)一種方式的好處而忽略其弊端，或者在論述過程中缺乏具體的事例支撐。作文開頭可以通過講述一個關(guān)于對待他人過錯的小故事引出話題，事例素材可以選取歷史上名人對待他人過錯的例子，如藺相如對廉頗的寬容等。結(jié)尾可以總結(jié)全文，強調(diào)正確對待他人過錯的重要性，并發(fā)出呼吁。

【立意提取】

1.寬容與直言：對待他人過錯的兩難選擇：從寬容和直言兩種方式入手，分析各自的優(yōu)缺點，探討在不同情況下應(yīng)如何選擇。

2.巧妙糾錯，成就他人：強調(diào)以巧妙的方式指出他人過錯，既能讓對方接受，又能幫助其改正。

（2）關(guān)鍵詞為“發(fā)現(xiàn)他人疏漏、過錯"處理方式”“經(jīng)歷及感悟"。材料以老于頭的做法為引子，引導(dǎo)考生思考自己在生活中的類似經(jīng)歷。材料暗示考生要關(guān)注自己在面對他人過錯時的行為和心理反應(yīng)，以及從中獲得的感悟。

二、題干分析

具體分析材料意義：老于頭的故事為考生提供了一個思考的起點，讓考生反思自己在生活中面對他人過錯時的做法。這種做法可能有多種結(jié)果，可能成功地幫助他人改正了過錯，也可能引發(fā)了矛盾或誤解。闡述寫作思路：中心可以是通過描述自己處理他人過錯的經(jīng)歷，表達對正確處理方式的感悟。角度可以從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果入手，詳細描述自己發(fā)現(xiàn)他人過錯時的心理活動、采取的行動以及對方的反應(yīng)。同時，可以分析自己的做法是否恰當(dāng)，以及從中獲得了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。寫作誤區(qū)可能包括只敘述事情經(jīng)過而缺乏感悟的升華，或者在描述過程中過于主觀，缺乏客觀性。作文開頭可以設(shè)置一個懸念，吸引讀者的興趣，如“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那個秘密時，我陷入了沉思……”事例素材可以選取自己生活中的真實經(jīng)歷，如在學(xué)校、家庭或社交場合中發(fā)現(xiàn)他人的過錯并處理的情況。結(jié)尾可以總結(jié)自己的感悟，強調(diào)正確處理他人過錯的重要性。

【立意提取】

1.善意的提醒，溫暖的力量：講述自己以善意的方式提醒他人過錯，收獲了良好的效果和感悟。

2.面對過錯，智慧化解：分享自己在面對他人過錯時，運用智慧巧妙化解矛盾的經(jīng)歷和體會。

例文：

沉默的智慧與責(zé)任——論老于頭對待過錯的獨特方式

在人生的長河中，我們每個人都會遇到需要面對他人過錯的時刻。這些過錯或大或小，但如何處理，卻考驗著我們的智慧與責(zé)任感。在現(xiàn)代文閱讀中，老于頭在面對“魚翔"號船底艙可能滲水的隱患時，選擇了沉默并暗自解決，這一行為引發(fā)了我深刻的思考：該用怎樣的方式對待他人的過錯？

首先，我認為老于頭的做法體現(xiàn)了一種深沉的責(zé)任感。作為一名經(jīng)驗豐富的造船師，他深知船只安全的重要性，更清楚一旦船只在海上出現(xiàn)問題，后果將不堪設(shè)想。因此，即便面對的是陸翔可能因疏忽而導(dǎo)致的隱患，老于頭也沒有選擇指責(zé)或逃避，而是默默承擔(dān)起這份責(zé)任，用自己的方式確保了船只的安全。這種無聲的行動，比任何言語都更能彰顯他的職業(yè)操守和責(zé)任心。

其次，老于頭的沉默還蘊含著一種智慧。在人際交往中，直接指出他人的過錯往往會引起對方的抵觸和反感，甚至可能破壞原本的關(guān)系。而老于頭選擇以更加溫和、包容的方式處理問題，不僅避免了沖突，還維護了團隊的和諧。他用自己的行動告訴我們，有時候，沉默并不意味著放棄或忽視，而是一種更深層次的關(guān)心和負責(zé)任的表現(xiàn)。

然而，這并不意味著我們應(yīng)該對所有過錯都采取沉默的態(tài)度。對于涉及原則性、安全性或道德性的問題，及時的溝通和指正顯得尤為重要。但關(guān)鍵在于，我們要以建設(shè)性的方式去表達，既要指出問題，又要提供解決方案，幫助對方認識到錯誤并改正。

綜上所述，老于頭對待他人過錯的方式給了我深刻的啟示：在面對他人的過錯時，我們應(yīng)保持冷靜和理智，既要有責(zé)任感去解決問題，又要用智慧去選擇最合適的方式。只有這樣，我們才能在維護關(guān)系的同時，推動事情向更好的方向發(fā)展。老于頭的沉默，是責(zé)任與智慧的完美結(jié)合，值得我們每個人深思和學(xué)習(xí)。

【點評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1浙江省嘉興市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測試卷

（2024·嘉興期末）完成學(xué)習(xí)任務(wù)

1．【任務(wù)一：撰寫“活動序章”】

活動序章

意象是詩歌冠(miǎn)____上的明珠。它營造如畫的意境，西風(fēng)塞上，煙雨江南；它浸潤豐(yíng)____的情感，折柳惜別，望云思友；它折射文化的審美，采薇隱(yì)____鯤鵬致遠……

“____”，讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……

①請根據(jù)拼音寫出“活動序章”中的漢字。

②同學(xué)想引用一句詩，作為"活動序章"第三段的起始句，下面哪一項合適()

A．天生我材必有用B．腹有詩書氣自華

C．少年不識愁滋味D．行人莫問當(dāng)年事

2．【任務(wù)二：理解“意象之意”】

班級打算用古詩詞名句制作風(fēng)物書簽，作為禮物互贈。請你參與小組討論，補全對話。

小A：三年時光真快，最感謝班主任的辛勤教誨與無私付出，我們選什么句子做書簽送她好呢？

小B：用李商隱的詩句“___，___"吧，借句中的意象可以表達感謝、贊美之情。

小C：真不錯！我想表達對同學(xué)的懷念留戀及美好祝愿，你有什么好主意？

小B：可以用有關(guān)“月”意象的古詩句啊，如“露從今夜白，”，“但愿人長久，”等詩句都合適。

小A：嗯嗯。我覺得作為畢業(yè)禮物，也可選有“帆"的詩句做書簽，如“___，___”，借“帆"喻勇往直前的精神，可激勵同學(xué)堅定信念，追尋理想。

小B：近期，我讀了溫庭筠的《送人東游》一詩，我想選擇意象承載別情，意境又深遠的一聯(lián)，來制作風(fēng)物書簽送給同桌好友，你們覺得哪一聯(lián)合適？

送人東游

唐·溫庭筠

荒戍①落黃葉，浩然離故關(guān)。

高風(fēng)漢陽渡②，初日鄞門山。

江上幾人在，天涯孤掉還。

何當(dāng)重相見，樽酒慰離顏。

【注釋】①戍：邊塞營壘。②漢陽渡：長江渡口，由此向西北千里，南岸有"門山”

小C：我建議用(首聯(lián)、聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián))_________________________________，因為：_______________________________________________________________。

3．【任務(wù)三：品鑒“意象之美"】

《艾青詩選》版本有很多，901班打算編輯“艾青詩萃”微詩集，請一起完成輯錄。

艾青詩萃目錄[輯錄一]苦難與憂郁之歌《生命》《北方》《手推車》……[輯錄二]_____《向太陽》《火把》《吹號者》……[輯錄三]警策與哲理之思《盆景》《鏡子》《虎斑貝》青色的河流鼓動在土地里藍色的靜脈鼓動在我的臂膀五個手指是五支新鮮的紅色里面旋流著土地耕植者的血液我知道這是生命讓愛情的苦痛與生活的憂郁讓它去擔(dān)載罷，讓它喘息在世紀(jì)的辛酷的犁軛下，讓它去歡騰，去煩惱，去笑，去哭罷，它將鼓舞自己

直到頹然地倒下!一九三七年四月(艾青《生命》節(jié)選)

我相信自己/生來如同璀璨的夏日之花/不凋不敗，妖冶如火/承受心跳的負荷和呼吸的累贅/樂此不疲(泰戈爾《生如夏花》節(jié)選)

①根據(jù)已有輯錄的標(biāo)題樣式，結(jié)合《艾青詩選》的閱讀體驗，將[輯錄二]的標(biāo)題補充完整。②同學(xué)打算在微詩集中增加艾青與泰戈爾短詩的比讀。上面兩首詩都是詩人對“生命"的歌詠，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析艾青與泰戈爾的詩作在意象選擇及情感表達方面有何不同。

（2024·嘉興期末）閱讀

【新聞熱點】

AI數(shù)字人是指利用人工智能技術(shù)和機器學(xué)習(xí)算法來模擬人類智能和行為的虛擬人物。簡單來說，就是用AI技術(shù)模擬的形象和語言，制作虛擬數(shù)字人。

2023年4月開始，一批以AI模擬孫燕姿聲線的翻唱視頻在互聯(lián)網(wǎng)上火了。“AI孫燕姿”翻唱的《下雨天》等作品，在B站上取得了突破百萬播放量。而被AI搶了飯碗的孫燕姿也主動出來回應(yīng)：“我的粉絲們已正式改換門庭，接受我就是一名冷門歌手的事實，而我的AI角色成為了目前的頂流。我想說的是，你跟一個每幾分鐘就推出一張新專輯的人還有什么好爭的。"

據(jù)騰訊新聞報道，數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一，“500平的辦公室空無一人，全是數(shù)字人在直播”，“100臺機器每天能做50萬以上的銷售”，“一個數(shù)字人能頂20個真人主播”。

AI數(shù)字人領(lǐng)域的頭部企業(yè)硅基智能說，由于最近一段時間AI浪潮火熱，截止目前，他們已向各行業(yè)的用戶提供了不同種類，大約150萬個數(shù)字人勞動力。此外，還和4萬多個電商帶貨直播間達成合作，每天直播數(shù)量可達三四萬場，生成數(shù)百萬條短視頻。

這些數(shù)字人的需求方，有影視公司、藝人工作室、短視頻MCN、政府企業(yè)等40多個行業(yè)的4萬家企業(yè)。而這僅僅是硅基智能一家企業(yè)所提供的數(shù)字生產(chǎn)力，粗略估計，目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里。

那么，如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢？

【生活案例】

數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領(lǐng)域顯示了其廣泛的應(yīng)用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術(shù)能力提升的背景下，應(yīng)用場景日漸豐富，出圖案例不少。

杭州亞運會實時將上億“線上火炬手"參與傳遞的火種，通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成數(shù)字人火炬手“弄潮兒”，再與現(xiàn)場真人火炬手共同點燃火炬塔，展現(xiàn)亞運理念。“弄潮兒”身上嵌入了良渚文化圖騰，又凸顯現(xiàn)代感。北京廣播電視臺的"時間小妮"是通過采集主持人徐春妮的形象和聲音素材打造出的AI合成真人數(shù)字人，跟真人相似度達到97%?！皶r間小妮"依托北京時間APP，重點在"新聞+政務(wù)服務(wù)商務(wù)"新型運營模式上賦能助力。

【數(shù)據(jù)預(yù)測】

據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預(yù)計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將達到102.4億元。

【各方聲音】