蘇少版小學美術(shù)教學設(shè)計體例

PAGE(蘇少版)小學美術(shù)教學設(shè)計教學基本信息課題藏書票作者族艷慧徐州市少華街小學類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學背景分析教學內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，主要是讓學生了解藏書票的歷史、形式、構(gòu)造，簡單學習用版畫的方式制作一枚藏書票，讓學生感受藏書票的魅力，從而愛上書，愛上讀書。學生情況：對于五年級學生來說，他們已積累了一定的美術(shù)知識,有一定的形象思維和創(chuàng)新思維的能力，對版畫也有初步的了解。這節(jié)課用生活中常見的“KT板”為底板，用鉛筆為工具制作一枚藏書票，簡單又漂亮，學生會很喜歡。他們中大部分人都很愛讀書，對書有一定的感情，本課的教學直接從學生身邊的熟悉的書入手，通過一系列的引導(dǎo)，逐層深入，讓學生對藏書票產(chǎn)生濃厚的興趣。所以本課應(yīng)該是學生很感興趣的一節(jié)課。教師準備：教學課件、KT板、水粉、水桶、水、宣紙，貼有藏書票的書。學生準備：每人自己準備一本書、KT板、水粉、水桶、水、宣紙。教學目標知識與技能目標：了解藏書票的相關(guān)知識。學習設(shè)計藏書票，并制成小型版畫。過程與方法目標：學習設(shè)計制作一個藏書票。情感態(tài)度與價值觀目標：感受藏書票的構(gòu)成美、圖案美，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生多讀書、讀好書的情感，加強文化意識和文化修養(yǎng)。教學重難點教學重點：了解藏書票的相關(guān)知識，能制作一枚完整的藏書票，體現(xiàn)自己的性格和愛好。教學難點：掌握“KT板”版畫制作的方法，票面內(nèi)容完整，符合藏書票制作要求，設(shè)計體現(xiàn)個性。教學設(shè)計導(dǎo)入1.師：偉大的學者高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯”，同學們，你們喜歡讀書嗎？你們通常是怎樣來給自己心愛的書做上標記的呢？生：簽名，蓋上印章。師：讓我們一起來看看古人是怎樣在書上做標識的，是用印章的方式。西方人又是怎樣表示對書的擁有呢？你們知道這是什么嗎？今天就讓我們一起走進藏書票的世界，欣賞不同制作工藝的藏書票，并且自己動手制作有個性的藏書票。組學1.首先讓我們了解一下藏書票的相關(guān)知識吧！每組一起分工學習，通過查閱資料自學藏書票的相關(guān)基礎(chǔ)知識，完成導(dǎo)學單。2.導(dǎo)學單內(nèi)容。（1）查一查：利用ipad收集資料，并完成下面的題目。①藏書票起源于哪個國家？②藏書票一般是什么形式的作品？③藏書票的尺寸大約是多少厘米？④藏書票一般貼在書的哪里？⑤藏書票的票面上包括哪幾個要素？⑥藏書票上寫的“EX—LIBRIS”（拉丁文字），是什么意思？⑦藏書票貼在書上是做什么用的？⑧藏書票被人們譽為什么？（3）思考。人們?yōu)槭裁匆嵋浊箅y，用藏書票這種形式來標明自己的書？讓我們接著往下看，帶著思考欣賞豐富多彩的藏書票。群學請同學們分小組來交流一下，你們的學習成果。鞏固學習三、欣賞作品，走近藏書票世界1.世界上第一枚藏書票：在大約560年前，一個聰明的德國人突發(fā)奇想，為自己的愛書設(shè)計了一枚小小的木刻版畫，我們看看他畫的內(nèi)容是什么？一只可愛的刺猬口銜鮮花，正在落葉叢中散步，上面的拉丁文字翻譯成中文的意思就是：謹防刺猬隨時一吻。2.關(guān)祖章藏書票：在中國，藏書票的創(chuàng)作起步較晚，現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的第一枚藏書票約出自1914年。1990年7月一位姓吳的先生在北京琉璃廠淘書時，從一部1913年版的《圖解法文百科辭典》封面內(nèi)正頁發(fā)現(xiàn)的。票面上是一位頭戴方巾的書生，正在展卷閱讀，他的后方是整架的線裝書和卷軸，右上方的書箱打開，并架上燭臺，前方則是四周散落一地的古籍，左下方是包好準備遠游的物品和一把劍。這款小小的藏書票，制作精美，內(nèi)容生動，令人回味無窮。3.基金會藏書票：這幅藏書票是個人的還是一個單位的？可見藏書票還可以表示一個單位的藏書。這枚基金會的藏書票表現(xiàn)了我國古典建筑典雅、沉穩(wěn)的建筑風格，結(jié)構(gòu)清晰，線條流暢。4.花旦藏書票：這是我們京劇人物花旦的形象，下面的1/4是什么意思？右下角的簽名指的是誰？（小組討論回答：1/4表示一共印了四張，這是第一張，右下角的簽名是指藏書票的制作者）5.小貓藏書票：這是一枚外國的藏書票，票面畫的是什么？它在干什么呢？看來這個主人一定是個愛看書的人，連他的小貓都受到了熏染。6.小瑩之書藏書票：這幅藏書票充滿了美妙的想象力，書中開滿了鮮花，帶來陣陣書香。7.紅狐貍藏書票：藏書票上的圖案非常豐富，可以是人物、動物、建筑等，也可以是一個小故事。瞧，這枚藏書票就表現(xiàn)了一件很有趣的事。小狐貍采用紅色，在票面上顯得非常醒目生動。8.再來欣賞一些藏書票。9.欣賞用鉛筆在KT板上刻畫的底版，再看看別的小朋友制作的藏書票。設(shè)計意圖：通過欣賞、討論師生共同探究了藏書票的歷史、票面構(gòu)成和含義，分析了畫面的色彩、構(gòu)圖及內(nèi)容。學生既增長了見識，也增加了對藏書票的喜愛。四、群學1.了解學情：要想制作一枚成功的藏書票，制版和拓印都非常重要，教師播放視頻，帶領(lǐng)學生把制作步驟和要點進行鞏固，在播放中及時提問并解決制作中的難點。觀看教師制作藏書票的微課視頻，（2）做一做：微課自學，動手制作一枚藏書票，將遇到的問題寫下來，課中小組共同解決。①在第一步起稿、反拓中遇到什么問題嗎？②在第二步裝飾背景中遇到什么問題了嗎？③在第三步上色、拓印中遇到什么問題了嗎？3.小組共商解決遺留問題：如果還有不理解的地方，請小組其他成員共同幫助解決，解決不了的，再請別的組或老師幫助解決。作業(yè)要求：指導(dǎo)學生設(shè)計創(chuàng)作一枚藏書票，印制完還可以再印制一張。五、獨特展示，多元評價1.請學生將做好的藏書票貼在自己的課前帶來的書的扉頁上，將書展示在教室前面的書架上。2.請學生下位參觀，說說自己喜愛的藏書票，從構(gòu)圖、制作手法、色彩等多種角度進行自評、互評、師評。設(shè)計意圖：通過獨特的展示方法，讓學生把課堂中學到的知識，制作的東西帶入了生活中的書上，從課堂引申到了生活中，體現(xiàn)了美術(shù)與生活的聯(lián)系。通過多元評價，讓學生更全面、多角度地了解了自己和別人的作品。八、拓展延伸教師展示學生的彩色藏書票，提示下節(jié)課要繼續(xù)學習。設(shè)計意圖：通過觀看彩色藏書票，激發(fā)進一步探索的興趣，為以后的深入研究奠定基礎(chǔ)。九、文化滲透，情感提升教師提問：人們?yōu)槭裁匆嵋浊箅y，用藏書票這種形式來標明自己的書？（請小組討論回答）是因為他們愛書、愛讀書、愛書中的知識，知識是我們成長的養(yǎng)分和力量。我們從小也要做個愛書、愛讀書的人，成就自己的書香人生。設(shè)計意圖：滲透情感，關(guān)注美術(shù)與文化的聯(lián)系。滲透人文精神，為學生的終身學習埋下一粒種子。作業(yè)要求課堂作業(yè)：設(shè)計制作一枚藏書票。設(shè)計制作一枚藏書票主題：“讀書、愛書”形式：單色、手繪規(guī)格：邊長8cm——12cm。構(gòu)思新穎，能反映自己的思想。較好體現(xiàn)圖像和文字的和諧之美。簽名美觀規(guī)范教與學的評價制作版畫藏書票，需要三個步驟。第一步畫圖：先用鉛筆在宣紙上畫出和KT板一樣大小的形狀，然后在上面畫出草圖，圖稿不要太復(fù)雜，要簡潔明了，名字約占畫面的三分之一。第二步拓線：將畫在宣紙上的畫面線條反拓在揭去亮光紙的KT板上，用削尖的鉛筆稍用力描畫，用力過小線痕不清楚，用力過大線條會不流暢，畫到宣紙微微爛的時候就行了，畫完會在KT板上留下清楚的線痕。第三步線加粗：用鉛筆將畫面所有所畫物體的外輪廓線條加粗因為鉛筆細，線畫的很深，但不太粗，可以把鉛筆傾斜，用鉛筆的側(cè)面把線壓粗，有的大線條還可以用筆桿壓一壓。第四步做肌理：根據(jù)畫面需要，為突出主體和豐富畫面，可以畫一些點線裝飾畫面。例如可以用鉛筆劃出長線，用鉛筆拉出短線，用筆尖扎出點痕，也可用筆桿壓出特殊的痕跡。學生制作時只要興趣盎然，掌握大體步驟就可，細節(jié)部分需要慢慢掌握。反思和總結(jié)學生在家自學，在自學藏書票相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上通過討論、欣賞、交流，更好地了解藏書票的含義和文化。通過觀看微課視頻，掌握了基本的過程和方法，在課堂中通過小組之間的交流和老師的講解，更好地掌握KT版藏書票的制作方法。藏書票是文化的產(chǎn)物，小小的票面包羅萬象，令人神往，學生制作的好差是其次，重要的是通過這節(jié)課對藏書票產(chǎn)生興趣，進而愛上讀書。不同教學策