1《白鷺》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

第1課時(shí)1白鷺課前導(dǎo)入讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)霜衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。（白鷺）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若先生筆下的《白鷺》,同學(xué)們知道郭沫若嗎?郭沫若(1892-1978),中國(guó)作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名郭鼎堂等。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。1921年,與郁達(dá)夫、成仿吾、張資平等組織創(chuàng)造社,并出版第一部詩(shī)集《女神》。有《郭沫若全集》行世。簡(jiǎn)介作者學(xué)習(xí)生字宜

鶴

嫌

朱嵌

框

匣

哨

恩

韻掃清障礙,初讀課文形近字比較:框一眶

稍一哨組詞識(shí)記:適宜、白鶴、朱紅、

恩惠、韻律識(shí)記生字“鶴”:左右寬窄相當(dāng),第三筆為長(zhǎng)撇?！吧凇?左右結(jié)構(gòu),“肖”的上半部分不要寫(xiě)成“小”?！跋印?左窄右寬,左半部分“女”的撇點(diǎn)和右半部分“兼”的撇形成避讓?！翱颉?右半部分的筆順是先寫(xiě)橫,再寫(xiě)“王”,最后寫(xiě)豎折。“匣”:三包圍結(jié)構(gòu),先寫(xiě)橫,再寫(xiě)里面的“甲”,最后寫(xiě)豎折?！岸鳌?上下結(jié)構(gòu),上半部分是“因”,不要寫(xiě)成“田”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)鷺

嫌

黛

嵌

匣

嗜學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字識(shí)記生字形近字比較:嫌-歉嵌-嶄匣-押組詞識(shí)記:白鷺?lè)埙焓染脾?技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。（）

②合適；相宜。③勉強(qiáng)做的；不自然；不熟練。

（）④特殊的愛(ài)好。（）⑤給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來(lái)的美、生機(jī)和活力。（）解詞義精巧適宜生硬嗜好恩惠（）1.課文主要描寫(xiě)的是什么?它有什么特點(diǎn)?2.作者對(duì)白鷺有著怎樣的情感?你能在文中找出相應(yīng)的句子嗎?3.你能把課文分成幾部分?每部分的內(nèi)容是什么?4.課文第6~8自然段描繪了幾幅圖畫(huà)?請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。帶著以下問(wèn)題默讀課文。1.課文主要描寫(xiě)的是什么?它有什么特點(diǎn)?(白鷺)(美麗)(喜愛(ài)和贊美之情)(從白鷺的外形和它在不同場(chǎng)景里的美)2.作者對(duì)白鷺有著怎樣的情感?你能在文中找出相應(yīng)的句子嗎?第一部分(第1自然段):是全文的總起句,以精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺的美。第二部分(第2~8自然段):具體描寫(xiě)了白鷺的美。第三部分(第9~11自然段):與第一部分首尾呼應(yīng),抒發(fā)了作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般美的贊嘆。白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖有關(guān)白鷺的三幅圖畫(huà)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺,領(lǐng)略了白鷺的美,體會(huì)到了作者對(duì)白鷺