開(kāi)原市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

開(kāi)原市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷遼寧省鐵嶺市開(kāi)原市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023八上·開(kāi)原月考）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)墾(kěn)秀頎(qí)洗滌(dí)連棉不斷(mián)

B．星晨(chén)格調(diào)(diào)推崇(chóng)巧妙絕倫(lún)

C．映襯(chèn)雕鏤(lóu)斟酌(zhuó)慷慨激昂(kǎi)

D．俊俏(jùn)上溯(sù)纖維(xiān)無(wú)動(dòng)于衷(zhōng)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.連棉不斷——連綿不斷

B.星晨——星辰

C.雕鏤(1óu)——（lòu）

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023八上·開(kāi)原月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

河南省曲劇藝術(shù)保護(hù)傳承中心排演的河南曲劇《魯鎮(zhèn)》在國(guó)家大劇院____。舞臺(tái)上，蒼涼柔婉的腔調(diào)中，木門(mén)打開(kāi)，孔乙己、阿Q、狂人、華老栓等一個(gè)個(gè)魯迅小說(shuō)中人們____的角色亮相。對(duì)經(jīng)典文學(xué)元素的____使用，富有感染力的表演和唱腔，成為觀眾____的話題。

A．演出耳濡目染奇妙津津樂(lè)道

B．上演耳濡目染奇妙津津有味

C．上演耳熟能詳巧妙津津樂(lè)道

D．演出耳熟能詳巧妙津津有味

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】本題考查：辨析詞語(yǔ)演出：把戲劇、舞蹈、曲藝、雜技等表演給觀眾欣賞。上演：把戲劇、舞蹈等演出。耳濡目染：經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。奇妙：稀奇巧妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)。巧妙：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過(guò)尋常的。津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

3．（2023八上·開(kāi)原月考）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

好奇心是人的天性，也是創(chuàng)新性思維的源泉。①科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。引導(dǎo)孩子們感受“神秘”科學(xué)的美妙，②鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)“為什么”，敢于大膽探求，③這樣才能培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年的科學(xué)興趣，讓其懂得，創(chuàng)新并不神秘。④我們將科學(xué)的種子撒向充滿好奇的心靈。

A．句子①的主干是：出發(fā)點(diǎn)是好奇心。

B．句子②是一個(gè)疑問(wèn)句。

C．句子③有語(yǔ)病，修改方法是：把“培養(yǎng)”和“引導(dǎo)"調(diào)換順序。

D．句子④中，“心靈”是名詞，作賓語(yǔ)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】非主謂句

【解析】【分析】ACD.正確。

B.句子②是一個(gè)祈使句。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握與文化常識(shí)的識(shí)記。此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。

（2023八上·開(kāi)原月考）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋代詞非常繁盛，“浣溪沙"采桑子”“相見(jiàn)歡"如夢(mèng)令”“黃鶴樓"都是詞牌名。

B．唐代詩(shī)人輩出，王績(jī)、王維、白居易，分別創(chuàng)作了《野望》《使至塞上》《錢(qián)塘湖春行》。

C．北魏地理學(xué)家酈道元作的《水經(jīng)注》，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡。

D．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)就的十卷本科普巨著，有“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)。

5．在《紅星照耀中國(guó)》閱讀活動(dòng)中，你參與完成“紅軍將領(lǐng)檔案"專(zhuān)題研究卡，請(qǐng)你從下列肖像中選擇一位將領(lǐng)，結(jié)合書(shū)中相關(guān)內(nèi)容完成表格。

肖像一：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。

肖像二：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。

肖像三：他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。

“紅軍將領(lǐng)檔案”專(zhuān)題研究卡

肖像、姓名成長(zhǎng)過(guò)程中重要事件參加革命的原因

①②③

【答案】4．A

5．示例：肖像一：毛澤東|看到因“饑荒"造反的百姓被害|經(jīng)受過(guò)苦難，受到進(jìn)步書(shū)籍、人物的影響

肖像二：周恩來(lái)|在南開(kāi)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了“開(kāi)明”的教育，留學(xué)法國(guó)兩年|在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界領(lǐng)導(dǎo)人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉(zhuǎn)折

肖像三：賀龍|用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)|南昌起義之后，國(guó)民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨

【知識(shí)點(diǎn)】詞的文學(xué)常識(shí)；作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．A.有誤，“黃鶴樓"不是詞牌名。

BCD.正確。

故答案為：A.

5．本題考查的是對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這部名著細(xì)節(jié)的掌握?！?頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出“這是毛澤東的外貌特征，個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又長(zhǎng)又黑“這是周恩來(lái)的外貌特征；“他身材魁梧，像老虎一樣強(qiáng)悍”這是賀龍的外貌特征，據(jù)此可判斷三段文字對(duì)應(yīng)的人物分別是①毛澤東②周恩來(lái)③賀龍。

故答案為：肖像一：毛澤東|看到因“饑荒"造反的百姓被害|經(jīng)受過(guò)苦難，受到進(jìn)步書(shū)籍、人物的影響

肖像二：周恩來(lái)|在南開(kāi)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了“開(kāi)明”的教育，留學(xué)法國(guó)兩年|在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界領(lǐng)導(dǎo)人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉(zhuǎn)折

肖像三：賀龍|用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)|南昌起義之后，國(guó)民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨

（2023八上·開(kāi)原月考）古詩(shī)文默寫(xiě)

6．微動(dòng)漣漪，___(《采桑子》)

7．___水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)

8．，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(《使至塞上》)

9．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。(《與朱元思書(shū)》)

10．晏殊的《浣溪沙》中，作者由景觸情，透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，被稱為

“千古絕對(duì)"的句子是：“___，___”

【答案】6．驚起沙禽掠岸風(fēng)

7．庭下如積水空明

8．大漠孤煙直

9．猿則百叫無(wú)絕

10．無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

6．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：驚起沙禽掠岸風(fēng)

7．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：庭下如積水空明

8．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：大漠孤煙直

9．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：猿則百叫無(wú)絕

10．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)

二、古詩(shī)文閱讀

11．（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。

【甲】渡荊門(mén)送別李白【乙】旅夜書(shū)懷杜甫

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。細(xì)草微風(fēng)岸①，危檣②獨(dú)夜舟。

山隨平野盡，江入大荒流。星垂平野闊，月涌大江流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。名豈文章著③，官應(yīng)老病休④。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。飄飄何所似，天地一沙鷗。

注釋?zhuān)孩侔叮航哆叀＂谖{：高高的桅桿。③文章著：因文章而著名。④休：罷退。

（1）對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．甲詩(shī)“送別”，寫(xiě)故鄉(xiāng)水把詩(shī)人的船送到萬(wàn)里之外；乙詩(shī)“抒懷”，抒發(fā)詩(shī)人心中不平。

B．“山隨平野盡，江入大荒流"星垂平野闊，月涌大江流”，描繪平原開(kāi)闊、江水奔騰的情景相同。

C．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，我同情而且可憐故鄉(xiāng)的水送我遠(yuǎn)行，含蓄地發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D．“飄飄何所似，天地一沙鷗”，詩(shī)人以沙鷗自比，深刻地表現(xiàn)了自己內(nèi)心漂泊無(wú)依的感傷。

【答案】（1）C

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確。

C.“同情而且可憐"有誤，應(yīng)為“憐愛(ài)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

【乙】陽(yáng)生9大弟：吾比9以家貧親老，時(shí)還故郡。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始。即石成基，憑林起棟9。蘿生映宇，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合9；日華云實(shí)，旁沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜松柏而蔥倩。時(shí)一牽裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復(fù)自知在天地間矣。

(節(jié)選自南北朝·祖鴻勛《與陽(yáng)休之書(shū)》)

注釋?zhuān)孩訇?yáng)生：即陽(yáng)休。②比：近來(lái)。③匝：環(huán)繞。④經(jīng)始：建造。⑤棟：造房。⑥綺合：象絲織品。

12．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)俱備/時(shí)還故郡

B．猿鳥(niǎo)亂鳴/而遭亂荒廢

C．未復(fù)有能與其奇者/杳然不復(fù)自知在天地間矣

D．實(shí)是欲界之仙都/日華云實(shí)

13．用“/"給下面的語(yǔ)句斷句，段兩處。

在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。

14．將選文中畫(huà)橫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。

15．甲乙兩文從文體看都是作者寫(xiě)給友人的_________，內(nèi)容上都向朋友介紹了____________。結(jié)尾畫(huà)線句分別表達(dá)了作者怎樣的情感？

【答案】12．C

13．在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠(yuǎn)。

14．①夕陽(yáng)快要下山了，水中潛游的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。

②流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。

15．書(shū)信；自己所見(jiàn)的美麗景色；；甲文抒發(fā)與古先賢共賞美景的欣慰自豪，乙文抒發(fā)遠(yuǎn)離世俗的悠閑快樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。高高的山峰聳入云端，清澈的溪流能看到水底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

【乙】

陽(yáng)生老弟：我近來(lái)因?yàn)榧依镓毨?，父母年老，時(shí)?；氐焦枢l(xiāng)。在本縣的西邊有一座雕山，那里環(huán)境幽靜偏遠(yuǎn)。流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面環(huán)繞，有好幾頃肥沃的農(nóng)田。家里先前在這里有一座鄉(xiāng)野房舍，卻因戰(zhàn)亂而荒廢了，如今重新開(kāi)始修建。依靠石頭建成屋基，憑借樹(shù)林建起房屋。藤蘿生長(zhǎng)，映照屋宇，泉水流淌，環(huán)繞臺(tái)階。明月下的松樹(shù)、清風(fēng)中的香草，沿著庭院交織在一起；太陽(yáng)下的花朵、云中的果實(shí)，在池塘邊像星星般排列。屋檐下飄出的炊煙，和天空中的云氣一起舒卷；園中的桃樹(shù)李樹(shù)，夾雜著松樹(shù)柏樹(shù)，郁郁蔥蔥。時(shí)常提起衣裳渡過(guò)山澗，拄著拐杖登上山峰，心思悠悠地獨(dú)自向上，身體飄飄然好像要離開(kāi)人世?；秀遍g不再知道自己身處天地之間了。

12．A.第一個(gè)“時(shí)”意為“季節(jié)”，第二個(gè)“時(shí)”意為“常常，時(shí)常"。

B.第一個(gè)“亂”意為“雜亂，混亂”，第二個(gè)“亂”意為“戰(zhàn)亂"。

C.第一個(gè)“實(shí)”意為“確實(shí)”，第二個(gè)“實(shí)”意為“果實(shí)"

D.兩個(gè)“復(fù)”都意為“再"。

故答案為：C

13．本題考查文言文斷句。句意為：在本縣的西邊有一座雕山，那里環(huán)境幽靜偏遠(yuǎn)?！霸诒究h之西界”是一個(gè)明確的地點(diǎn)描述，指出位置所在，意思完整，所以在此處斷開(kāi)?！坝械裆窖?是一個(gè)獨(dú)立的表述，表明在這個(gè)地方存在一座叫雕山的山，所以在“焉”字后斷開(kāi)。“其處閑遠(yuǎn)"是對(duì)雕山所處環(huán)境的進(jìn)一步說(shuō)明，是一個(gè)整體的描述，不宜再斷開(kāi)。

故答案為：在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠(yuǎn)。

14．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：“頹”，墜落。“沉鱗”，水中潛游的魚(yú)②“清麗”，水石清澈美麗?！八脑选?，環(huán)繞四周。

故答案為：①夕陽(yáng)快要下山了，水中潛游的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。②流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。

15．甲乙兩文都是以書(shū)信的形式寫(xiě)給友人，向朋友介紹自己所見(jiàn)到的美麗景色。甲文結(jié)尾“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，表達(dá)了作者能欣賞到這樣奇妙美景，與古代先賢共享美景的欣慰和自豪之情。乙文結(jié)尾“時(shí)一牽裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復(fù)自知在天地間矣”，通過(guò)描繪自己在美景中的悠然自得，抒發(fā)了遠(yuǎn)離世俗、怡然自樂(lè)的悠閑快樂(lè)之情。

故答案為：書(shū)信；自己所見(jiàn)的美麗景色；甲文抒發(fā)與古先賢共賞美景的欣慰自豪，乙文抒發(fā)遠(yuǎn)離世俗的悠閑快樂(lè)。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面選文，完成下題。

【材料一】中國(guó)書(shū)法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)，在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律，表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。行楷書(shū)法有的婉媚遒逸，有的剛正博大，有的清剛骨立，有的端莊典雅且圓渾沉厚，有的清新秀逸，有的筆勢(shì)往來(lái)有靈動(dòng)之感，有的溫文、雅致蘊(yùn)含書(shū)卷之氣，于一筆一畫(huà)間，通法、知美、悟道，進(jìn)而定靜生慧、滋養(yǎng)性靈。

(來(lái)源：《中國(guó)42項(xiàng)世界級(jí)非遺全名錄》)

【材料二】很多學(xué)生出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確：執(zhí)筆時(shí)有的用食指第一節(jié)捏筆，用力過(guò)大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出；有的拇指第一節(jié)全壓住筆桿；有的筆桿頂端指向身體的右方；有的用拇指關(guān)節(jié)處或拇指第二節(jié)和食指第一節(jié)握住筆桿；有的捏筆手指與筆尖的距離過(guò)近。執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利。正確的姿勢(shì)是，筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

(來(lái)源：《中小學(xué)教育》)

【材料三】寫(xiě)字姿勢(shì)正確，保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。臨摹、欣賞名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

(來(lái)源：《義務(wù)教育·語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)

16．下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)書(shū)法就是以筆、墨、紙為工具材料，進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)。

B．中國(guó)書(shū)法已經(jīng)成為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

C．出現(xiàn)各種不正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的學(xué)生很多，應(yīng)該引起教育者的重視。

D．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生用硬筆能快速地書(shū)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。

17．人們對(duì)下面這幅啟功行楷書(shū)法作品特點(diǎn)的概括，小明同學(xué)很認(rèn)同，但也想在他人的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充上自己的看法，請(qǐng)你結(jié)合材料一，幫小明在橫線上完成任務(wù)。

評(píng)價(jià)：

啟功先生書(shū)法用筆有法，干凈利落，毫不含糊；正確、端正，即學(xué)書(shū)路子正，方法正，筆正心正結(jié)字正；

18．寫(xiě)字課上，老師看到小明的握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)材料二完成對(duì)話。

老師：小明，你執(zhí)筆時(shí)用食指第一節(jié)捏筆，用力過(guò)大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出，不正確。正確的握筆姿勢(shì)是①_____________________

小明：老師，不論怎么握筆，我把字寫(xiě)好就行唄。

老師：不行的，孩子，②____________

小明：③_________

【答案】16．A

17．清新秀逸，筆勢(shì)往來(lái)有靈動(dòng)之感，溫文、雅致蘊(yùn)含書(shū)卷之氣。

18．①筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。②執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利。③謝謝老師，我一定按照您教的方法，正確握筆寫(xiě)字。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；材料探究；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查書(shū)法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書(shū)法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

16．A.中“中國(guó)書(shū)法就是以筆、墨、紙為工具材料”表述過(guò)于絕對(duì)，材料一中提到中國(guó)書(shū)法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，“等"字表明還有其他可能的工具材料。

BCD.正確。

故答案為：A

17．這道題是在對(duì)啟功行楷書(shū)法作品特點(diǎn)進(jìn)行概括，需要結(jié)合材料一中對(duì)行楷書(shū)法特點(diǎn)的描述，在已有評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。

故答案為：清新秀逸，筆勢(shì)往來(lái)有靈動(dòng)之感，溫文、雅致蘊(yùn)含書(shū)卷之氣。

18．

這部分題目重點(diǎn)在于理解材料二中關(guān)于正確握筆姿勢(shì)的描述，并能在對(duì)話情境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。老師需要向?qū)W生指出正確姿勢(shì)和錯(cuò)誤姿勢(shì)的區(qū)別以及錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害，學(xué)生則應(yīng)表現(xiàn)出接受教導(dǎo)并愿意改正的態(tài)度。通過(guò)這樣的對(duì)話，考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，以及在交流中表達(dá)清晰、禮貌回應(yīng)的能力。

故答案為：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲；執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利；謝謝老師，我一定按照您教的方法，正確握筆寫(xiě)字。

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面的選文，回答下題。

考上清華：越努力，越幸運(yùn)

劉一帆

①2013年8月，我以全縣中考第150名的成績(jī)被縣一高錄取。初入一高，發(fā)現(xiàn)這里與初中的學(xué)校大不相同。我在鎮(zhèn)上讀的初中，有些后排的同學(xué)吊兒郎當(dāng)不讀書(shū)，老師也不管。而高中，哪怕高一剛開(kāi)始，目所能及的每一位同學(xué)，都在很努力地學(xué)習(xí)。晚上回寢室的時(shí)候，每一個(gè)人

都帶著書(shū)。很多同學(xué)甚至早上四點(diǎn)半就起床了，看得我膽戰(zhàn)心驚。

②我無(wú)法四點(diǎn)半起床，天天咬碎了牙也只能六點(diǎn)起，只好逃掉早操，帶著早飯去教室吃，一邊吃一邊看昨天做錯(cuò)的題。那時(shí)我沒(méi)有什么宏大的高考目標(biāo)，除了有點(diǎn)怕，有點(diǎn)自卑，剩下的就是把自己沒(méi)懂的題目想明白，背英語(yǔ)課文，努力體會(huì)文言文和詩(shī)詞的含義，僅此而已。

③第一次期中考試，成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候我簡(jiǎn)直不敢相信——我考了全班第三名，年級(jí)78名。晚上給父母打電話，故作冷靜地說(shuō)“我考了班里第三名”，忽然有一種巨大的歡喜炸裂開(kāi)來(lái)。有的時(shí)候，你不需要做出戰(zhàn)斗力爆表的樣子給任何人看，就是每一分每一秒都在學(xué)習(xí)，在努力，在思考，在提高自己，這就是真真正正努力了。

④不久之后就文理分科，我選擇了理科。我是個(gè)軍迷，很想成為一名國(guó)防科技工程師。

⑤期末的時(shí)候，我考了班里第10名，但并不覺(jué)得難過(guò)。說(shuō)來(lái)奇怪，努力也可以上癮，就是那種思考——學(xué)習(xí)——掌握技能——做題更快正確率更高——成就感爆棚——繼續(xù)學(xué)習(xí)的美妙循環(huán)。高一下學(xué)期的時(shí)候，我從年級(jí)七八十名左右，一直穩(wěn)定上升，高二開(kāi)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)在二十名左右了。此時(shí)此刻，我還沒(méi)有想過(guò)考清華，因?yàn)槲覀兛h大約三四年能出一個(gè)考上清華北大的。

⑥高二時(shí)，我遇到了高中階段最大的瓶頸：物理電學(xué)部分學(xué)得一塌糊涂。為什么電子放在一個(gè)所謂的“場(chǎng)"里面就要受力，怎么判斷電流的方向，電場(chǎng)線、磁感線到底怎么分布……后來(lái)高考結(jié)束，跟學(xué)弟學(xué)妹分享交流的時(shí)候，大家問(wèn)我當(dāng)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)的。我能怎么辦？我只是一個(gè)普通的男孩子，無(wú)法放棄，只能向前，只能努力。那會(huì)兒我睡覺(jué)的時(shí)候腦子里都是電磁場(chǎng)。上課聽(tīng)不懂就記下來(lái)，走路、吃飯、洗衣服，全都在想。死活想不通？去問(wèn)老師。去高二物理組辦公室，逮不到我們班的物理老師，別班的物理老師也行。

⑦大概過(guò)了一個(gè)多月，有一天晚飯時(shí)間，我在教室一邊啃餅干一邊翻看錯(cuò)題的時(shí)候，忽然有一種異樣的感覺(jué)。好像有一層窗戶紙，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一個(gè)接一個(gè)地敞亮起來(lái)。不知道過(guò)了多久，我把一摞物理錯(cuò)題集翻完，抬頭一看，周?chē)耐瑢W(xué)已經(jīng)吃完晚飯回來(lái)，第一節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始半個(gè)小時(shí)了。咬了一半的餅干，還拿在手里。

⑧高二暑假的時(shí)候，我申請(qǐng)了在學(xué)校自習(xí)，每天還是按照平日里的作息時(shí)間，自己去教室做題、背書(shū)，累了就看會(huì)兒小說(shuō)散文，揣摩大作家的筆力。暑假過(guò)了一半，年級(jí)主任找到我，說(shuō)有一個(gè)清華大學(xué)夏令營(yíng)的名額，問(wèn)我愿不愿意去。當(dāng)時(shí)我很驚訝，學(xué)校居然先考慮我，因?yàn)槲夷菚r(shí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)10名左右徘徊，還不算最拔尖的。后來(lái)才知道，在我前面的同學(xué)，不是跟爸媽出去旅游了，就是在家歇著，所以找到了最放心、最方便的我——也許是因?yàn)槲颐刻煸趯W(xué)校出沒(méi)？

⑨怎么來(lái)形容在清華園的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的學(xué)校，花草掩映，樹(shù)木蔥蘢。神采飛揚(yáng)的學(xué)生們?cè)诼飞嫌懻搯?wèn)題，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著自行車(chē)穿梭，民國(guó)時(shí)期的老圖書(shū)館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學(xué)習(xí)的年輕人。一天晚上，我不想睡覺(jué)，一個(gè)人在校園里轉(zhuǎn)到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明。那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺(jué)，已經(jīng)淚流滿面。這就是我的歸宿，我只想在這里繼續(xù)努力下去，跟這些深夜依然在工作的人一起。

⑩高三一開(kāi)始，教室里就有了倒計(jì)時(shí)的牌子，但是在我心里，已經(jīng)沒(méi)有300多天，永遠(yuǎn)都只剩3天了。我要再多學(xué)一點(diǎn)，多練兩道題。

理想之所以是理想，不是因?yàn)槲覀凊谝货谀_尖就能觸碰，而是哪怕最后也無(wú)法到達(dá)彼岸，也會(huì)為了她奮力向前。清華于我而言，正是如此，我始終相信，越努力，越幸運(yùn)。我制定了一個(gè)自己的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對(duì)自身的情況。比如數(shù)學(xué)的排列組合比較弱，需要大幅度提高；我的化學(xué)好，但還可以進(jìn)一步掌握頂尖題；其他科目，我也逐一分析，彌補(bǔ)短板，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。高三寒假里，我報(bào)了清華大學(xué)自主招生考試。我不知道自己實(shí)力幾

何，但我一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。

2016年6月8號(hào)下午，高考結(jié)束。我走出考場(chǎng)，沒(méi)來(lái)得及放松，就找出學(xué)校發(fā)的自主招生培訓(xùn)資料，坐車(chē)前往鄭州。10號(hào)上午參加考試，題目并沒(méi)有想象中的難。13號(hào)上午，接到年級(jí)主任電話，告知我自主招生筆試通過(guò)，校長(zhǎng)將帶我前往北京面試。在去北京的火車(chē)上，校長(zhǎng)告訴我，我的卷子答得最好的是物理，接近滿分。不知道為什么，我想起了很多東西。那天晚上吃了一半的餅干，清華園里燈火通明的大樓，剛上高中時(shí)緊張自卑的心情……6月24號(hào)得知我的高考成績(jī)，比清華分?jǐn)?shù)線低13分。25日接到自招面試成績(jī)，通過(guò)了清華最低的一檔，降10分。如果以國(guó)防生的身份進(jìn)入清華，政策再降5分。我等于一路踩在懸崖邊上，進(jìn)了清華園。

我是一個(gè)普通人，不是從年級(jí)倒數(shù)逆襲清北的熱血少年，不是始終第一未嘗敗績(jī)的高中傳奇。我以中等成績(jī)起步，在學(xué)習(xí)的道路上品嘗過(guò)成功的喜悅，也遭遇過(guò)數(shù)不清的挫折。唯一讓我自豪的是，無(wú)論面對(duì)著多少失敗，多少不可能，我始終沒(méi)有放棄，一直相信努力，就是這樣的努力，為我贏得了寶貴的機(jī)會(huì)——去清華夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)，去自主招生考試的機(jī)會(huì)。就是這樣的努力，讓我踩準(zhǔn)了每一級(jí)跳板，最后以不可思議的成績(jī)和運(yùn)氣，走進(jìn)我夢(mèng)想中的殿堂。

19．清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，選文中的“我"在求學(xué)過(guò)程中哪些方面體現(xiàn)了清華精神？

20．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)選文⑤段畫(huà)線句子的理解。

21．選文⑦段畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？

22．結(jié)合全文分析⑨段我“淚流滿面”的原因？

23．選出下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A．標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的中心，用詞平淡卻吸引讀者。

B．結(jié)尾我以國(guó)防生的身份考入了清華大學(xué)，也與選文④段記敘內(nèi)容相呼應(yīng)。

C．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我"只是個(gè)普通男孩，其實(shí)“我”雖然普通，但很優(yōu)秀。

D．文章詳細(xì)交代了我考清華的各時(shí)間點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了“我"是非常幸運(yùn)的。

【答案】19．自身刻苦有計(jì)劃地學(xué)習(xí)；努力創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)；樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和明確的目標(biāo)；學(xué)校支持，老師校長(zhǎng)幫助“我”。

20．學(xué)習(xí)是由淺入深的（由基本到熟練、由知識(shí)到技能），也是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且這種快樂(lè)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

21．比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我"經(jīng)過(guò)刻苦努力后，學(xué)通學(xué)透豁然開(kāi)朗之感。

22．被幾天來(lái)見(jiàn)到的清華園場(chǎng)景震撼，被清華人努力氛圍感動(dòng)，為自己與清華差距巨大無(wú)法企及而難過(guò)。

23．D

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷

19．這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和歸納。需要從文中找出“我”在求學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，與清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物"的校訓(xùn)相對(duì)應(yīng)，總結(jié)出體現(xiàn)清華精神的方面。

故答案為：自身刻苦有計(jì)劃地學(xué)習(xí)；努力創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)；樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和明確的目標(biāo)；學(xué)校支持，老師校長(zhǎng)幫助“我”。

20．這道題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解。要求結(jié)合文章上下文和自己的思考，深入剖析作者所表達(dá)的“努力上癮"這一特殊感受。需要理解句中所描述的學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及它們之間的相互關(guān)系，從而把握作者想要傳達(dá)的關(guān)于學(xué)習(xí)的本質(zhì)和樂(lè)趣的觀點(diǎn)。故答案為：學(xué)習(xí)是由淺入深的（由基本到熟練、由知識(shí)到技能），也是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且這種快樂(lè)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

21．這道題考查修辭手法及其作用。需要準(zhǔn)確判斷出句子所使用的比喻手法，并能夠解釋比喻的本體和喻體。然后，結(jié)合文章的具體情境，闡述這個(gè)比喻如何生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了作者在學(xué)習(xí)物理時(shí)的心理變化和突破。

故答案為：比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)刻苦努力后，學(xué)通學(xué)透豁然開(kāi)朗之感。

22．這道題考查對(duì)人物情感的分析。要求根據(jù)文章中所描述的情景和細(xì)節(jié)，推測(cè)并解釋“我"淚流滿面這一行為背后的復(fù)雜原因。需要綜合考慮“我”在清華園的所見(jiàn)所聞所感，以及“我"自身的理想和追求，來(lái)深入挖掘“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

故答案為：被幾天來(lái)見(jiàn)到的清華園場(chǎng)景震撼，被清華人努力氛圍感動(dòng)，為自己與清華差距巨大無(wú)法企及而難過(guò)。

23．ABC.正確。

D.說(shuō)文章突出強(qiáng)調(diào)“我"非常幸運(yùn)是不恰當(dāng)?shù)?。文章重點(diǎn)在于展現(xiàn)“我”為了考清華付出的不懈努力，雖然有幸運(yùn)的成分，但更多的是努力的結(jié)果。

故答案為：D

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面的選文，回答下題。

什么植物適合鹽堿地？

①土壤是地球的“皮膚”，是孕育萬(wàn)物的載體。白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥，制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。但是鹽堿地并非生命的荒漠，鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物構(gòu)成了鹽堿地上的風(fēng)景。

②能夠在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物，無(wú)疑是耐鹽堿的強(qiáng)者。聚鹽、泌鹽和不透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領(lǐng)。根據(jù)這三種本領(lǐng)，我們可以將適合在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物分為聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物三類(lèi)。

③聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)，但自身不會(huì)受到傷害，這類(lèi)植物比較常見(jiàn)的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過(guò)根部或其他部位排出體內(nèi)過(guò)多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內(nèi)過(guò)多鹽分的負(fù)擔(dān)，避免了鹽分積累導(dǎo)致細(xì)胞毒害，檉柳和補(bǔ)血草是這類(lèi)植物的典型代表。拒鹽植物一般生長(zhǎng)在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地風(fēng)毛菊、田菁、艾蒿等。

④借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。我國(guó)鹽堿地分布面積廣，不同地區(qū)鹽堿土的鹽分組成也存在較大差異。因此在利用植物修復(fù)鹽堿地時(shí)應(yīng)選擇

科學(xué)合理的種植和管理技術(shù)。

⑤首先應(yīng)該選擇適合的植物。根據(jù)鹽堿地的實(shí)際情況，選擇適合的耐鹽堿植物種植，確保選擇的植物具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠在相應(yīng)的鹽堿環(huán)境下生存和生長(zhǎng)。

⑥其次要進(jìn)行土壤改良。在種植之前進(jìn)行必要的土壤改良，通過(guò)添加腐熟的有機(jī)物、石膏等措施，降低土壤的鹽堿度和pH值，為植物成功建植和幼苗后續(xù)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

⑦最后，合理的施肥和澆水等管理措施也極為重要。根據(jù)不同植物的生長(zhǎng)需要，合理施肥和澆水，避免過(guò)度使用化肥，以免造成鹽分累積，同時(shí)確保植物能夠獲得足夠的水分，尤其是

在干旱季節(jié)。

⑧倉(cāng)廩實(shí)，天下安，守護(hù)糧倉(cāng)，才能更好守護(hù)美麗中國(guó)。綜合運(yùn)用以上種植和管理技術(shù)，能夠幫助提高治理鹽堿地的效果。治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。同時(shí)，也需要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，使鹽堿地治理的

成果能夠持續(xù)穩(wěn)定。

(作者：馬紅媛，系中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員)

(選自2023年7月27日《人民日?qǐng)?bào)》)

24．選文①段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

25．聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物能征服鹽堿地的原理分別是什么？

26．下面句子中加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？

合理施肥和澆水，避免過(guò)度使用化肥。

27．下列各選項(xiàng)不符合選文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物，都能在鹽堿地生長(zhǎng)。

B．植物要能在鹽堿地生長(zhǎng)，必須具備聚鹽、泌鹽和不透鹽的本領(lǐng)。

C．借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法之一。

D．治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性過(guò)程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。

【答案】24．打比方。把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，生動(dòng)形象地說(shuō)明了鹽堿地制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

25．聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)；泌鹽植物是通過(guò)根部或其他部位排出體內(nèi)過(guò)多鹽分；拒鹽植物根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。

26．“過(guò)度”是超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅鹊囊馑?，起修飾限制作用，句中是說(shuō)避免超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，“過(guò)度"這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

27．C

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

⑷本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

24．本題考查說(shuō)明的方法及其作用。畫(huà)線句子把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，使用了打比方的說(shuō)明方法。依據(jù)“制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?！笨芍渥饔谩?/p>

故答案為：打比方。把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，生動(dòng)形象地說(shuō)明了鹽堿地制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

25．本題考查文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章“聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)，但自身不會(huì)受到傷害，這類(lèi)植物比較常見(jiàn)的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過(guò)根部或其他部位排出體內(nèi)過(guò)多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內(nèi)過(guò)多鹽分的負(fù)擔(dān)，避免了鹽分積累導(dǎo)致細(xì)胞毒害，檉柳和補(bǔ)血草是這類(lèi)植物的典型代表。拒鹽植物一般生長(zhǎng)在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地風(fēng)毛菊、田菁、艾蒿等。"概括得出

故答案為：聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)；泌鹽植物是通過(guò)根部或其他部位排出體內(nèi)過(guò)多鹽分；拒鹽植物根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。

26．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。故答案為：“過(guò)度”是超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅鹊囊馑?，起修飾限制作用，句中是說(shuō)避免超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，“過(guò)度"這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

27．ABD.正確。

C.有誤，原文的表述是“借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。

故答案為：C”

四、寫(xiě)作

28．（2023八上·開(kāi)原月考）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。

⑴寒冷時(shí)，父母送來(lái)一件外套；困難時(shí)，朋友陪伴我的身影；無(wú)助時(shí)，陌生人露出善意的微

笑。那一刻，令人怦然心動(dòng)……，驀然回首，生活中的某一瞬間、短暫的一幕，都讓你我怦然心動(dòng)。請(qǐng)以“那一刻，我怦然心動(dòng)"為題目，寫(xiě)一篇文章。

⑵青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容；擁有青春就擁有未來(lái)的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽(yáng)。于是，所有的青春感嘆化作指路的明燈，伴著每一個(gè)熱愛(ài)生活的人前進(jìn)，再前進(jìn)……

請(qǐng)以“我用▲繪青春”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①如選擇題目(二)，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等，不少于600字；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

【答案】例文：

那一刻，我怦然心動(dòng)

微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下一地斑駁。我靜靜地坐在公園的長(zhǎng)椅上，思緒被拉回到那個(gè)令我怦然心動(dòng)的瞬間。

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，街上的行人都裹緊了衣服，行色匆匆。我結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身體走向公交站臺(tái)。

公交車(chē)緩緩駛來(lái)，人們一窩蜂地?cái)D了上去。我被人群推搡著，好不容易才上了車(chē)。車(chē)?yán)飶浡鞣N氣味，嘈雜的聲音讓我的心情更加煩悶。我費(fèi)力地?cái)D到一個(gè)角落，緊緊抓住扶手。

就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音打破了車(chē)內(nèi)的沉悶：“媽媽?zhuān)乙o那位奶奶讓座。"我順著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)小女孩拉著她媽媽的衣角，指著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。那位老奶奶看上去十分疲憊，身體隨著車(chē)輛的顛簸而搖晃著。

小女孩的媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，小女孩歡快地跑到老奶奶身邊，拉著她的手說(shuō)：“奶奶，您坐我的座位吧?！崩夏棠谈屑さ乜粗∨?，連連道謝。小女孩的臉上洋溢著純真的笑容，那一刻，我的心仿佛被什么東西輕輕撞擊了一下，一種難以言喻的感動(dòng)涌上心頭。

公交車(chē)?yán)^續(xù)前行，我的目光一直停留在小女孩身上。她那清澈的眼眸，燦爛的笑容，如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖了整個(gè)車(chē)廂。

在這個(gè)寒冷的冬日傍晚，小女孩的善良和純真讓我怦然心動(dòng)。她用一個(gè)小小的舉動(dòng)，詮釋了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖。從那以后，每當(dāng)我在生活中遇到需要幫助的人，那個(gè)小女孩的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我伸出援手。

那一刻，我明白了，生活中的美好往往就在這些看似平凡的瞬間，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那些令人怦然心動(dòng)的溫暖和力量。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：材料圍繞生活中令人心動(dòng)的瞬間展開(kāi)，關(guān)鍵詞是“怦然心動(dòng)"和“瞬間”。

【題干分析】①材料列舉了在寒冷、困難、無(wú)助時(shí)，來(lái)自父母、朋友和陌生人給予的溫暖讓人怦然心動(dòng)，這提示我們可以從親情、友情、陌生人的善意等方面去挖掘那些觸動(dòng)心靈的瞬間。

②寫(xiě)作思路上，首先要明確讓自己怦然心動(dòng)的“那一刻"是什么，詳細(xì)描述那一刻的場(chǎng)景、人物的言行等細(xì)節(jié)，突出心動(dòng)的原因。寫(xiě)作誤區(qū)可能在于只描述事件而忽略了心動(dòng)的感受，或者心動(dòng)的原因表述不清。開(kāi)頭可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)或設(shè)置懸念引入，事例素材可以選取自己親身經(jīng)歷的感人事件，結(jié)尾要深化主題，表達(dá)對(duì)那一刻的珍視或從中得到的啟示。

【立意提取】

1.那一刻，父愛(ài)讓我怦然心動(dòng)

2.那一刻，友情的溫暖令我怦然心動(dòng)

3.那一刻，陌生人的微笑點(diǎn)亮了我

題目二：這是一個(gè)半命題作文，核心詞是“青春”。

【題干分析】①首先要補(bǔ)充完整題目，比如“我用汗水繪青春"我用夢(mèng)想繪青春”“我用奮斗繪青春"等。然后理解“青春”的含義，它不僅指年齡階段，更是一種充滿活力、積極向上、追求夢(mèng)想的精神狀態(tài)。

②寫(xiě)作思路上，重點(diǎn)闡述用所填的詞如何描繪青春，比如寫(xiě)“我用汗水繪青春”，要詳細(xì)描述自己為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力和汗水，以及在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。寫(xiě)作誤區(qū)可能是內(nèi)容空洞，沒(méi)有具體事例支撐觀點(diǎn)，或者沒(méi)有體現(xiàn)出青春的特點(diǎn)。開(kāi)頭可以用名人名言或青春的激情場(chǎng)景引入，事例素材可以選取身邊同學(xué)或自己為夢(mèng)想拼搏的經(jīng)歷，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題。

【立意提取】

1.我用拼搏繪青春

2.我用堅(jiān)持繪青春

3.我用勇氣繪青春【點(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1遼寧省鐵嶺市開(kāi)原市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023八上·開(kāi)原月考）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)墾(kěn)秀頎(qí)洗滌(dí)連棉不斷(mián)

B．星晨(chén)格調(diào)(diào)推崇(chóng)巧妙絕倫(lún)

C．映襯(chèn)雕鏤(lóu)斟酌(zhuó)慷慨激昂(kǎi)

D．俊俏(jùn)上溯(sù)纖維(xiān)無(wú)動(dòng)于衷(zhōng)

2．（2023八上·開(kāi)原月考）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

河南省曲劇藝術(shù)保護(hù)傳承中心排演的河南曲劇《魯鎮(zhèn)》在國(guó)家大劇院____。舞臺(tái)上，蒼涼柔婉的腔調(diào)中，木門(mén)打開(kāi)，孔乙己、阿Q、狂人、華老栓等一個(gè)個(gè)魯迅小說(shuō)中人們____的角色亮相。對(duì)經(jīng)典文學(xué)元素的____使用，富有感染力的表演和唱腔，成為觀眾____的話題。

A．演出耳濡目染奇妙津津樂(lè)道

B．上演耳濡目染奇妙津津有味

C．上演耳熟能詳巧妙津津樂(lè)道

D．演出耳熟能詳巧妙津津有味

3．（2023八上·開(kāi)原月考）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

好奇心是人的天性，也是創(chuàng)新性思維的源泉。①科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。引導(dǎo)孩子們感受“神秘"科學(xué)的美妙，②鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)“為什么”，敢于大膽探求，③這樣才能培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年的科學(xué)興趣，讓其懂得，創(chuàng)新并不神秘。④我們將科學(xué)的種子撒向充滿好奇的心靈。

A．句子①的主干是：出發(fā)點(diǎn)是好奇心。

B．句子②是一個(gè)疑問(wèn)句。

C．句子③有語(yǔ)病，修改方法是：把“培養(yǎng)"和“引導(dǎo)”調(diào)換順序。

D．句子④中，“心靈"是名詞，作賓語(yǔ)。

（2023八上·開(kāi)原月考）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋代詞非常繁盛，“浣溪沙”“采桑子"相見(jiàn)歡”“如夢(mèng)令"黃鶴樓”都是詞牌名。

B．唐代詩(shī)人輩出，王績(jī)、王維、白居易，分別創(chuàng)作了《野望》《使至塞上》《錢(qián)塘湖春行》。

C．北魏地理學(xué)家酈道元作的《水經(jīng)注》，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡。

D．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)就的十卷本科普巨著，有“昆蟲(chóng)的史詩(shī)"之美譽(yù)。

5．在《紅星照耀中國(guó)》閱讀活動(dòng)中，你參與完成“紅軍將領(lǐng)檔案”專(zhuān)題研究卡，請(qǐng)你從下列肖像中選擇一位將領(lǐng)，結(jié)合書(shū)中相關(guān)內(nèi)容完成表格。

肖像一：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。

肖像二：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。

肖像三：他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。

“紅軍將領(lǐng)檔案"專(zhuān)題研究卡

肖像、姓名成長(zhǎng)過(guò)程中重要事件參加革命的原因

①②③

（2023八上·開(kāi)原月考）古詩(shī)文默寫(xiě)

6．微動(dòng)漣漪，___(《采桑子》)

7．___水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)

8．，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(《使至塞上》)

9．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。(《與朱元思書(shū)》)

10．晏殊的《浣溪沙》中，作者由景觸情，透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，被稱為

“千古絕對(duì)”的句子是：“___，___"

二、古詩(shī)文閱讀

11．（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。

【甲】渡荊門(mén)送別李白【乙】旅夜書(shū)懷杜甫

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。細(xì)草微風(fēng)岸①，危檣②獨(dú)夜舟。

山隨平野盡，江入大荒流。星垂平野闊，月涌大江流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。名豈文章著③，官應(yīng)老病休④。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。飄飄何所似，天地一沙鷗。

注釋?zhuān)孩侔叮航哆?。②危檣：高高的桅桿。③文章著：因文章而著名。④休：罷退。

（1）對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．甲詩(shī)“送別”，寫(xiě)故鄉(xiāng)水把詩(shī)人的船送到萬(wàn)里之外；乙詩(shī)“抒懷”，抒發(fā)詩(shī)人心中不平。

B．“山隨平野盡，江入大荒流”“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪平原開(kāi)闊、江水奔騰的情景相同。

C．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，我同情而且可憐故鄉(xiāng)的水送我遠(yuǎn)行，含蓄地發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D．“飄飄何所似，天地一沙鷗”，詩(shī)人以沙鷗自比，深刻地表現(xiàn)了自己內(nèi)心漂泊無(wú)依的感傷。

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

【乙】陽(yáng)生9大弟：吾比9以家貧親老，時(shí)還故郡。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始。即石成基，憑林起棟9。蘿生映宇，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合9；日華云實(shí)，旁沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜松柏而蔥倩。時(shí)一牽裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復(fù)自知在天地間矣。

(節(jié)選自南北朝·祖鴻勛《與陽(yáng)休之書(shū)》)

注釋?zhuān)孩訇?yáng)生：即陽(yáng)休。②比：近來(lái)。③匝：環(huán)繞。④經(jīng)始：建造。⑤棟：造房。⑥綺合：象絲織品。

12．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)俱備/時(shí)還故郡

B．猿鳥(niǎo)亂鳴/而遭亂荒廢

C．未復(fù)有能與其奇者/杳然不復(fù)自知在天地間矣

D．實(shí)是欲界之仙都/日華云實(shí)

13．用“/”給下面的語(yǔ)句斷句，段兩處。

在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。

14．將選文中畫(huà)橫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。

15．甲乙兩文從文體看都是作者寫(xiě)給友人的_________，內(nèi)容上都向朋友介紹了____________。結(jié)尾畫(huà)線句分別表達(dá)了作者怎樣的情感？

三、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面選文，完成下題。

【材料一】中國(guó)書(shū)法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)，在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律，表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。行楷書(shū)法有的婉媚遒逸，有的剛正博大，有的清剛骨立，有的端莊典雅且圓渾沉厚，有的清新秀逸，有的筆勢(shì)往來(lái)有靈動(dòng)之感，有的溫文、雅致蘊(yùn)含書(shū)卷之氣，于一筆一畫(huà)間，通法、知美、悟道，進(jìn)而定靜生慧、滋養(yǎng)性靈。

(來(lái)源：《中國(guó)42項(xiàng)世界級(jí)非遺全名錄》)

【材料二】很多學(xué)生出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確：執(zhí)筆時(shí)有的用食指第一節(jié)捏筆，用力過(guò)大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出；有的拇指第一節(jié)全壓住筆桿；有的筆桿頂端指向身體的右方；有的用拇指關(guān)節(jié)處或拇指第二節(jié)和食指第一節(jié)握住筆桿；有的捏筆手指與筆尖的距離過(guò)近。執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利。正確的姿勢(shì)是，筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

(來(lái)源：《中小學(xué)教育》)

【材料三】寫(xiě)字姿勢(shì)正確，保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。臨摹、欣賞名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

(來(lái)源：《義務(wù)教育·語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)

16．下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)書(shū)法就是以筆、墨、紙為工具材料，進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)。

B．中國(guó)書(shū)法已經(jīng)成為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

C．出現(xiàn)各種不正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的學(xué)生很多，應(yīng)該引起教育者的重視。

D．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生用硬筆能快速地書(shū)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。

17．人們對(duì)下面這幅啟功行楷書(shū)法作品特點(diǎn)的概括，小明同學(xué)很認(rèn)同，但也想在他人的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充上自己的看法，請(qǐng)你結(jié)合材料一，幫小明在橫線上完成任務(wù)。

評(píng)價(jià)：

啟功先生書(shū)法用筆有法，干凈利落，毫不含糊；正確、端正，即學(xué)書(shū)路子正，方法正，筆正心正結(jié)字正；

18．寫(xiě)字課上，老師看到小明的握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)材料二完成對(duì)話。

老師：小明，你執(zhí)筆時(shí)用食指第一節(jié)捏筆，用力過(guò)大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出，不正確。正確的握筆姿勢(shì)是①_____________________

小明：老師，不論怎么握筆，我把字寫(xiě)好就行唄。

老師：不行的，孩子，②____________

小明：③_________

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面的選文，回答下題。

考上清華：越努力，越幸運(yùn)

劉一帆

①2013年8月，我以全縣中考第150名的成績(jī)被縣一高錄取。初入一高，發(fā)現(xiàn)這里與初中的學(xué)校大不相同。我在鎮(zhèn)上讀的初中，有些后排的同學(xué)吊兒郎當(dāng)不讀書(shū)，老師也不管。而高中，哪怕高一剛開(kāi)始，目所能及的每一位同學(xué)，都在很努力地學(xué)習(xí)。晚上回寢室的時(shí)候，每一個(gè)人

都帶著書(shū)。很多同學(xué)甚至早上四點(diǎn)半就起床了，看得我膽戰(zhàn)心驚。

②我無(wú)法四點(diǎn)半起床，天天咬碎了牙也只能六點(diǎn)起，只好逃掉早操，帶著早飯去教室吃，一邊吃一邊看昨天做錯(cuò)的題。那時(shí)我沒(méi)有什么宏大的高考目標(biāo)，除了有點(diǎn)怕，有點(diǎn)自卑，剩下的就是把自己沒(méi)懂的題目想明白，背英語(yǔ)課文，努力體會(huì)文言文和詩(shī)詞的含義，僅此而已。

③第一次期中考試，成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候我簡(jiǎn)直不敢相信——我考了全班第三名，年級(jí)78名。晚上給父母打電話，故作冷靜地說(shuō)“我考了班里第三名”，忽然有一種巨大的歡喜炸裂開(kāi)來(lái)。有的時(shí)候，你不需要做出戰(zhàn)斗力爆表的樣子給任何人看，就是每一分每一秒都在學(xué)習(xí)，在努力，在思考，在提高自己，這就是真真正正努力了。

④不久之后就文理分科，我選擇了理科。我是個(gè)軍迷，很想成為一名國(guó)防科技工程師。

⑤期末的時(shí)候，我考了班里第10名，但并不覺(jué)得難過(guò)。說(shuō)來(lái)奇怪，努力也可以上癮，就是那種思考——學(xué)習(xí)——掌握技能——做題更快正確率更高——成就感爆棚——繼續(xù)學(xué)習(xí)的美妙循環(huán)。高一下學(xué)期的時(shí)候，我從年級(jí)七八十名左右，一直穩(wěn)定上升，高二開(kāi)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)在二十名左右了。此時(shí)此刻，我還沒(méi)有想過(guò)考清華，因?yàn)槲覀兛h大約三四年能出一個(gè)考上清華北大的。

⑥高二時(shí)，我遇到了高中階段最大的瓶頸：物理電學(xué)部分學(xué)得一塌糊涂。為什么電子放在一個(gè)所謂的“場(chǎng)”里面就要受力，怎么判斷電流的方向，電場(chǎng)線、磁感線到底怎么分布……后來(lái)高考結(jié)束，跟學(xué)弟學(xué)妹分享交流的時(shí)候，大家問(wèn)我當(dāng)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)的。我能怎么辦？我只是一個(gè)普通的男孩子，無(wú)法放棄，只能向前，只能努力。那會(huì)兒我睡覺(jué)的時(shí)候腦子里都是電磁場(chǎng)。上課聽(tīng)不懂就記下來(lái)，走路、吃飯、洗衣服，全都在想。死活想不通？去問(wèn)老師。去高二物理組辦公室，逮不到我們班的物理老師，別班的物理老師也行。

⑦大概過(guò)了一個(gè)多月，有一天晚飯時(shí)間，我在教室一邊啃餅干一邊翻看錯(cuò)題的時(shí)候，忽然有一種異樣的感覺(jué)。好像有一層窗戶紙，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一個(gè)接一個(gè)地敞亮起來(lái)。不知道過(guò)了多久，我把一摞物理錯(cuò)題集翻完，抬頭一看，周?chē)耐瑢W(xué)已經(jīng)吃完晚飯回來(lái)，第一節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始半個(gè)小時(shí)了。咬了一半的餅干，還拿在手里。

⑧高二暑假的時(shí)候，我申請(qǐng)了在學(xué)校自習(xí)，每天還是按照平日里的作息時(shí)間，自己去教室做題、背書(shū)，累了就看會(huì)兒小說(shuō)散文，揣摩大作家的筆力。暑假過(guò)了一半，年級(jí)主任找到我，說(shuō)有一個(gè)清華大學(xué)夏令營(yíng)的名額，問(wèn)我愿不愿意去。當(dāng)時(shí)我很驚訝，學(xué)校居然先考慮我，因?yàn)槲夷菚r(shí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)10名左右徘徊，還不算最拔尖的。后來(lái)才知道，在我前面的同學(xué)，不是跟爸媽出去旅游了，就是在家歇著，所以找到了最放心、最方便的我——也許是因?yàn)槲颐刻煸趯W(xué)校出沒(méi)？

⑨怎么來(lái)形容在清華園的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的學(xué)校，花草掩映，樹(shù)木蔥蘢。神采飛揚(yáng)的學(xué)生們?cè)诼飞嫌懻搯?wèn)題，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著自行車(chē)穿梭，民國(guó)時(shí)期的老圖書(shū)館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學(xué)習(xí)的年輕人。一天晚上，我不想睡覺(jué)，一個(gè)人在校園里轉(zhuǎn)到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明。那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺(jué)，已經(jīng)淚流滿面。這就是我的歸宿，我只想在這里繼續(xù)努力下去，跟這些深夜依然在工作的人一起。

⑩高三一開(kāi)始，教室里就有了倒計(jì)時(shí)的牌子，但是在我心里，已經(jīng)沒(méi)有300多天，永遠(yuǎn)都只剩3天了。我要再多學(xué)一點(diǎn)，多練兩道題。

理想之所以是理想，不是因?yàn)槲覀凊谝货谀_尖就能觸碰，而是哪怕最后也無(wú)法到達(dá)彼岸，也會(huì)為了她奮力向前。清華于我而言，正是如此，我始終相信，越努力，越幸運(yùn)。我制定了一個(gè)自己的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對(duì)自身的情況。比如數(shù)學(xué)的排列組合比較弱，需要大幅度提高；我的化學(xué)好，但還可以進(jìn)一步掌握頂尖題；其他科目，我也逐一分析，彌補(bǔ)短板，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。高三寒假里，我報(bào)了清華大學(xué)自主招生考試。我不知道自己實(shí)力幾

何，但我一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。

2016年6月8號(hào)下午，高考結(jié)束。我走出考場(chǎng)，沒(méi)來(lái)得及放松，就找出學(xué)校發(fā)的自主招生培訓(xùn)資料，坐車(chē)前往鄭州。10號(hào)上午參加考試，題目并沒(méi)有想象中的難。13號(hào)上午，接到年級(jí)主任電話，告知我自主招生筆試通過(guò)，校長(zhǎng)將帶我前往北京面試。在去北京的火車(chē)上，校長(zhǎng)告訴我，我的卷子答得最好的是物理，接近滿分。不知道為什么，我想起了很多東西。那天晚上吃了一半的餅干，清華園里燈火通明的大樓，剛上高中時(shí)緊張自卑的心情……6月24號(hào)得知我的高考成績(jī)，比清華分?jǐn)?shù)線低13分。25日接到自招面試成績(jī)，通過(guò)了清華最低的一檔，降10分。如果以國(guó)防生的身份進(jìn)入清華，政策再降5分。我等于一路踩在懸崖邊上，進(jìn)了清華園。

我是一個(gè)普通人，不是從年級(jí)倒數(shù)逆襲清北的熱血少年，不是始終第一未嘗敗績(jī)的高中傳奇。我以中等成績(jī)起步，在學(xué)習(xí)的道路上品嘗過(guò)成功的喜悅，也遭遇過(guò)數(shù)不清的挫折。唯一讓我自豪的是，無(wú)論面對(duì)著多少失敗，多少不可能，我始終沒(méi)有放棄，一直相信努力，就是這樣的努力，為我贏得了寶貴的機(jī)會(huì)——去清華夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)，去自主招生考試的機(jī)會(huì)。就是這樣的努力，讓我踩準(zhǔn)了每一級(jí)跳板，最后以不可思議的成績(jī)和運(yùn)氣，走進(jìn)我夢(mèng)想中的殿堂。

19．清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，選文中的“我”在求學(xué)過(guò)程中哪些方面體現(xiàn)了清華精神？

20．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)選文⑤段畫(huà)線句子的理解。

21．選文⑦段畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？

22．結(jié)合全文分析⑨段我“淚流滿面"的原因？

23．選出下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A．標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的中心，用詞平淡卻吸引讀者。

B．結(jié)尾我以國(guó)防生的身份考入了清華大學(xué)，也與選文④段記敘內(nèi)容相呼應(yīng)。

C．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”只是個(gè)普通男孩，其實(shí)“我"雖然普通，但很優(yōu)秀。

D．文章詳細(xì)交代了我考清華的各時(shí)間點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了“我”是非常幸運(yùn)的。

（2023八上·開(kāi)原月考）閱讀下面的選文，回答下題。

什么植物適合鹽堿地？

①土壤是地球的“皮膚”，是孕育萬(wàn)物的載體。白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥，制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。但是鹽堿地并非生命的荒漠，鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物構(gòu)成了鹽堿地上的風(fēng)景。

②能夠在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物，無(wú)疑是耐鹽堿的強(qiáng)者。聚鹽、泌鹽和不透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領(lǐng)。根據(jù)這三種本領(lǐng)，我們可以將適合在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物分為聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物三類(lèi)。

③聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)，但自身不會(huì)受到傷害，這類(lèi)植物比較常見(jiàn)的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過(guò)根部或其他部位排出體內(nèi)過(guò)多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內(nèi)過(guò)多鹽分的負(fù)擔(dān)，避免了鹽分積累導(dǎo)致細(xì)胞毒害，檉柳和補(bǔ)血草是這類(lèi)植物的典型代表。拒鹽植物一般生長(zhǎng)在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地風(fēng)毛菊、田菁、艾蒿等。

④借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。我國(guó)鹽堿地分布面積廣，不同地區(qū)鹽堿土的鹽分組成也存在較大差異。因此在利用植物修復(fù)鹽堿地時(shí)應(yīng)選擇

科學(xué)合理的種植和管理技術(shù)。

⑤首先應(yīng)該選擇適合的植物。根據(jù)鹽堿地的實(shí)際情況，選擇適合的耐鹽堿植物種植，確保選擇的植物具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠在相應(yīng)的鹽堿環(huán)境下生存和生長(zhǎng)。

⑥其次要進(jìn)行土壤改良。在種植之前進(jìn)行必要的土壤改良，通過(guò)添加腐熟的有機(jī)物、石膏等措施，降低土壤的鹽堿度和pH值，為植物成功建植和幼苗后續(xù)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

⑦最后，合理的施肥和澆水等管理措施也極為重要。根據(jù)不同植物的生長(zhǎng)需要，合理施肥和澆水，避免過(guò)度使用化肥，以免造成鹽分累積，同時(shí)確保植物能夠獲得足夠的水分，尤其是

在干旱季節(jié)。

⑧倉(cāng)廩實(shí)，天下安，守護(hù)糧倉(cāng)，才能更好守護(hù)美麗中國(guó)。綜合運(yùn)用以上種植和管理技術(shù)，能夠幫助提高治理鹽堿地的效果。治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。同時(shí)，也需要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，使鹽堿地治理的

成果能夠持續(xù)穩(wěn)定。

(作者：馬紅媛，系中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員)

(選自2023年7月27日《人民日?qǐng)?bào)》)

24．選文①段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

25．聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物能征服鹽堿地的原理分別是什么？

26．下面句子中加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？

合理施肥和澆水，避免過(guò)度使用化肥。

27．下列各選項(xiàng)不符合選文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物，都能在鹽堿地生長(zhǎng)。

B．植物要能在鹽堿地生長(zhǎng)，必須具備聚鹽、泌鹽和不透鹽的本領(lǐng)。

C．借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法之一。

D．治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性過(guò)程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。

四、寫(xiě)作

28．（2023八上·開(kāi)原月考）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。

⑴寒冷時(shí)，父母送來(lái)一件外套；困難時(shí)，朋友陪伴我的身影；無(wú)助時(shí)，陌生人露出善意的微

笑。那一刻，令人怦然心動(dòng)……，驀然回首，生活中的某一瞬間、短暫的一幕，都讓你我怦然心動(dòng)。請(qǐng)以“那一刻，我怦然心動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

⑵青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容；擁有青春就擁有未來(lái)的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽(yáng)。于是，所有的青春感嘆化作指路的明燈，伴著每一個(gè)熱愛(ài)生活的人前進(jìn)，再前進(jìn)……

請(qǐng)以“我用▲繪青春"為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①如選擇題目(二)，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等，不少于600字；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.連棉不斷——連綿不斷

B.星晨——星辰

C.雕鏤(1óu)——（lòu）

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】本題考查：辨析詞語(yǔ)演出：把戲劇、舞蹈、曲藝、雜技等表演給觀眾欣賞。上演：把戲劇、舞蹈等演出。耳濡目染：經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。奇妙：稀奇巧妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)。巧妙：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過(guò)尋常的。津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】非主謂句

【解析】【分析】ACD.正確。

B.句子②是一個(gè)祈使句。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查