人教部編版八年級下冊《第三單元 能力分層卷》單元測試卷（基礎(chǔ)）

人教部編版八年級下冊《第三單元能力分層卷》2024年單元測試卷（基礎(chǔ)）一、選擇題1．（3分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。 B．《小石潭記》《岳陽樓記》《核舟記》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》都是“唐宋八大家”的作品。 C．《范文正公集》和《歐陽文忠公集》中的“文正”“文忠”分別是范仲淹、歐陽修的謚號，這兩本書都是以作者死后的封號做書名的。 D．對聯(lián)從律詩的對偶句發(fā)展而成。“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，此聯(lián)的上聯(lián)概寫岳陽樓自然景觀，下聯(lián)暗引《岳陽樓記》中的名句，兩兩相對，整齊優(yōu)美。欣賞這樣的對聯(lián)，可以陶冶情操，學(xué)到推敲錘煉語言的方法。二、綜合讀寫2．（5分）綜合性學(xué)習(xí)，回答問題。學(xué)校將要舉行以“汲取國學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽，請你完成下列任務(wù)。（1）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（2）在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好，感到很難過。比賽結(jié)束后，你將如何安慰她？（3）閱讀下面兩則材料，說說你從中獲取了哪些信息?！静牧弦弧亢优贤褶D(zhuǎn)的雎鳩，白露時(shí)節(jié)的蒹葭；采菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼，“安得廣廈千萬間”的呼聲……時(shí)間的長河，奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長。【材料二】國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。要想國學(xué)在我們生活中真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。三、默寫3．（4分）請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（1）青青子衿，。（《子衿》）（2），胡為乎泥中？（《式微》）（3）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子是：，。（4）《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達(dá)送別情感的千古名句是：，。（5）《小石潭記》中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句是：，。四、翻譯4．（3分）解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）漁人甚異之（2）屋舍儼然（3）率妻子邑人來此絕境（4）往來翕忽（5）矯首昂視（6）蓋簡桃核修狹者為之5．（2分）找出下列句中的通假字。（1）左手倚一衡木（2）詘右臂支船6．（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（2）以其境過清，不可久居，乃記之而去。五、古詩詞賞析7．（4分）閱讀。洛陽春吟[宋]邵雍洛陽人慣見奇葩，桃李花開未當(dāng)花。須是牡丹花盛發(fā)，滿城方始樂無涯。賞牡丹[唐]劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城。（1）邵詩中“樂無涯”與劉詩中的“”表達(dá)了同樣的意思。劉詩中的“芙蕖”，從詩句意思推測應(yīng)該指的是。（2）這兩首詩寫桃李和芍藥有何作用？六、文言文閱讀8．（12分）閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成問題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，是舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆腕。余人各復(fù)挺至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大整，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱解竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則奧夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠蕖把└]山”字。（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）【注】①澀：不通暢。②曳：施，拉，③白蛇：喻指清潑而細(xì)長的水流。④隴：同“壟”。⑤牧豎：教童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。（1）下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A.乃不知有漢/乃以宗正劉禮為將軍B.便舍船/屋舍儼然C.停數(shù)日，辭去/乃記之而去D.不足為外人道也/首有亭當(dāng)?shù)溃?）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）【甲】文寄托了作者怎樣的社會理想？（4）根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。9．（14分）閱讀《小石潭記》，完成各題。①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①潭中魚可百許頭②佁然不動③俶爾遠(yuǎn)逝④以其境過清（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①日光下澈，影布石上。②其岸勢犬牙差互，不可如其源。（3）下列對文章內(nèi)容和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B．文章開篇以環(huán)珮相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時(shí)也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C．第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡頭寫日光魚影，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。D．作者善用正面和側(cè)面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結(jié)合選文和鏈接材料（作者同時(shí)期在永州寫給友人的信），探究其深層原因。【鏈接材料】仆[1]悶即出游，時(shí)到幽樹好石，暫得一笑，已[2]復(fù)不樂。何者？譬如囚拘圓土[3]，一遇和景[4]，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？（選自柳宗元《與李翰林建書》，有刪節(jié)）【注】[1]仆：對自己的謙稱。[2]已：過一會兒。[3]譬如囚拘圓土；好像被囚禁在圓形圍墻之中。[4]和景：溫暖的日光。七、作文10．（40分）大作文?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是劉禹錫的詩句，“但愿人長久，千里共嬋娟”是蘇東坡的詩句。他們的詩句發(fā)人深思。要求：①選擇文段中劉禹錫或蘇東坡的詩句，整體立意；②題目自擬，文體自選（詩歌除外）；③書寫你的生活與感悟，不得套作抄襲；④字要寫得工整，保持卷面整潔；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名；⑥不少于600字。

人教部編版八年級下冊《第三單元能力分層卷》2024年單元測試卷（基礎(chǔ)）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《核舟記》的作者不是“唐宋八大家”之一。故選：B。【點(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、綜合讀寫2．【分析】（1）本題考查開場白擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“汲取國學(xué)精華，傳承中華文化”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。（2）本題考查口語交際。要求對別人進(jìn)行安慰勸說，注意說話的語氣態(tài)度，針對某件事來談，不要亂說一氣，要看到對方優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵。（3）本題考查信息的提取。解答此題學(xué)生要了解材料，并對每則材料進(jìn)行提煉總結(jié)。閱讀材料，會發(fā)現(xiàn)材料一，主要以古詩詞內(nèi)容展示中華文化的燦爛輝煌；材料二，主要表現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典對我們現(xiàn)實(shí)生活的重要意義?！窘獯稹看鸢福海?）示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，古典詩詞是其中的瑰寶。誦讀古詩詞能陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國學(xué)素養(yǎng)，使中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧?。?）示例：小紅，請你不要難過，雖然這次比賽成績不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對國學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會取得更好的成績，加油?。?）示例：①中華文化燦爛輝煌；②國學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、默寫3．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）悠悠我心（注意“華”的書寫）（2）微君之躬（注意“驥”的書寫）（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（4）海內(nèi)存知天涯若比鄰（注意“暉”的書寫）（5）佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝（注意“佁”“俶”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、翻譯4．【分析】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。【解答】（1）句意為：漁人（對此感到）十分詫異。異：對……感到詫異。（2）句意為：房屋整齊。儼然：整整齊齊的樣子。（3）句意為：帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方。絕境：與世隔絕的地方。（4）句意為：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷的樣子。（5）句意為：抬頭仰望。矯：抬高。（6）句意為：原來是挑桃核中狹長的來雕刻的。簡：同“揀”，挑選。答案：（1）對……感到詫異；（2）整齊齊的樣子；（3）與世隔絕的地方；（4）輕快敏捷的樣子；（5）抬高；（6）同“揀”，挑選?！军c(diǎn)評】解題方法：1．課文遷移法此種方法最為常用，考卷中出現(xiàn)的很多文言實(shí)詞，在學(xué)過的課內(nèi)文言文中幾乎都出現(xiàn)過，可以聯(lián)系課文相關(guān)語句進(jìn)行意義遷移；2．語法分析法有些多義詞較難區(qū)分，可以對實(shí)詞所在句子作語法成分分析，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)，定語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語大多是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，同樣可以幫助我們解釋詞義；3．對句判斷法古人行文常講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上有相同、相近或相反、相對的特點(diǎn)。我們可以據(jù)此進(jìn)行判斷。5．【分析】本題考查通假字。通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，在考試中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時(shí)注意積累。一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁）?！窘獯稹浚?）句意：左手倚在一根橫木上?！昂狻蓖皺M”。（2）句意：曲著右臂支撐在船板上。“詘”同“屈”。答案：（1）“衡”同“橫”。（2）“詘”同“屈”?！军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)文言文要注意積累，除字詞意思外，對于一些特殊的語言現(xiàn)象，比如通假字、一詞多義、古今異義等，要分類歸納，強(qiáng)加記憶。6．【分析】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合?！窘獯稹浚?）比：挨著。隱：藏。句意：他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。（2）以：因?yàn)?。居：停留。句意：由于這個(gè)地方過于冷清，不能長時(shí)間地留在那兒，便把當(dāng)時(shí)的情景記述下來就離開了。答案：（1）他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。（2）由于這個(gè)地方過于冷清，不能長時(shí)間地留在那兒，便把當(dāng)時(shí)的情景記述下來就離開了。【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。五、古詩詞賞析7．【分析】《洛陽春吟》是宋代詩人邵雍所作。詩中表達(dá)了對牡丹的喜愛和贊美?！顿p牡丹》是唐代詩人劉禹錫描寫京城長安牡丹盛開的七言絕句。詩中“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城”成為傳頌千年贊美牡丹的詩句。這首詩借賞牡丹抒發(fā)了作者的個(gè)人抱負(fù)與情感?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析能力?！皹窡o涯”是指牡丹盛開時(shí)節(jié)“滿城”賞花的快樂，與“花開時(shí)節(jié)動京城”表達(dá)意思一致，由此可知邵詩中“樂無涯”與劉詩中的“動京城”表達(dá)了同樣的意思?！俺厣宪睫羯偾椤钡囊馑际恰俺刂械暮苫ㄇ逖艥崈魠s缺少情韻”，可知劉詩中的“芙蕖”指的是荷花。（2）本題考查對比襯托的手法。“桃李花開未當(dāng)花”與牡丹花開時(shí)“樂無涯”形成鮮明對比，寫洛陽人因見慣牡丹這奇花而不把桃李花當(dāng)作花，來突出他們獨(dú)愛牡丹?！吧炙幯裏o格”“芙蕖凈少情”與“牡丹真國色”“動京城”形成了鮮明對比，烘托出了牡丹的雍容華貴、艷壓群芳。答案：（1）動京城荷花（蓮花）（2）都是對比襯托。邵詩寫洛陽人因見慣牡丹這奇花而不把桃李花當(dāng)作花，來突出他們獨(dú)愛牡丹。劉詩以芍藥的“妖無格”和芙藁的“凈少情”，與牡丹對比，來烘托牡丹的雍容華貴、艷壓群芳。參考譯文：洛陽春吟洛陽人見慣了奇異的花，桃樹李樹開的花不被當(dāng)做花來欣賞。須等到牡丹盛開的時(shí)候，整個(gè)洛陽城才開始快樂沒有窮盡。賞牡丹庭前的芍藥妖嬈艷麗卻缺乏骨格，池中的荷花清雅潔凈卻缺少情韻。只有牡丹才是真正的天姿國色，到了開花的季節(jié)引得無數(shù)的人來欣賞，驚動了整個(gè)京城?！军c(diǎn)評】解答此題，要理解詩歌的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。六、文言文閱讀8．【分析】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”【乙】水更淺，行船不通暢，（人）拉著船也不能進(jìn)入，在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多讀過書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來，蹚過溪水，這里四面被大山環(huán)繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，原來是澗水。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般！想要問問所經(jīng)過的地方的名稱，可是轎夫質(zhì)樸粗愚，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，首先看見一座亭子立在路中間，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.竟然，居然/于是；B.舍掉/房屋；C.相同，離開；D.不同，說/道路。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：黃發(fā)，老人；垂髫，小孩。句意為：老人和小孩都安閑快樂。（3）本題考查對文章主旨的把握。結(jié)合“地平曠，是舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，可見作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)要緊扣兩文所寫的景物特點(diǎn)、人物活動的相似之處答題。從[甲]文“便舍船，從口入。初極狹，才通人”與[乙]文“水益澀，曳舟不得進(jìn)”“涉溪水，四山回環(huán)”可以看出這兩個(gè)地方都道路難通，不易進(jìn)入；從“土地平曠，是舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人”“遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大整，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱解竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”，兩文的環(huán)境描寫可以看出兩地都環(huán)境優(yōu)美；從對人物的描寫，可以看出兩地都民風(fēng)淳樸，人們生活安寧和樂。答案：（1）C（2）老人和小孩都安閑快樂。（3）對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往。（4）①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。③人們生活安寧和樂?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9．【分析】譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的環(huán)珮相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l?？桑捍蠹s。②句意為：呆呆地（停在那里）一動不動。佁然：呆呆的樣子。③句意為：忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了。俶爾：忽然。④句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。（2）本題主要考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)字詞：澈，照；影，影子；布，映。句意：陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上。②重點(diǎn)字詞：勢，地勢；犬牙，像狗的牙齒那樣；差互，參差不齊。句意：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。ABC．正確；D．有誤，“斗折蛇行”，就是采用正面描寫，用比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜒，不是側(cè)面描寫。故選：D（4）本題考查作者思想感情的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解文意，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析原因即可。閱讀兩文，了解內(nèi)容，從“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”“以其境過清”等語句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被貶之地荒遠(yuǎn)；小石潭周圍環(huán)境凄清?！捌蛺灱闯鲇?，時(shí)到幽樹好石，暫得一笑，已復(fù)不樂”“譬如囚拘圓土”表明作者雖然寄情山水，但作者觸景生情，想到自己的參與王叔文政治改革失敗后被貶還是感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”。答案：（1）①大約；②呆呆的樣子；③忽然；④凄清。（2）①陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上。②兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）D（4）①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小石潭環(huán)境凄清。【點(diǎn)評】“之”的用法：①如鳴珮環(huán)，心樂之（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③水陸草木之花（之：的）④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有（之：賓語前置的標(biāo)志）七、作文10．