九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

九年級上學(xué)期語文期中考試試卷廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

1．（2023九上·鹿寨期中）級正在開展有關(guān)“閱讀與教養(yǎng)"的主題班會，以下是活動步驟，請你閱讀后完成各題。

【生活顯教養(yǎng)】在日常生活中，我們常常被這樣的人吸引，他們彬彬有禮，待人接物不不：他們有hán()養(yǎng)，即便被胃犯也不會大發(fā)雷趣：他們恪()守時間，對待每一個人的志度都是平等的、溫和的，沒有矯揉造作，也沒有忸怩性作態(tài)，這樣的人，就是有教養(yǎng)的人。

【書中獲教養(yǎng)】談?wù)摗帮L(fēng)度”的書籍很多，其中的“道德箴言"也不少。有教養(yǎng)的人懂得從書中汲取有益的見解，使自己學(xué)識博，增加自己的涵養(yǎng)。在待人處事時絕不會自吹自擂，他們的行為舉止、衣裝服飾、走路步態(tài)都要有分寸，力求優(yōu)雅。

【閱讀長風(fēng)度】如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀，閱讀是開闊視野、陶冶情操的有效途徑。在這個高速發(fā)展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進(jìn)行閱讀。可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。

（1）讀【生活顯教養(yǎng)】段落，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

hán()養(yǎng)恪()

（2）以上三個文段中有不少成語，請寫出其中3個。

（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語，

自吹自擂：____________

箴言：___

（4）從下列句子中選出一副與“閱讀與教養(yǎng)”的主題相符的對聯(lián)，將序號填在橫線上。

①八桂團(tuán)結(jié)譜新曲②知書達(dá)理是風(fēng)度③九州奮發(fā)奏華章

④五湖氣象呈祥瑞⑤四海風(fēng)云增光輝⑥不卑不亢有禮節(jié)

上聯(lián)，，下聯(lián)：。

（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是()

A．日常生活中，我們常常被這樣的人吸引，他們彬彬有禮，待人接物不卑不亢。

B．有教養(yǎng)的人懂得從書中汲取有益的見解，使自己學(xué)識淵博，增加自己的涵養(yǎng)。

C．如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。

D．可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。

【答案】（1）涵；；kè

（2）彬彬有禮、矯揉造作、忸怩作態(tài)…

（3）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。箴言：勸誡別人的話語

（4）①；③

（5）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；解釋；對聯(lián)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識記。“hán養(yǎng)"寫作“涵”；“恪"讀作“kè”。

⑵本題考查成語的積累。根據(jù)平時對成語的積累，可以發(fā)現(xiàn)文中的成語有彬彬有禮、不卑不亢、大發(fā)雷霆、矯揉造作、忸怩作態(tài)、自吹自擂等，任意寫出其中的三個即可。

⑶本題考查詞語含義的理解。根據(jù)語段內(nèi)容及平時的積累，可知“自吹自擂"指自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。“箴言”指勸誡別人的話語。

⑷本題考查對聯(lián)的掌握。這里的①③為一聯(lián)，“八桂團(tuán)結(jié)"九州奮發(fā)”都是主謂短語，“譜新曲"奏華章”都是動賓短語，對的最為工整，且內(nèi)容與“閱讀與教養(yǎng)"主題相關(guān)。②⑥可為一聯(lián)，“知書達(dá)理”“不卑不亢"都為并列短語，“顯風(fēng)度”“有禮節(jié)"都為動賓短語，內(nèi)容也與“閱讀與教養(yǎng)”主題相關(guān)。④⑤結(jié)構(gòu)相同，也可為一聯(lián)，但內(nèi)容與“閱讀與教養(yǎng)"這一主題無關(guān)，不可作為答案。

⑸ABC.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，“提高”與“氣質(zhì)"搭配不當(dāng)，可將“和氣質(zhì)”刪去，或是在“氣質(zhì)"前添加“涵養(yǎng)”。

【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑸本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

2．（2023九上·鹿寨期中）默寫

青春是一首唱不盡的歌，她從蒹葭蒼蒼、呦呦鹿鳴而來。每個人都無法逃離時間的約束和考驗(yàn)，但勇于拼搏、孜孜不輟的心靈，將始終青春洋溢、生生不息。請根據(jù)以下提示，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

文學(xué)常識與名句出處

青春是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是①(作者)“②___，肯將衰朽惜殘年"的效力?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

青春是清高孤傲，是舟子說張岱“莫說相公癡，③___”的癡情。④___

青春是永不言敗，是李白“⑤___，⑥___"的自信昂揚(yáng)?！缎新冯y》其一

青春是豁達(dá)開朗，是蘇軾“⑦_(dá)__，⑧___，此事古難全”的哲理。《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

青春是志存高遠(yuǎn)，是范仲淹“⑨___，⑩___"的政治抱負(fù)。《岳陽樓記》

【答案】①韓愈；；②欲為圣明除弊事；；③更有癡似乎相公者；；④湖心亭看雪；；⑤長風(fēng)破浪會有時；；⑥直掛云帆濟(jì)滄海；；⑦人有悲歡離合；；⑧月有陰晴圓缺；；⑨先天下之憂而憂；；⑩后天下之樂而樂

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：弊、滄、圓。

故答案為：①韓愈；②欲為圣明除弊事；③更有癡似乎相公者；④湖心亭看雪；⑤長風(fēng)破浪會有時；⑥直掛云帆濟(jì)滄海；⑦人有悲歡離合；⑧月有陰晴圓缺；⑨先天下之憂而憂；⑩后天下之樂而樂

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023九上·鹿寨期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

【材料一】

每一種語言都有其特定的節(jié)奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學(xué)習(xí)或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個世界的出現(xiàn)或逝去。與母語的疏離影響到我們所有人。因?yàn)檎Z言多樣性是一種共有財產(chǎn)，對其加以保護(hù)是一種責(zé)任。

在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的語言，促進(jìn)其傳播和對其進(jìn)行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產(chǎn)。

然而，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險，我們也必須意識到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術(shù)進(jìn)步才能為多語主義服務(wù)。設(shè)計(jì)多種語言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連通性，這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿?，從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現(xiàn)其他語言。

值此國際母語日之際，我謹(jǐn)呼呼所有人盡其所能，捍衛(wèi)語言和文化的多樣性，因?yàn)檫@種多樣性構(gòu)成我們共有人性的普遍基礎(chǔ)。(選自2022年2月21日聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾阿祖萊國際母語日致辭)

【材料二】改革開放以來，大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數(shù)人口的普遍需求。傳媒的發(fā)達(dá)和社會的信息化，不但使流動人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當(dāng)普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時，各地方吉則在城鎮(zhèn)地區(qū)以空前的強(qiáng)度和速度在消退，當(dāng)然因地區(qū)而略有差別。

2017年，網(wǎng)上流傳一組據(jù)說為大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表(見上圖)，顯示若干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統(tǒng)計(jì)雖然出處不詳，其所錄的比例數(shù)可能不太準(zhǔn)確，但是它反映的問題則離事實(shí)不遠(yuǎn)。

語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具，正常情況下，都能充分表達(dá)說話人想要表達(dá)的語義內(nèi)容，達(dá)成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統(tǒng)，具有足夠的語言活力。但是，目前很多人已經(jīng)將方言主要限定在日常生活領(lǐng)城。不僅是專業(yè)詞匯，社會上很多新生事物、新現(xiàn)象、新概念，都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中，甚至連帶所在句子都改用普通話表達(dá)。家庭是方言最后的領(lǐng)地。據(jù)調(diào)查，蘇州本地人家庭三代人之間交流用語，祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話，中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%，比他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點(diǎn)。

(選自《差別化政策是語言保護(hù)工作的迫切要務(wù)》作者劉丹青，有刪改)

【材料三】方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒?，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)傳播的迅速發(fā)展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如，保留了中古音韻、軟糯抑揚(yáng)的吳語，更多地出現(xiàn)在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中，面臨著代際傳承的問題。2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇鎖記金縷衣》，通過人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術(shù)新穎地加入文藝創(chuàng)作中，發(fā)聲腔調(diào)、語音語氣都透著真切，顯得自然貼近，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中。深受年輕網(wǎng)民和昆曲愛好者的歡迎。

人工智能通過影像賦能蘇州話，不僅希望熟悉的鄉(xiāng)音能夠激發(fā)蘇州人的鄉(xiāng)情，喚起少時的鄉(xiāng)音記憶，也希望更多的年輕人用實(shí)際行動參與方言保護(hù)，對方言感興趣，把方言說出來、講起來，用蘇州話講好更多的蘇州故事。

語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護(hù)，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創(chuàng)新方言保護(hù)形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網(wǎng)生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統(tǒng)文化的傳承路徑。(選自2022年5月14日《光明日報》，作者劉亭，有刪改)

3．《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術(shù)加入文藝創(chuàng)作中，推動方言回歸。這一成功案例最適合作為材料(一)中哪個觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)()

A．語言多樣性是一種共有財產(chǎn)，保護(hù)它是一種責(zé)任。

B．科技可以為我們保護(hù)語言的多樣性提供新的工具。

C．我們必須要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險。

D．所有人都要盡其所能.捍衛(wèi)語言和文化的多樣性。

4．在“為保護(hù)和傳承蘇州方言獻(xiàn)一計(jì)"活動中，主辦方收到了以下活動策略，不合適的一項(xiàng)是()

A．借助多媒體技術(shù)，典藏蘇州方言資源

B．開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解蘇州方言使用情況

C．利用電視、報刊等媒體，宣傳蘇州方言

D．編寫蘇州方言教材，增設(shè)方言學(xué)習(xí)課程

5．造成各地方言生存危機(jī)的原因有哪些請根據(jù)三則材料的內(nèi)容作簡要概括

【答案】3．B

4．B

5．互聯(lián)網(wǎng)帶來語言單一化的危險；大量人口多向流動，普通話成為必要的交際工具；傳媒的發(fā)達(dá)和社會的信息化，使普通話成為獲取信息的主要手段；很多人將方言使用主要限定在日常生活領(lǐng)域；方言在青少年中使用比例低，面臨代際傳承的問題。

【知識點(diǎn)】把握作者的見解；定位篩選、分析整合文中信息；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

3．本題考查文章內(nèi)容的理解?！啊豆锰K瑣記>》系列短片將人工智能方言技術(shù)加入文藝創(chuàng)作中，推動方言回歸”這一成功案例可以用來佐證“科技可以為我們保護(hù)語言的多樣性提供新的工具"這一觀點(diǎn)。

故答案為：B

4．ACD.正確。

B.有誤，“開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解蘇州方言使用情況”不是保護(hù)和傳承蘇州方言。

故答案為：B

5．結(jié)合“然而，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險"改革開放以來，大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數(shù)人口的普遍需求”“隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)傳播的迅速發(fā)展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡"目前很多人已經(jīng)將方言主要限定在日常生活領(lǐng)域”等內(nèi)容概括作答。

故答案為：互聯(lián)網(wǎng)帶來語言單一化的危險；大量人口多向流動，普通話成為必要的交際工具；傳媒的發(fā)達(dá)和社會的信息化，使普通話成為獲取信息的主要手段；很多人將方言使用主要限定在日常生活領(lǐng)域；方言在青少年中使用比例低，面臨代際傳承的問題。

（2023九上·鹿寨期中）現(xiàn)代文閱讀II

豆花開

①秋雨綿綿，道路泥濘，班車駛到鎮(zhèn)街上，不再往前了。我只好把給母親買的大袋小袋物品整理好，下車向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空氣里飄來一股濃濃的豆花香，我聳聳鼻翼，決定喝碗豆花暖和暖和再走。

②小木屋溫暖、安靜，一對小情侶沉浸在豆花和愛情的甜蜜里。我選了個臨窗的位置坐下，里間厚重的布簾掀起，騰騰熱氣中走出來一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我對面，我倆都駭住了：她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一個開關(guān)，“啪"的一聲，接通了兩年前重陽節(jié)的那個場景。

③那天，我回家協(xié)助母親蒸重陽酒。母親的脊背彎成了一張弓，再也抱不起能蒸兩斗糯米的木瓶。當(dāng)甜糯的香氣從木r里散發(fā)出來時，母親說：“先盛一碗供你爹，要他保佑酒好家運(yùn)好?！蔽沂⒑门疵罪?，跨出灶屋門檻，忽見一個40來歲的女子從門外進(jìn)到我家堂屋，藍(lán)衣黑褲黃球鞋，斜背著一個黑色皮包，眉眼清秀，皮膚白凈，嘴角的黑痣很顯眼。

④“姐姐行行好，家里遇上火災(zāi)了，好心人捐的錢我都記著呢。"藍(lán)衣女子拿著一個小學(xué)生作業(yè)本向我走來。我正默念著父親來吃糯米飯，沒搭理她。藍(lán)衣女子走到灶屋門口，對坐在火塘邊生火的母親說：“嬸娘行行好，家里遇上火災(zāi)了。”

⑤“水火無情，房子燒了可憐啊。"母親嘆息著，跨過灶屋門檻，經(jīng)過堂屋，往臥房里走去。我知道母親是去找她的錢包了，竟然這么沒警惕心，我心里責(zé)怪著母親。見藍(lán)衣女子站在臥房門口等著，我沒好氣地說：“她80多歲了，彎腰駝背的，你好意思要她的錢嗎你憑什么向一個老弱病殘的人撒謊騙錢，就憑你臉皮厚……”“你這樣說我……"那藍(lán)衣女子喃嘯自語，準(zhǔn)備離開，但臥房里響起的腳步聲又讓她停住了。母親握著她的燈芯絨布袋出來了，在藍(lán)衣女子身邊的小矮凳上坐下，拉開拉鏈，幾張百元大鈔顯露出來，我怨嗔道：“媽，你干什么呀”

⑥站在母親身邊的藍(lán)衣女子兩眼放光，緊緊盯著母親的錢袋，時刻準(zhǔn)備著接受百元大鈔，房子燒了的悲苦早已沒了蹤影。如果我不在場，說不定她的手早已伸向了母親的錢包。我走到藍(lán)衣女子面前，厲聲說：“撒謊騙來的錢，你用一分就有一分的不安。你年紀(jì)輕輕，有手有腳，到哪不能掙一份工錢你不是有難，你是懶惰!你是無恥!"

⑦母親終于從百元大鈔里翻出了一卷零錢，從一卷零錢里翻出了一塊錢，給藍(lán)衣女子，藍(lán)衣女子失望之極，跨出門檻，走了。母親舉著一塊錢對藍(lán)衣女子喊道：“哪有討錢還嫌少的呀，積少成多，你多走幾家啊……”

⑧兩年時間，她竟然“騙"成了老板娘。我憤然站起，抓起放在椅子上的東西，準(zhǔn)備往外走。她輕輕地說：“你媽媽還好嗎我想請你給老人帶一份豆花。”

⑨苦難的母親是我心葉上的一顆露珠，輕輕一碰，就會濡濕我的眼睛，我坐了下來，她忙轉(zhuǎn)身進(jìn)了布簾門。不一會，她用紅漆托盤端來一碗熱氣騰騰的豆花，雙手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的對面，說：“那天，我從你家出來，哭了一路。我的房子不是燒了，是被我賭光了，還欠了一身債。你說得對啊，我有手有腳，怎么就不能干活呢我爹娘就是靠打豆腐養(yǎng)大一家人的。我姐借了這小木屋給我賣豆花，年底，應(yīng)該能把欠賬還清了……"我把手伸過去，她握住了，淚珠從她臉上滑落下來。

我笑著說：“我媽喜歡甜豆花，你幫她多放點(diǎn)糖吧?！彼龤g喜地應(yīng)著，去里間打包了。

我拿起白瓷調(diào)羹，鮮嫩綿實(shí)的豆花，如雪白的絮朵，盛開在青花瓷碗里。(選自《人民周刊》，有改動)

班級籌備舉行情景劇表演活動，小順準(zhǔn)備的文章是上面的《豆花開》，請你和小順一起完成下面的任務(wù)。

6．【梳理情節(jié)】

為了更好地演繹情節(jié)，小順按照時間順序重新梳理了內(nèi)容，請完成下面表格。

時間情節(jié)內(nèi)容記敘順序

兩年前女人嗜賭，輸?shù)舴孔佑謧偈崂戆l(fā)現(xiàn)：本文運(yùn)用了順敘和③

兩年后“我"回家路過小店，偶遇女人，產(chǎn)生誤會②

7．【分析心理】

為了幫助演員演活人物，小順根據(jù)大家關(guān)注的焦點(diǎn)進(jìn)行了分析。

焦點(diǎn)語句心理描寫

那天，我從你家出來，()哭了一路。

(要求：結(jié)合語境，在括號中填寫一個形容心理的詞語，并用第一人稱描寫人物當(dāng)時的心理：)

8．【改寫結(jié)局】

小順突發(fā)奇想，如果改變劇情，讓劇中的“母親”以百元大鈔甚至更多的錢財資助那個女人，結(jié)局會怎么樣呢請你運(yùn)用想象或聯(lián)想，改寫這個結(jié)局。

9．【確定劇名】

根據(jù)劇情和主題來確定劇名是一門藝術(shù)。有人贊成劇名用原文的“豆花開”，也有人認(rèn)為用“蛻變”更妙。你贊成哪種觀點(diǎn)請結(jié)合選文簡述理由。

【答案】6．①女子討錢時被“我"嘲諷，失望離開；②“我”了解了女子的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，心生感動；③插敘

7．詞語：傷心；心理描寫：這家人怎么會用這么難聽的話說我呢？我好難受，難道是我的做法不對嗎？我得好好反思一下了。

8．她坐到我的對面，說：“那天，你母親給了我二百元錢，你當(dāng)時很生氣。出來后我感到世上還是好人多，你母親的愛心感動了我。我戒掉了賭癮，有了一份正當(dāng)?shù)墓ぷ骱头€(wěn)定的收入。這份愛心激勵著我也去幫助需要幫助的人，這家店主人是一位殘疾人，我今天就是來無償幫忙的，我想把這份愛心傳遞下去。"我看著碗里鮮嫩綿實(shí)的豆花，感到這份香氣飄出屋子，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

9．示例一：我贊成劇名用“豆花開”。這個劇名點(diǎn)明了本劇主要情節(jié)是“我"在小店吃豆花時的偶遇，并且照應(yīng)文章首尾的語句。這個劇名還富有詩意美，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)豐富，表層含義是做熟的豆花食品，深層含義指女子勇于轉(zhuǎn)變、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)如豆花一般美好，暗示文章主旨。示例二：我贊成劇名用“蛻變”。這個劇名點(diǎn)明了文章主旨，指女子由頹廢到自強(qiáng)的過程，簡潔明了，給人的印象深刻。

【知識點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；把握戲劇中的矛盾沖突；分析人物行為思想變化原因；戲劇

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

6．本題考查情節(jié)梳理和記敘順序。①根據(jù)“兩年前"的提示，可結(jié)合第③至⑦段內(nèi)容概括為：女子討錢時被“我”嘲諷，失望離開。②根據(jù)“兩年后"的提示，可結(jié)合文章后三段的內(nèi)容概括為：“我”了解了女子的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，心生感動。③第③至⑦段回憶兩年前的經(jīng)歷，屬于插敘。

骨單位：①女子討錢時被“我"嘲諷，失望離開；②“我”了解了女子的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，心生感動；③插敘

7．本題考查分析人物心理。結(jié)合“藍(lán)衣女子回過神來，紅著臉囁嚅道：‘你這樣說我……"“藍(lán)衣女子失望之極，跨出門檻，走了”等語句可知，可圍繞“委屈"傷心”等詞語形容其心理，并用第一人稱的角度具體描寫。

故答案為：詞語：傷心；心理描寫：這家人怎么會用這么難聽的話說我呢？我好難受，難道是我的做法不對嗎？我得好好反思一下了。

8．本題考查想象和改寫能力。此題答案具有開放性，合情合理，能表達(dá)一定主題即可。既可寫女人受到資助后不思進(jìn)取，在錯誤的道路上越陷越深；也可寫女人受到感動，積極上進(jìn)，熱心公益。

故答案為：她坐到我的對面，說：“那天，你母親給了我二百元錢，你當(dāng)時很生氣。出來后我感到世上還是好人多，你母親的愛心感動了我。我戒掉了賭癮，有了一份正當(dāng)?shù)墓ぷ骱头€(wěn)定的收入。這份愛心激勵著我也去幫助需要幫助的人，這家店主人是一位殘疾人，我今天就是來無償幫忙的，我想把這份愛心傳遞下去。"我看著碗里鮮嫩綿實(shí)的豆花，感到這份香氣飄出屋子，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

9．本題考查標(biāo)題的賞析。此題答案不唯一，言之有理即可。如贊成用“豆花開”，可從“豆花開"標(biāo)題富有詩意美、意蘊(yùn)豐富、與文章首尾內(nèi)容照應(yīng)等角度闡述理由。如贊成用“蛻變”，可從“蛻變"指女子的轉(zhuǎn)變，點(diǎn)明文章主旨等角度闡述理由。

故答案為：示例一：我贊成劇名用“豆花開”。這個劇名點(diǎn)明了本劇主要情節(jié)是“我"在小店吃豆花時的偶遇，并且照應(yīng)文章首尾的語句。這個劇名還富有詩意美，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)豐富，表層含義是做熟的豆花食品，深層含義指女子勇于轉(zhuǎn)變、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)如豆花一般美好，暗示文章主旨。示例二：我贊成劇名用“蛻變”。這個劇名點(diǎn)明了文章主旨，指女子由頹廢到自強(qiáng)的過程，簡潔明了，給人的印象深刻。

（2023九上·鹿寨期中）古詩文讀

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10．下列對劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)概寫詩人“二十三年"的被貶遭遇，“凄涼地”三個字，舉重若輕，“棄置身"三個字，點(diǎn)明是被貶逐、被“拋棄”，這一聯(lián)表達(dá)了他無限的辛酸和悲涼。

B．聯(lián)用兩個典故，寫詩人被貶后歸來的感觸：當(dāng)年參加改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘之情，油然而生。

C．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，是全詩的點(diǎn)睛之筆，表示要抖擻振奮、積極進(jìn)取、重新投入生活。

D．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

11．頷聯(lián)中兩個典故分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情

【答案】10．D

11．懷念故友，對歲月流逝、人事變遷的感嘆

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．A、B、C正確；

D.錯誤，這首詩是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。

故答案為：D

11．本題考查對用典的理解。要在理解全詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答。古代詩人在創(chuàng)作時多用典故來委婉的表達(dá)自己的情思?！奥劦奄x"表達(dá)對舊友不在的感傷；“爛柯人”表達(dá)對時光流逝的感慨。對舊友已故的傷痛，人事全非的惆悵，暗示貶謫時間之長，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘之情。

故答案為：懷念故友，對歲月流逝、人事變遷的感嘆

（2023九上·鹿寨期中）文言文閱讀

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎!噫!微斯人，吾誰與歸時六年九月十五日。

(選自《范仲淹全集》)

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。

(選自《孟子·梁惠王下》)

[注]①雪宮：齊宜王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

12．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是()

A．或異二者之為或王命急宣

B．不以物喜以其境過清

C．予嘗求古仁人之心沿河求之

D．樂民之樂者而兩狼之并驅(qū)如故

13．下列對甲、乙兩文的理解分析不正確的一項(xiàng)是()

A．甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂"中的“進(jìn)”和“退"分別指“居廟堂之高”“處江湖之遠(yuǎn)"。

B．甲文“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對古仁人崇高思想境界的向往與敏慕之情。

C．乙文主要運(yùn)用了記敘和抒情兩種表達(dá)方式。

D．乙文孟子與齊宣王的交談，體現(xiàn)了孟子“與民同樂"的思想。

14．翻譯文段中畫線的句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②然而不王者，未之有也。

15．甲文是寫景抒情的散文名篇，在文中“遷客騷人”的“覽物之情"有所“異”，請簡要分析“異"的表現(xiàn)。

16．在理想抱負(fù)方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形颉?/p>

【答案】12．C

13．C

14．①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉人水中的玉璧。②這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，重來沒有過。

15．陰冷險惡——悲，春光明媚——喜

16．甲文“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，這里通過寫人們游山的歡樂，表現(xiàn)了歐陽修寄情山水、隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷；結(jié)合乙文“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也"可知，這里寫了孟子希望君主能施行仁政，以百姓之憂為憂，以百姓之樂為樂。綜合以上可知，兩文實(shí)際上表達(dá)了歐陽修與孟子共同的思想是與民同樂。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

參考譯文：

[乙]齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。宣王說：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎”孟子回答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對的。國君以老百姓的快樂為快樂，老百姓也會以國君的快樂為快樂；國君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓也會以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。

12．A.“或異二者之為"：或許不同于以上兩種人的心情。“或”是“或許、也許"/“或王命急宣”：有時皇帝的命令急需傳達(dá)?！盎?是“有時”

B.“不以物喜"：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮！耙浴笔恰耙驗(yàn)?/“以其境過清”：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清?！耙?是“因?yàn)椤?/p>

C.“予嘗求古仁人之心"：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情?！扒蟆笔恰疤角?/“沿河求之”：順著河流尋找它。“求"是“尋找”

D.“樂民之樂者"：以民眾的快樂為快樂的人?！爸笔墙Y(jié)構(gòu)助詞“的"/“而兩狼之并驅(qū)如故”：但兩只狼像原來一樣一起追趕?！爸?用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。

故答案為：B

13．A、B、D正確。

C.有誤，乙文主要運(yùn)用了記敘和議論兩種表達(dá)方式。

故答案為：C

14．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：浮，浮動；躍，跳躍。②中重點(diǎn)詞語有：王，稱王；未，沒有。

故答案為：①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉人水中的玉璧。②這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，重來沒有過。

15．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒……”“至若春和景明，波瀾不驚，上下......"可知，“遷客騷人”的“覽物之情"有異，原因是“物”異而“情"異：陰冷險惡——悲，春光明媚——喜。

故答案為：陰冷險惡——悲，春光明媚——喜。

16．本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：甲文中的“不以物喜，不以己悲”，啟示我們面對人生的得失要寵辱不驚，要有博大曠達(dá)的胸襟。乙文中孟子認(rèn)為統(tǒng)治者要以民為本，施行仁政，啟迪我們，治國理政要把民生放在重要位置。

故答案為：甲文“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"可知，這里通過寫人們游山的歡樂，表現(xiàn)了歐陽修寄情山水、隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷；結(jié)合乙文“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也”可知，這里寫了孟子希望君主能施行仁政，以百姓之憂為憂，以百姓之樂為樂。綜合以上可知，兩文實(shí)際上表達(dá)了歐陽修與孟子共同的思想是與民同樂。

（2023九上·鹿寨期中）詩歌對我國文化的發(fā)展起到了重要的推動作用，因此，我們要重視對詩歌的學(xué)習(xí)，不斷提升我們的欣賞能力。班級舉辦“我愛詩歌"主題班會。請你完成以下任務(wù)。

17．【任務(wù)一：名詩印象】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會上展示詩歌閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

艾青的(光的贊歌》中，贊美“①”這一神奇的物質(zhì)，贊美它帶來的社會文明；《②___》是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用“艾青"這一筆名；余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過“船票”這一意象，成了寄托③___的媒介。

18．【任務(wù)二，欣賞詩歌】班會上，同學(xué)們就“欣賞詩歌"的話題積極發(fā)言，請你根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。

主特人：同學(xué)好!閱讀現(xiàn)代詩歌，要注意意象的象征意義，如《我愛這土地》中的“土地”。請大家暢所欲言!

小華：①_________。

小明：正確，你把“土地"的象征意義講出來了，理解得很到位。

主持人：有的詩人從日常生活中提煉語言，加以“②”處理，使詩歌的語言“能量"更大，新穎別致，如泰戈?duì)枴讹w鳥集》詩句“云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中”。

小云：讀詩時還要注意詩中的表現(xiàn)手法，如《你是人間的四月天》詩句“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”，由聽覺到③再到觸覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言，讓我們走進(jìn)詩的世界，在詩的海洋中盡情遨游吧!

19．【任務(wù)三：詩中見解】一位同學(xué)說：“艾青的《我愛這土地》寫于1938年，到現(xiàn)在有85年了，早就過時，沒有學(xué)習(xí)的價值?！闭埦瓦@一觀點(diǎn)發(fā)表你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

【答案】17．①光；②《大堰河—我的母親》；③對大陸的懷念

18．①土地是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛；②陌生化；③視覺

19．第一：觀點(diǎn)明確（我不贊同這一觀點(diǎn)或我贊同這一觀點(diǎn)）第二：理由（例；不贊同者：培養(yǎng)精神文化內(nèi)涵，豐富知識…）第三：結(jié)尾（結(jié)論，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，沒有則不給分）

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

17．本題考查文學(xué)常識。①艾青的《光的贊歌》中，贊美“光"這一神奇的物質(zhì)，贊美它帶來的社會文明，表達(dá)了作者對光明的熱愛和贊美之情。②《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用“艾青”這一筆名。③余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過“船票"這一意象，成了寄托對大陸的懷念的媒介。

故答案為：①光②《大堰河—我的母親》③對大陸的懷念

18．本題考查詩歌欣賞。①根據(jù)提示“閱讀現(xiàn)代詩歌，要注意意象的象征意義，如《我愛這土地》中的‘土地”，結(jié)合《我愛這土地》的內(nèi)容可知，“土地"是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛。

②根據(jù)提示“使詩歌的語言能量’更大，新穎別致，如泰戈?duì)枴讹w鳥集》詩句‘云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中’”可知，這里指的是詩歌語言的“陌生化"手法。

③根據(jù)提示“讀詩時還要注意詩中的表現(xiàn)手法，如《你是人間的四月天》詩句“笑響點(diǎn)亮了四面……”

可知，該詩句由聽覺到視覺再到觸覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。

故答案為：①土地是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛②陌生化③視覺

19．本題考查談?wù)J識、看法?！鞍嗟摹段覑圻@土地》寫于1938年，到現(xiàn)在有85年了，到現(xiàn)在有85年了，早就過時，沒有學(xué)習(xí)的價值"這一觀點(diǎn)，結(jié)合詩歌的內(nèi)容及其思想價值分析作答，注意觀點(diǎn)明確、理由充分、層次清晰。該詩借鳥兒對土地的歌唱和眷戀，表達(dá)詩人對祖國和人民的熱愛之情。因此，無論其思想價值還是藝術(shù)價值都是巨大的，永遠(yuǎn)不會過時。故觀點(diǎn)應(yīng)該為“不贊同”。

故答案為：第一：觀點(diǎn)明確（我不贊同這一觀點(diǎn)或我贊同這一觀點(diǎn)）第二：理由（例；不贊同者：培養(yǎng)精神文化內(nèi)涵，豐富知識…）第三：結(jié)尾（結(jié)論，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，沒有則不給分）

20．（2023九上·鹿寨期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作)

生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被無視、被誤解、被傷害……但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運(yùn)，嗨，別沮喪啊!人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖"為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；⑧不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】參考例文：

不期而遇的溫暖

溫暖，沒有華麗的語言，沒有艷麗的顏色，只有熱烈的溫度，讓你感覺心中瞬間一股暖流涌出。

我還記得那-股暖流在我不經(jīng)意間涌出。那是尋常的一天，沒有驚喜發(fā)生，我百無聊賴地翻著手機(jī)，徘徊在QQ之中，看到一條作業(yè)求助的消息，反正閑著也是閑著，去幫幫她吧。于是便打開私聊界面，那是一個五年級的小女孩，遇到了一個拔高的數(shù)學(xué)題不會，為了方便講題，我打開語音和她講，講完之后，正準(zhǔn)備退出，便聽見小女孩甜甜地說了聲：“姐，謝謝你，你真好?！?/p>

也許那是情理之中，但是卻在我意料之外，女孩甜甜的聲音飄入耳畔，甜蜜隨著流動變成溫暖。聽過無數(shù)的道謝，可唯有那次讓我記憶猶新，也許是聲音的甜蜜，也許是女孩的單純。至今，女孩的聲音還時不時回響在耳畔，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候，當(dāng)別人得到幫助的時候。

生活中有很多不期而遇的溫暖，哪怕是春日漫步在田野，撲面而來的春風(fēng)，也許是冬日站在房間，透過窗子的一縷陽光，總之，那種溫暖是道不出說不明的，只是讓你徘徊甚久，思緒萬千，卻又無法形容。

溫暖，可以說是體表的溫暖，也可以是內(nèi)心中的溫暖，無論是那種，只會讓我們感到舒服，但是比起身體上的溫暖，我更喜歡內(nèi)心溫暖的感覺，那種由內(nèi)到外擴(kuò)散出來的暖意是其代替不了的，更讓人感到一種溫馨。笑靨和歡語，每天都會相遇，可并未都帶給我們溫暖，想想也是，每天忙碌地生活著，卻又來不及仔細(xì)地觀察生活，怎么會發(fā)現(xiàn)那藏在身邊的溫暖呢？

對生活多一點(diǎn)關(guān)注，多一分留意，她便會回報你意想不到的驚喜和不期而遇的溫暖。

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】中心話題是“不期而遇的溫暖”，體裁為記敘文。強(qiáng)調(diào)生活中意外遇到的溫暖人心的人和事。

【題干分析】①材料中提到生活中會有難過的事，但也總有一些不期而遇的溫暖?！安黄诙觥敝笡]有約定而意外地相遇，“溫暖"是讓人感到溫馨、感動的情感體驗(yàn)。這里強(qiáng)調(diào)的是在不經(jīng)意間、意外情況下感受到的人性的美好和善良。②寫作思路：中心：通過敘述一件不期而遇的溫暖事件，表達(dá)對生活中美好人性的贊美和感恩。角度：是什么：不期而遇的溫暖是在生活的不經(jīng)意間，他人給予的關(guān)心、幫助或善意，讓人感受到人性的光輝。為什么：這樣的溫暖能讓人在困境中看到希望，感受到生活的美好；能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，傳遞正能量。怎么做：保持一顆善良、敏感的心，善于發(fā)現(xiàn)生活中的溫暖；在自己有能力的時候，也去給予他人溫暖。寫作誤區(qū)：可能會把“不期而遇”寫成刻意安排，失去了意外之感；或者對溫暖的描述過于平淡，缺乏感染力。開頭可以用一個引人入勝的場景或問題引出主題；事例素材可以選取陌生人的幫助、偶然間聽到的鼓勵話語等；結(jié)尾可以再次強(qiáng)調(diào)不期而遇的溫暖的意義，呼吁人們傳遞溫暖。

【立意提取】

講述在自己迷路時，一位熱心的路人耐心地為自己指路并陪伴一段路程，感受到不期而遇的溫暖，體現(xiàn)人性的善良。

描述在自己考試失利心情低落時，偶然看到一本激勵人心的書或聽到一首鼓舞的歌，從中獲得不期而遇的溫暖和力量，重新振作起來。

【點(diǎn)評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

1．（2023九上·鹿寨期中）級正在開展有關(guān)“閱讀與教養(yǎng)”的主題班會，以下是活動步驟，請你閱讀后完成各題。

【生活顯教養(yǎng)】在日常生活中，我們常常被這樣的人吸引，他們彬彬有禮，待人接物不不：他們有hán()養(yǎng)，即便被胃犯也不會大發(fā)雷趣：他們恪()守時間，對待每一個人的志度都是平等的、溫和的，沒有矯揉造作，也沒有忸怩性作態(tài)，這樣的人，就是有教養(yǎng)的人。

【書中獲教養(yǎng)】談?wù)摗帮L(fēng)度"的書籍很多，其中的“道德箴言”也不少。有教養(yǎng)的人懂得從書中汲取有益的見解，使自己學(xué)識博，增加自己的涵養(yǎng)。在待人處事時絕不會自吹自擂，他們的行為舉止、衣裝服飾、走路步態(tài)都要有分寸，力求優(yōu)雅。

【閱讀長風(fēng)度】如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀，閱讀是開闊視野、陶冶情操的有效途徑。在這個高速發(fā)展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進(jìn)行閱讀?？梢哉f，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。

（1）讀【生活顯教養(yǎng)】段落，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

hán()養(yǎng)恪()

（2）以上三個文段中有不少成語，請寫出其中3個。

（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語，

自吹自擂：____________

箴言：___

（4）從下列句子中選出一副與“閱讀與教養(yǎng)"的主題相符的對聯(lián)，將序號填在橫線上。

①八桂團(tuán)結(jié)譜新曲②知書達(dá)理是風(fēng)度③九州奮發(fā)奏華章

④五湖氣象呈祥瑞⑤四海風(fēng)云增光輝⑥不卑不亢有禮節(jié)

上聯(lián)，，下聯(lián)：。

（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是()

A．日常生活中，我們常常被這樣的人吸引，他們彬彬有禮，待人接物不卑不亢。

B．有教養(yǎng)的人懂得從書中汲取有益的見解，使自己學(xué)識淵博，增加自己的涵養(yǎng)。

C．如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。

D．可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。

2．（2023九上·鹿寨期中）默寫

青春是一首唱不盡的歌，她從蒹葭蒼蒼、呦呦鹿鳴而來。每個人都無法逃離時間的約束和考驗(yàn)，但勇于拼搏、孜孜不輟的心靈，將始終青春洋溢、生生不息。請根據(jù)以下提示，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

文學(xué)常識與名句出處

青春是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是①(作者)“②___，肯將衰朽惜殘年”的效力。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

青春是清高孤傲，是舟子說張岱“莫說相公癡，③___"的癡情。④___

青春是永不言敗，是李白“⑤___，⑥___”的自信昂揚(yáng)。《行路難》其一

青春是豁達(dá)開朗，是蘇軾“⑦_(dá)__，⑧___，此事古難全"的哲理?！端{(diào)歌頭·明月幾時有》

青春是志存高遠(yuǎn)，是范仲淹“⑨___，⑩___”的政治抱負(fù)。《岳陽樓記》

（2023九上·鹿寨期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

【材料一】

每一種語言都有其特定的節(jié)奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學(xué)習(xí)或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個世界的出現(xiàn)或逝去。與母語的疏離影響到我們所有人。因?yàn)檎Z言多樣性是一種共有財產(chǎn)，對其加以保護(hù)是一種責(zé)任。

在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的語言，促進(jìn)其傳播和對其進(jìn)行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產(chǎn)。

然而，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險，我們也必須意識到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術(shù)進(jìn)步才能為多語主義服務(wù)。設(shè)計(jì)多種語言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連通性，這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿?，從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現(xiàn)其他語言。

值此國際母語日之際，我謹(jǐn)呼呼所有人盡其所能，捍衛(wèi)語言和文化的多樣性，因?yàn)檫@種多樣性構(gòu)成我們共有人性的普遍基礎(chǔ)。(選自2022年2月21日聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾阿祖萊國際母語日致辭)

【材料二】改革開放以來，大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數(shù)人口的普遍需求。傳媒的發(fā)達(dá)和社會的信息化，不但使流動人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當(dāng)普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時，各地方吉則在城鎮(zhèn)地區(qū)以空前的強(qiáng)度和速度在消退，當(dāng)然因地區(qū)而略有差別。

2017年，網(wǎng)上流傳一組據(jù)說為大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表(見上圖)，顯示若干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統(tǒng)計(jì)雖然出處不詳，其所錄的比例數(shù)可能不太準(zhǔn)確，但是它反映的問題則離事實(shí)不遠(yuǎn)。

語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具，正常情況下，都能充分表達(dá)說話人想要表達(dá)的語義內(nèi)容，達(dá)成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統(tǒng)，具有足夠的語言活力。但是，目前很多人已經(jīng)將方言主要限定在日常生活領(lǐng)城。不僅是專業(yè)詞匯，社會上很多新生事物、新現(xiàn)象、新概念，都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中，甚至連帶所在句子都改用普通話表達(dá)。家庭是方言最后的領(lǐng)地。據(jù)調(diào)查，蘇州本地人家庭三代人之間交流用語，祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話，中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%，比他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點(diǎn)。

(選自《差別化政策是語言保護(hù)工作的迫切要務(wù)》作者劉丹青，有刪改)

【材料三】方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒牵S著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)傳播的迅速發(fā)展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如，保留了中古音韻、軟糯抑揚(yáng)的吳語，更多地出現(xiàn)在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中，面臨著代際傳承的問題。2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇鎖記金縷衣》，通過人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術(shù)新穎地加入文藝創(chuàng)作中，發(fā)聲腔調(diào)、語音語氣都透著真切，顯得自然貼近，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中。深受年輕網(wǎng)民和昆曲愛好者的歡迎。

人工智能通過影像賦能蘇州話，不僅希望熟悉的鄉(xiāng)音能夠激發(fā)蘇州人的鄉(xiāng)情，喚起少時的鄉(xiāng)音記憶，也希望更多的年輕人用實(shí)際行動參與方言保護(hù)，對方言感興趣，把方言說出來、講起來，用蘇州話講好更多的蘇州故事。

語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護(hù)，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創(chuàng)新方言保護(hù)形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網(wǎng)生代"喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統(tǒng)文化的傳承路徑。(選自2022年5月14日《光明日報》，作者劉亭，有刪改)

3．《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術(shù)加入文藝創(chuàng)作中，推動方言回歸。這一成功案例最適合作為材料(一)中哪個觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)()

A．語言多樣性是一種共有財產(chǎn)，保護(hù)它是一種責(zé)任。

B．科技可以為我們保護(hù)語言的多樣性提供新的工具。

C．我們必須要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險。

D．所有人都要盡其所能.捍衛(wèi)語言和文化的多樣性。

4．在“為保護(hù)和傳承蘇州方言獻(xiàn)一計(jì)”活動中，主辦方收到了以下活動策略，不合適的一項(xiàng)是()

A．借助多媒體技術(shù)，典藏蘇州方言資源

B．開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解蘇州方言使用情況

C．利用電視、報刊等媒體，宣傳蘇州方言

D．編寫蘇州方言教材，增設(shè)方言學(xué)習(xí)課程

5．造成各地方言生存危機(jī)的原因有哪些請根據(jù)三則材料的內(nèi)容作簡要概括

（2023九上·鹿寨期中）現(xiàn)代文閱讀II

豆花開

①秋雨綿綿，道路泥濘，班車駛到鎮(zhèn)街上，不再往前了。我只好把給母親買的大袋小袋物品整理好，下車向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空氣里飄來一股濃濃的豆花香，我聳聳鼻翼，決定喝碗豆花暖和暖和再走。

②小木屋溫暖、安靜，一對小情侶沉浸在豆花和愛情的甜蜜里。我選了個臨窗的位置坐下，里間厚重的布簾掀起，騰騰熱氣中走出來一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我對面，我倆都駭住了：她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一個開關(guān)，“啪"的一聲，接通了兩年前重陽節(jié)的那個場景。

③那天，我回家協(xié)助母親蒸重陽酒。母親的脊背彎成了一張弓，再也抱不起能蒸兩斗糯米的木瓶。當(dāng)甜糯的香氣從木r里散發(fā)出來時，母親說：“先盛一碗供你爹，要他保佑酒好家運(yùn)好?！蔽沂⒑门疵罪垼绯鲈钗蓍T檻，忽見一個40來歲的女子從門外進(jìn)到我家堂屋，藍(lán)衣黑褲黃球鞋，斜背著一個黑色皮包，眉眼清秀，皮膚白凈，嘴角的黑痣很顯眼。

④“姐姐行行好，家里遇上火災(zāi)了，好心人捐的錢我都記著呢。"藍(lán)衣女子拿著一個小學(xué)生作業(yè)本向我走來。我正默念著父親來吃糯米飯，沒搭理她。藍(lán)衣女子走到灶屋門口，對坐在火塘邊生火的母親說：“嬸娘行行好，家里遇上火災(zāi)了?！?/p>

⑤“水火無情，房子燒了可憐啊。"母親嘆息著，跨過灶屋門檻，經(jīng)過堂屋，往臥房里走去。我知道母親是去找她的錢包了，竟然這么沒警惕心，我心里責(zé)怪著母親。見藍(lán)衣女子站在臥房門口等著，我沒好氣地說：“她80多歲了，彎腰駝背的，你好意思要她的錢嗎你憑什么向一個老弱病殘的人撒謊騙錢，就憑你臉皮厚……”“你這樣說我……"那藍(lán)衣女子喃嘯自語，準(zhǔn)備離開，但臥房里響起的腳步聲又讓她停住了。母親握著她的燈芯絨布袋出來了，在藍(lán)衣女子身邊的小矮凳上坐下，拉開拉鏈，幾張百元大鈔顯露出來，我怨嗔道：“媽，你干什么呀”

⑥站在母親身邊的藍(lán)衣女子兩眼放光，緊緊盯著母親的錢袋，時刻準(zhǔn)備著接受百元大鈔，房子燒了的悲苦早已沒了蹤影。如果我不在場，說不定她的手早已伸向了母親的錢包。我走到藍(lán)衣女子面前，厲聲說：“撒謊騙來的錢，你用一分就有一分的不安。你年紀(jì)輕輕，有手有腳，到哪不能掙一份工錢你不是有難，你是懶惰!你是無恥!"

⑦母親終于從百元大鈔里翻出了一卷零錢，從一卷零錢里翻出了一塊錢，給藍(lán)衣女子，藍(lán)衣女子失望之極，跨出門檻，走了。母親舉著一塊錢對藍(lán)衣女子喊道：“哪有討錢還嫌少的呀，積少成多，你多走幾家啊……”

⑧兩年時間，她竟然“騙"成了老板娘。我憤然站起，抓起放在椅子上的東西，準(zhǔn)備往外走。她輕輕地說：“你媽媽還好嗎我想請你給老人帶一份豆花?！?/p>

⑨苦難的母親是我心葉上的一顆露珠，輕輕一碰，就會濡濕我的眼睛，我坐了下來，她忙轉(zhuǎn)身進(jìn)了布簾門。不一會，她用紅漆托盤端來一碗熱氣騰騰的豆花，雙手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的對面，說：“那天，我從你家出來，哭了一路。我的房子不是燒了，是被我賭光了，還欠了一身債。你說得對啊，我有手有腳，怎么就不能干活呢我爹娘就是靠打豆腐養(yǎng)大一家人的。我姐借了這小木屋給我賣豆花，年底，應(yīng)該能把欠賬還清了……"我把手伸過去，她握住了，淚珠從她臉上滑落下來。

我笑著說：“我媽喜歡甜豆花，你幫她多放點(diǎn)糖吧。”她歡喜地應(yīng)著，去里間打包了。

我拿起白瓷調(diào)羹，鮮嫩綿實(shí)的豆花，如雪白的絮朵，盛開在青花瓷碗里。(選自《人民周刊》，有改動)

班級籌備舉行情景劇表演活動，小順準(zhǔn)備的文章是上面的《豆花開》，請你和小順一起完成下面的任務(wù)。

6．【梳理情節(jié)】

為了更好地演繹情節(jié)，小順按照時間順序重新梳理了內(nèi)容，請完成下面表格。

時間情節(jié)內(nèi)容記敘順序

兩年前女人嗜賭，輸?shù)舴孔佑謧偈崂戆l(fā)現(xiàn)：本文運(yùn)用了順敘和③

兩年后“我"回家路過小店，偶遇女人，產(chǎn)生誤會②

7．【分析心理】

為了幫助演員演活人物，小順根據(jù)大家關(guān)注的焦點(diǎn)進(jìn)行了分析。

焦點(diǎn)語句心理描寫

那天，我從你家出來，()哭了一路。

(要求：結(jié)合語境，在括號中填寫一個形容心理的詞語，并用第一人稱描寫人物當(dāng)時的心理：)

8．【改寫結(jié)局】

小順突發(fā)奇想，如果改變劇情，讓劇中的“母親”以百元大鈔甚至更多的錢財資助那個女人，結(jié)局會怎么樣呢請你運(yùn)用想象或聯(lián)想，改寫這個結(jié)局。

9．【確定劇名】

根據(jù)劇情和主題來確定劇名是一門藝術(shù)。有人贊成劇名用原文的“豆花開”，也有人認(rèn)為用“蛻變”更妙。你贊成哪種觀點(diǎn)請結(jié)合選文簡述理由。

（2023九上·鹿寨期中）古詩文讀

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10．下列對劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)概寫詩人“二十三年"的被貶遭遇，“凄涼地”三個字，舉重若輕，“棄置身"三個字，點(diǎn)明是被貶逐、被“拋棄”，這一聯(lián)表達(dá)了他無限的辛酸和悲涼。

B．聯(lián)用兩個典故，寫詩人被貶后歸來的感觸：當(dāng)年參加改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘之情，油然而生。

C．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，是全詩的點(diǎn)睛之筆，表示要抖擻振奮、積極進(jìn)取、重新投入生活。

D．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

11．頷聯(lián)中兩個典故分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情

（2023九上·鹿寨期中）文言文閱讀

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎!噫!微斯人，吾誰與歸時六年九月十五日。

(選自《范仲淹全集》)

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。

(選自《孟子·梁惠王下》)

[注]①雪宮：齊宜王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

12．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是()

A．或異二者之為或王命急宣

B．不以物喜以其境過清

C．予嘗求古仁人之心沿河求之

D．樂民之樂者而兩狼之并驅(qū)如故

13．下列對甲、乙兩文的理解分析不正確的一項(xiàng)是()

A．甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂"中的“進(jìn)”和“退"分別指“居廟堂之高”“處江湖之遠(yuǎn)"。

B．甲文“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對古仁人崇高思想境界的向往與敏慕之情。

C．乙文主要運(yùn)用了記敘和抒情兩種表達(dá)方式。

D．乙文孟子與齊宣王的交談，體現(xiàn)了孟子“與民同樂"的思想。

14．翻譯文段中畫線的句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②然而不王者，未之有也。

15．甲文是寫景抒情的散文名篇，在文中“遷客騷人”的“覽物之情"有所“異”，請簡要分析“異"的表現(xiàn)。

16．在理想抱負(fù)方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形颉?/p>

（2023九上·鹿寨期中）詩歌對我國文化的發(fā)展起到了重要的推動作用，因此，我們要重視對詩歌的學(xué)習(xí)，不斷提升我們的欣賞能力。班級舉辦“我愛詩歌”主題班會。請你完成以下任務(wù)。

17．【任務(wù)一：名詩印象】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會上展示詩歌閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

艾青的(光的贊歌》中，贊美“①"這一神奇的物質(zhì)，贊美它帶來的社會文明；《②___》是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用“艾青”這一筆名；余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過“船票"這一意象，成了寄托③___的媒介。

18．【任務(wù)二，欣賞詩歌】班會上，同學(xué)們就“欣賞詩歌”的話題積極發(fā)言，請你根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。

主特人：同學(xué)好!閱讀現(xiàn)代詩歌，要注意意象的象征意義，如《我愛這土地》中的“土地"。請大家暢所欲言!

小華：①_________。

小明：正確，你把“土地”的象征意義講出來了，理解得很到位。

主持人：有的詩人從日常生活中提煉語言，加以“②"處理，使詩歌的語言“能量”更大，新穎別致，如泰戈?duì)枴讹w鳥集》詩句“云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中"。

小云：讀詩時還要注意詩中的表現(xiàn)手法，如《你是人間的四月天》詩句“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”，由聽覺到③再到觸覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言，讓我們走進(jìn)詩的世界，在詩的海洋中盡情遨游吧!

19．【任務(wù)三：詩中見解】一位同學(xué)說：“艾青的《我愛這土地》寫于1938年，到現(xiàn)在有85年了，早就過時，沒有學(xué)習(xí)的價值。"請就這一觀點(diǎn)發(fā)表你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

20．（2023九上·鹿寨期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作)

生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被無視、被誤解、被傷害……但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運(yùn)，嗨，別沮喪啊!人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；⑧不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）涵；；kè

（2）彬彬有禮、矯揉造作、忸怩作態(tài)…

（3）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。箴言：勸誡別人的話語

（4）①；③

（5）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；解釋；對聯(lián)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識記?！癶án養(yǎng)"寫作“涵”；“恪"讀作“kè”。

⑵本題考查成語的積累。根據(jù)平時對成語的積累，可以發(fā)現(xiàn)文中的成語有彬彬有禮、不卑不亢、大發(fā)雷霆、矯揉造作、忸怩作態(tài)、自吹自擂等，任意寫出其中的三個即可。

⑶本題考查詞語含義的理解。根據(jù)語段內(nèi)容及平時的積累，可知“自吹自擂"指自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。“箴言”指勸誡別人的話語。

⑷本題考查對聯(lián)的掌握。這里的①③為一聯(lián)，“八桂團(tuán)結(jié)"九州奮發(fā)”都是主謂短語，“譜新曲"奏華章”都是動賓短語，對的最為工整，且內(nèi)容與“閱讀與教養(yǎng)"主題相關(guān)。②⑥可為一聯(lián)，“知書達(dá)理”“不卑不亢"都為并列短語，“顯風(fēng)度”“有禮節(jié)"都為動賓短語，內(nèi)容也與“閱讀與教養(yǎng)”主題相關(guān)。④⑤結(jié)構(gòu)相同，也可為一聯(lián)，但內(nèi)容與“閱讀與教養(yǎng)"這一主題無關(guān)，不可作為答案。

⑸ABC.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，“提高”與“氣質(zhì)"搭配不當(dāng)，可將“和氣質(zhì)”刪去，或是在“氣質(zhì)"前添加“涵養(yǎng)”。

【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑸本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

2．【答案】①韓愈；；②欲為圣明除弊事；；③更有癡似乎相公者；；④湖心亭看雪；；⑤長風(fēng)破浪會有時；；⑥直掛云帆濟(jì)滄海；；⑦人有悲歡離合；；⑧月有陰晴圓缺；；⑨先天下之憂而憂；；⑩后天下之樂而樂

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：弊、滄、圓。

故答案為：①韓愈；②欲為圣明除弊事；③更有癡似乎相公者；④湖心亭看雪；⑤長風(fēng)破浪會有時；⑥直掛云帆濟(jì)滄海；⑦人有悲歡離合；⑧月有陰晴圓缺；⑨先天下之憂而憂；⑩后天下之樂而樂

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】3．B

4．B

5．互聯(lián)網(wǎng)帶來語言單一化的危險；大量人口多向流動，普通話成為必要的交際工具；傳媒的發(fā)達(dá)和社會的信息化，使普通話成為獲取信息的主要手段；很多人將方言使用主要限定在日常生活領(lǐng)域；方言在青少年中使用比例低，