《區(qū)域分析與規(guī)劃》-課程教學大綱

PAGEPAGE16《區(qū)域分析與規(guī)劃》課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：16182604課程名稱：區(qū)域分析與規(guī)劃英文名稱：Regionalanalysisandplanning課程類別：學科基礎課學時：64學分：4適用對象:人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)考核方式：考試先修課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學二、課程簡介本課程是地理學、經濟學、城市規(guī)劃等學科的專業(yè)必修課程，運用經濟學、地理學、管理學等相關學科的理論講述區(qū)域規(guī)劃的基本原理、基本內容、基本方法。主要內容包括區(qū)域規(guī)劃的基本概念，區(qū)域規(guī)劃的基礎理論體系，區(qū)域規(guī)劃的基礎工作——區(qū)域分析，區(qū)域規(guī)劃的基本內容，區(qū)域規(guī)劃方法論及區(qū)域規(guī)劃編制。Regionalanalysisingandplanningisabasicspecializedcourseofgeographic,economiccityplanningandsoon.Itelaboratesthebasictheories,basiccontents,basicmethodsofregionalplanning,takingeconomicgeographicandadministrativeasitstheoreticalsystem.Themaincontentsofthiscourseincludes:thebasicideals,basictheoreticalsystem,regionalanalysis,basiccontents,basicmethodsofregionalplanning.三、課程性質與教學目的本課程是地理學、經濟學、城市規(guī)劃等學科的專業(yè)必修課程，通過系統(tǒng)學習，掌握以下基本的知識內容：區(qū)域規(guī)劃的基本概念，區(qū)域規(guī)劃的基礎理論體系，區(qū)域規(guī)劃的基礎工作——區(qū)域分析，區(qū)域規(guī)劃的基本內容，區(qū)域規(guī)劃方法論及區(qū)域規(guī)劃編制。為學生畢業(yè)后從事經濟規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、土地規(guī)劃、旅游規(guī)劃的實踐工作打下理論基礎。四、教學內容及要求第一章緒論（一）目的與要求1.了解區(qū)域規(guī)劃的有關概念、區(qū)域規(guī)劃的內容與任務2.了解區(qū)域規(guī)劃的產生與發(fā)展、區(qū)域規(guī)劃的類型體系與內容體系3.了解區(qū)域規(guī)劃與城市規(guī)劃、國民經濟規(guī)劃等其他規(guī)劃的關系（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域的概念和區(qū)域劃分一、區(qū)域的概念二、區(qū)域的劃分第二節(jié)區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學一、區(qū)域發(fā)展二、區(qū)域研究三、區(qū)域科學四、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學之關系第三節(jié)區(qū)域分析的主要內容一、區(qū)域分析的概念及其與相關學科的關系二、區(qū)域分析的主要內容系（三）思考與實踐1.解釋下列概念：區(qū)域、區(qū)域分析、區(qū)域規(guī)劃、區(qū)域研究2.試述區(qū)域規(guī)劃的類型體系與內容體系。（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授（五）課程思政設計課程思政點：講授五年規(guī)劃對中國發(fā)展作用授課目的：增加制度自信和愛國主義第二章區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境基礎分析（一）目的與要求1.了解自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系并掌握區(qū)域自然資源的評價方法。2.了解自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系并掌握區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量評價、生態(tài)破壞經濟損失評估與生態(tài)補償的內容及其方法。3.了解區(qū)域自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境保護的關系并掌握相關的生態(tài)環(huán)境保護的理論。（二）教學內容第一節(jié)自然資源與區(qū)域發(fā)展一、自然資源及其對區(qū)域發(fā)展的影響二、區(qū)域自然資源的評價三、區(qū)域自然資源的合理利用第二節(jié)自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展一、自然環(huán)境及其與區(qū)域發(fā)展的關系二、區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量評價三、生態(tài)破壞經濟損失評估與生態(tài)補償第三節(jié)區(qū)域自然資源與生態(tài)環(huán)境保護一、區(qū)域自然資源及其生態(tài)環(huán)境保護的相關理論二、區(qū)域發(fā)展中的外部性與區(qū)域間環(huán)境問題（三）思考與實踐1.簡析生態(tài)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系。2.何為外部性？如何解決環(huán)境污染的外部性問題？3.自然資源評價的主要內容有哪些？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：講授“兩山理論”和生態(tài)文明重要性授課目的：增強國民意識和家國情懷第三章區(qū)域發(fā)展的經濟社會背景分析（一）目的與要求1.了解社會文化背景對區(qū)域發(fā)展的決定作用。2.掌握區(qū)域人口勞動力分析的基本方法。3.了解制度創(chuàng)新與區(qū)域發(fā)展的關系。（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域經濟與文化背景分析一、區(qū)域經濟背景二、區(qū)域文化背景分析三、區(qū)域歷史基礎分析第二節(jié)區(qū)域人口與勞動力分析一、人口對區(qū)域發(fā)展的作用二、區(qū)域人口結構與人口增長分析三、區(qū)域人口素質分析四、區(qū)域勞動力供應分析五、適度人口與人口容量第三節(jié)政策與制度一、政策與區(qū)域發(fā)展二、制度與區(qū)域發(fā)展（三）思考與實踐1.試述人口與勞動力在區(qū)域發(fā)展中的重要作用及其規(guī)劃的基本內容。2.如何進行區(qū)域發(fā)展的社會經濟條件分析與評價，試以某具體的區(qū)域為例加以說明。（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：1.講授改革開放政策對中國發(fā)展作用2.講授中國勞動力紅利與中國發(fā)展授課目的：1.增加制度自信和愛國主義2.說明人民創(chuàng)造了社會財富，增強國民意識和家國情懷第四章區(qū)域發(fā)展的技術支持分析（一）目的與要求1.了解技術進步對區(qū)域發(fā)展的影響2.掌握區(qū)域科技條件的評價（二）教學內容第一節(jié)技術條件與發(fā)展一、技術進步及其對區(qū)域發(fā)展的影響二、區(qū)域科技條件評價第二節(jié)區(qū)域發(fā)展的技術支持一、技術擴散二、技術引進與技術選擇（三）思考與實踐1.中國如何處理技術引進和技術研發(fā)關系問題？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：1.技術引進對中國發(fā)展作用2.講授中國自主創(chuàng)新重要成果授課目的：歷史唯物主義教育與中國道路結合，增強科學求真和國情教育第五章區(qū)域發(fā)展的整體評價（一）目的與要求1.掌握進行區(qū)域發(fā)展水平與發(fā)展階段分析的內容與方法2.了解區(qū)域產業(yè)結構的劃分、產業(yè)結構分析的內容及優(yōu)化方向3.了解區(qū)域經濟活動空間結構的概念、空間轉移及擴散的機制（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域發(fā)展水平綜合評價一、單一指標二、綜合指標第二節(jié)區(qū)域競爭力評價一、競爭力的概念及其分類二、國家競爭力及其評價三、區(qū)域競爭力及其評價第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段的劃分一、庫茲涅茨理論二、羅斯托的經濟成長階段論三、錢納里的經濟發(fā)展階段理論（三）思考與實踐1.如何進行區(qū)域發(fā)展水平及發(fā)展階段的分析？2.什么是產業(yè)結構，如何進行區(qū)域產業(yè)結構的分析？3.當前我國產業(yè)結構現狀怎樣，如何優(yōu)化我國的產業(yè)結構？4.何謂區(qū)域經濟空間結構，經濟活動空間轉移的機制是什么？5.試述經濟空間轉移與擴散（包含技術擴散）的方式有哪些，一個地區(qū)如何有效地承接發(fā)達地區(qū)的經濟空間轉移？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：中國國家競爭力的排名情況授課目的：增強科學求真和國情教育第六章區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域分工（一）目的與要求1.學會進行區(qū)域發(fā)展的背景及SWOT分析2.了解區(qū)域發(fā)展趨勢及發(fā)展優(yōu)勢的分析方法3.了解區(qū)域主導產業(yè)確定的意義及方法4.了解如何進行區(qū)域產業(yè)結構的調整與優(yōu)化（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域優(yōu)勢區(qū)域優(yōu)勢的概念及類型區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢的確定第二節(jié)區(qū)域分工與區(qū)際聯系區(qū)域分工的理論基礎區(qū)域分工的特點和模式第三節(jié)區(qū)域投資環(huán)境評價投資環(huán)境的概念與分類區(qū)域投資環(huán)境的原則區(qū)域投資環(huán)境的評價和方法區(qū)域投資環(huán)境的改善（三）思考與實踐1.如何進行區(qū)域發(fā)展的背景及SWOT分析？2.如何進行區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢的分析？3.如何分析并確定一個區(qū)域的主導產業(yè)4.如何進行區(qū)域產業(yè)結構的調整與優(yōu)化（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：中國營商環(huán)境排名授課目的：增強科學求真和國情教育第七章區(qū)域產業(yè)結構與主導產業(yè)分析（一）目的與要求1.掌握產業(yè)劃分。2.了解主導產業(yè)的怎么判定、選擇。（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域產業(yè)結構分析第二節(jié)區(qū)域主導產業(yè)的確定與產業(yè)結構優(yōu)化主導產業(yè)的概念主導產業(yè)的判定標準主導產業(yè)的選擇基準區(qū)域產業(yè)結構的優(yōu)化（三）思考與實踐1.研究廣州主導產業(yè)是什么？2.主導產業(yè)在經濟發(fā)展中的作用？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授（五）課程思政設計課程思政點：廣州主導產業(yè)討論授課目的：把理論與中國現實結合，增強科學求真和地情教育第八章區(qū)域規(guī)劃及其發(fā)展（一）目的與要求1.掌握區(qū)域規(guī)劃的基本概念和主要內容2.了解區(qū)域規(guī)劃的類型3.熟悉區(qū)域規(guī)劃的發(fā)展簡史（二）教學內容區(qū)域規(guī)劃的概念及內容區(qū)域規(guī)劃的概念區(qū)域規(guī)劃的特點區(qū)域規(guī)劃的內容區(qū)域規(guī)劃類型按規(guī)劃功能分類按規(guī)劃內容的側重點分類按規(guī)劃區(qū)域屬性分類區(qū)域規(guī)劃的由來與發(fā)展古代區(qū)域規(guī)劃思想的萌芽區(qū)域規(guī)劃的由來國外的區(qū)域規(guī)劃中國的區(qū)域規(guī)劃區(qū)域規(guī)劃的方法和程序區(qū)域規(guī)劃的方法區(qū)域規(guī)劃的程序（三）思考與實踐1.區(qū)域規(guī)劃的基本概念和主要內容是什么？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授（五）課程思政設計課程思政點：中國九州區(qū)域規(guī)劃思想授課目的：傳達愛國主義教育與歷名唯物主義第九章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略（一）目的與要求1.了解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的內涵2.了解如何進行區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃3.熟悉區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的理論模式（二）教學內容第一節(jié)戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標；戰(zhàn)略重點；戰(zhàn)略方針；戰(zhàn)略措施第二節(jié)發(fā)展方向與戰(zhàn)略目標一、區(qū)域發(fā)展的“理想模式”目標確定的論爭；規(guī)劃的“理想模式”的內涵二、目標體系經濟目標；社會目標；建設目標第三節(jié)戰(zhàn)略抉擇一、評估區(qū)域發(fā)展的內部條件區(qū)域的地位；區(qū)域優(yōu)勢與劣勢；區(qū)域容量；創(chuàng)新活動二、分析區(qū)域發(fā)展的外部環(huán)境總體環(huán)境；產業(yè)環(huán)境；企業(yè)或公司環(huán)境三、提出戰(zhàn)略構想第四節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略的理論模式一、經濟發(fā)展戰(zhàn)略模式自主發(fā)展戰(zhàn)略；高速度增長戰(zhàn)略；變通經濟發(fā)展戰(zhàn)略；初級產品出口戰(zhàn)略；進口替代發(fā)展戰(zhàn)略；出口替代發(fā)展戰(zhàn)略；信息化發(fā)展戰(zhàn)略二、空間發(fā)展戰(zhàn)略模式平衡發(fā)展戰(zhàn)略；不平衡發(fā)展戰(zhàn)略；梯度推移戰(zhàn)略（三）思考與實踐1.什么是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，如何確定區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略？2.怎樣制定區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標，如何制定戰(zhàn)略措施實施區(qū)域發(fā)展目標？3.試運用區(qū)域發(fā)展的“理論模式”分析我國不同地區(qū)的發(fā)展歷程。4.如何運用空間發(fā)展戰(zhàn)略模式來指導某一個區(qū)域的發(fā)展？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授（五）課程思政設計課程思政點：梯度推移戰(zhàn)略在廣東的實踐授課目的：進行科學求真和道路自信教育第十章區(qū)域經濟空間結構理論（一）目的與要求1.熟悉點軸漸進理論、圈層結構理論2.掌握點軸漸進理論、圈層結構理論在現實生活中的應用（二）教學內容第一節(jié)和第二節(jié)已學略第三節(jié)點-軸漸進擴散理論據點開發(fā)理論和軸線理論點-軸漸進擴散理論的核心點-軸開發(fā)模式重點開發(fā)軸和重點發(fā)展點的選擇點-軸開發(fā)模式對區(qū)域發(fā)展的意義第四節(jié)圈層結構理論圈層結構理論的內涵圈層結構理論的基本特征城市圈層擴散的同期波動性和方向性圈層結構理論的時間意義（三）思考與實踐1.結合實際評價點-軸開發(fā)模式。2.圈層結構理論在城市和區(qū)域規(guī)劃中有何應用價值？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：點-軸開發(fā)模式在中國的應用授課目的：進行科學求真和道路自信教育第十一章區(qū)域土地利用及規(guī)劃（一）目的與要求1.了解土地及土地利用的概念、土地需求與供給的矛盾2.了解土地資源的分類及土地利用分區(qū)的涵義、方法3.了解何謂優(yōu)勢區(qū)規(guī)劃及主要的優(yōu)勢區(qū)規(guī)劃方法4.了解土地資源保護的意義及基本措施（二）教學內容第一節(jié)土地與土地利用一、土地土地的概念；原生土地和人工化土地；土地資源的特性二、土地利用土地利用的概念；土地開發(fā)利用程度第二節(jié)土地的需求與供給一、人地關系的集中反映二、土地供需矛盾的焦點——耕地與建設用地的比例第三節(jié)土地類型與土地利用分區(qū)一、土地類型按地貌特征分類；從農業(yè)開發(fā)利用的資源角度分類；土地利用狀況分類二、土地利用分區(qū)土地利用分區(qū)的概念；土地利用分區(qū)的意義；土地利用分區(qū)的依據；土地分區(qū)類型；土地分區(qū)體系第四節(jié)區(qū)域管治一、管治的涵義二、空間管治的概念三、空間管治規(guī)劃的作用四、區(qū)域空間管治的原則五、區(qū)域管治分區(qū)第五節(jié)土地保護一、土地資源保護的必要性土地資源的有限性；土地資源質量的下降；人口增加與土地資源供給的矛盾；耕地數量減少與質量下降二、保護土地資源的基本措施因地制宜安排各業(yè)用地；適宜的土地開發(fā)和利用強度；應用生物技術保護生態(tài)環(huán)境；合理用水；水土保持；加強土地資源管理三、切實保護耕地保護耕地的戰(zhàn)略目標；保護耕地的基本策略（三）思考與實踐1.試述土地、土地利用及土地利用分區(qū)的概念2.土地資源是如何分類的，如何合理利用每一種類型的土地資源？3.何謂優(yōu)勢區(qū)規(guī)劃，如何進行優(yōu)勢區(qū)的規(guī)劃？4.當前我國土地規(guī)劃與利用中存在哪些問題？如何解決？5.我國土地資源保護的基本國策是什么，如何貫徹執(zhí)行這項國策？（四）教學方法與手段 運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：我國土地規(guī)劃與利用授課目的：進行科學求真和愛國主教育第十二章區(qū)域產業(yè)布局規(guī)劃（一）目的與要求1.了解區(qū)域產業(yè)規(guī)劃的基本內容,三次產業(yè)規(guī)劃布局2.了解各次產業(yè)規(guī)劃的基本內容與基本方法3.了解區(qū)域各次產業(yè)規(guī)劃的關聯性與系統(tǒng)性（二）教學內容第一節(jié)第一產業(yè)規(guī)劃布局一、區(qū)域農業(yè)規(guī)劃布局影響農業(yè)發(fā)展的條件；農業(yè)區(qū)域專業(yè)化與綜合發(fā)展；農業(yè)生產基地規(guī)劃布局二、區(qū)域采礦業(yè)規(guī)劃布局礦產資源地質評價；礦產資源經濟評價第二節(jié)第二產業(yè)規(guī)劃布局一、原材料工業(yè)（初步加工業(yè)）以礦產品為原料的初步加工業(yè)的規(guī)劃布局；以農副產品為原料的初步加工業(yè)的規(guī)劃布局二、加工制造（組裝）工業(yè)三、高新技術產業(yè)影響高新技術產業(yè)規(guī)劃布局的因素；高新技術產業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇；高新技術產業(yè)區(qū)的空間布局特征；高新技術產業(yè)的布局形式——高技術產業(yè)區(qū)四、高新技術園區(qū)規(guī)劃布局第三節(jié)第三產業(yè)（或服務業(yè)）規(guī)劃布局一、第三產業(yè)規(guī)劃布局概述二、傳統(tǒng)商業(yè)與服務業(yè)規(guī)劃布局三、現代服務業(yè)規(guī)劃布局四、物流系統(tǒng)及物流中心規(guī)劃布局五、閑暇產業(yè)（休閑產業(yè)）規(guī)劃布局（三）思考與實踐1.思考（1）區(qū)域第一、第二、第三產業(yè)規(guī)劃的基本內容分別有哪些？（2）區(qū)域各次產業(yè)規(guī)劃間有何關聯性，如何體系區(qū)域產業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)性？（3）試述區(qū)域旅游規(guī)劃與其他產業(yè)規(guī)劃之間的聯系。2.實踐調查你熟悉的某高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，了解其發(fā)展歷史與現狀、存在問題、發(fā)展特點以及未來的發(fā)展趨勢。（四）教學方法與手段1.運用多媒體進行講授、課堂討論2.實際調查研究（五）課程思政設計課程思政點：高新技術產業(yè)的布局形式——高技術產業(yè)區(qū)：以松山湖為例授課目的：進行科學求真和愛國主教育第十三章區(qū)域基礎設施規(guī)劃（一）目的與要求1.了解基礎設施的性質、分類與作用2.了解區(qū)域交通、通信、電力、給排水等基礎設施規(guī)劃的內容三、掌握區(qū)域基礎設施規(guī)劃的基本方法（二）教學內容第一節(jié)基礎設施的性質與作用一、基礎設施的含義和分類二、基礎設施的性質三、基礎設施的作用第二節(jié)基礎設施建設的理論和實踐基礎設施發(fā)展的理論國外基礎設施建設實踐我國的基礎設施建設新世紀中國基礎設施建設展望第三節(jié)區(qū)域交通運輸規(guī)劃一、區(qū)域交通運輸規(guī)劃的內容和方法交通運輸規(guī)劃的內容；交通運輸規(guī)劃步驟；交通運輸規(guī)劃方法二、鐵路網規(guī)劃公路網規(guī)劃水運網規(guī)劃航空港規(guī)劃綜合運輸網規(guī)劃第四節(jié)區(qū)域給水、排水規(guī)劃區(qū)域給水規(guī)劃布局需水量預測；區(qū)域給水系統(tǒng)規(guī)劃區(qū)域排水規(guī)劃布局綜合排水規(guī)劃中的幾個問題第五節(jié)區(qū)域電力規(guī)劃一、電力規(guī)劃的內容現狀基礎資料收集和分析；需電量預測；電源建設規(guī)劃；電網規(guī)劃；高壓線走向二、電力規(guī)劃中的幾個問題從持續(xù)發(fā)展角度規(guī)劃電源建設；電網建設與電源建設并重；調整電價促使耗電工業(yè)向電源生產地集中第六節(jié)區(qū)域電信規(guī)劃一、電信規(guī)劃內容現狀分析；業(yè)務預測；局所預測；網路規(guī)劃二、電信規(guī)劃中的幾個任務提高電信水平，擴大非話業(yè)務；大力推進通信技術進步，建立全國統(tǒng)一的信息傳輸網；加大投資力度，發(fā)展信息產業(yè)（三）思考與實踐1.思考（1）試述基礎設施在區(qū)域規(guī)劃中的重要地位與作用（2）區(qū)域基礎設施有哪些類型，區(qū)域基礎設施的規(guī)劃建設與其他類型的規(guī)劃有何不同？（3）如何根據一個地區(qū)的經濟社會發(fā)展進行科學的交通運輸規(guī)劃？2.實踐調查你的家鄉(xiāng)的交通運輸設施分布現狀，請你為你家鄉(xiāng)提供一份交通運輸的遠景規(guī)劃方案。（四）教學方法與手段1.運用多媒體進行講授，課堂討論2.實地調查研究（五）課程思政設計課程思政點：鐵路網規(guī)劃：中國高鐵建設授課目的：進行科學求真和愛國主教育第十四章區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（一）目的與要求1.了解城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的內容和方法2.掌握城鎮(zhèn)發(fā)展的區(qū)域條件分析及區(qū)域城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略分析的方法3.了解城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃的類型和方法4.了解重點地區(qū)和主要城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的內容和方法（二）教學內容第一節(jié)城鎮(zhèn)體系與城鎮(zhèn)體系規(guī)劃概述城鎮(zhèn)體系的概念、特征、演化與類型城鎮(zhèn)體系的概念與特征；國外城鎮(zhèn)體系研究的興起和發(fā)展我國城鎮(zhèn)體系研究與規(guī)劃的發(fā)展歷程四、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的意義、任務和內容城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的意義；城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的任務和內容五、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃編制程序規(guī)劃工作準備階段；實地調查、收集資料和訪問座談階段；調查內容的分析研究階段；規(guī)劃方案的構思階段；與當地黨政領導及有關部門協調規(guī)劃方案、編寫規(guī)劃報告和編制規(guī)劃圖件階段；組織專家評審和上報審批階段第二節(jié)城鎮(zhèn)發(fā)展區(qū)域條件分析評價一、區(qū)位條件與區(qū)內外聯系中心城市的吸引范圍；區(qū)位與地理位置；影響區(qū)位條件的要素；區(qū)位分析與區(qū)位圖編繪二、自然條件對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響土地資源；水資源；礦產和森林資源；旅游資源；自然資源條件分析評價圖的編繪三、城鎮(zhèn)體系的歷史演變與現狀特點分析城鎮(zhèn)體系的歷史演變；城鎮(zhèn)體系的現狀特點四、人口與社會經濟基礎對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響人口和勞動力；經濟發(fā)展水平與產業(yè)結構；基礎設施建設情況；教育和科技情況五、生態(tài)環(huán)境狀況對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響區(qū)域生態(tài)環(huán)境；城鎮(zhèn)環(huán)境的污染情況六、城鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摿C合評價確定評價的指標體系；選擇綜合評價模型；確定評價指標權重；計算確定各項指標的標準值；按照綜合評價模型計算后分級編繪評價圖第三節(jié)城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略與人口城鎮(zhèn)化水平預測一、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究二、城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略研究指導城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；區(qū)域城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略三、城鎮(zhèn)化水平預測城鎮(zhèn)化水平的定義；區(qū)域總人口增長預測；農村勞動力結構變動預測；區(qū)域城鎮(zhèn)化水平預測第四節(jié)城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃一、城鎮(zhèn)依稀的空間結構規(guī)劃二、城鎮(zhèn)體系的職能結構規(guī)劃城鎮(zhèn)職能分類；規(guī)劃城鎮(zhèn)體系職能結構的方法三、城鎮(zhèn)體系的等級規(guī)模結構規(guī)劃規(guī)劃城鎮(zhèn)人口規(guī)模的依據；城鎮(zhèn)體系規(guī)模結構的現狀分析；城鎮(zhèn)體系等級規(guī)模結構的規(guī)劃思路四、城市經濟區(qū)劃分第五節(jié)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃類型按行政區(qū)域的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃跨行政區(qū)劃的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（三）思考與實踐1.何謂城鎮(zhèn)體系、何謂城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的內容有哪些？2.如何進行城鎮(zhèn)發(fā)展區(qū)域條件分析與評價？3.怎樣進行一個區(qū)域的城鎮(zhèn)化水平預測？4.城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃包含哪三大類型，怎樣進行城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃？5.如何進行重點地區(qū)和主要城市的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃？（四）教學方法與手段運用多媒體進行講授，課堂討論（五）課程思政設計課程思政點：跨行政區(qū)劃：粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃授課目的：進行科學求真和愛國主教育第十五章區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃（一）目的與要求1.了解區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的基本內容、基本方法與技術2.掌握區(qū)域環(huán)境規(guī)劃編制的程序與工作步驟3.聯系實際運用環(huán)境規(guī)劃理論開展環(huán)境規(guī)劃的實踐活動（二）教學內容第一節(jié)區(qū)域環(huán)境特征與環(huán)境規(guī)劃要求一、區(qū)域環(huán)境基本特征自然環(huán)境的整體性與行政地域分割性；區(qū)域具有社會經濟－環(huán)境復合系統(tǒng)的特點；環(huán)境污染集中于行業(yè)和城鎮(zhèn)二、區(qū)域是生態(tài)環(huán)境規(guī)劃特點與要求區(qū)域環(huán)境規(guī)劃應謀求經濟、社會和環(huán)境的協調發(fā)展；加強區(qū)域經濟特征分析；區(qū)域社會要素分析；突出區(qū)域環(huán)境要素分析第二節(jié)區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃編制程序與工作步驟一、準備階段明確編制任務，落實編制計劃；調查研究，弄清問題；擬定環(huán)境規(guī)劃編制技術大綱；部署編制任務二、編制階段確定規(guī)劃目標與指標；環(huán)境預測；編制規(guī)劃方案；環(huán)境規(guī)劃對策與措施；投資估算與可行性分析；完成規(guī)劃文本三、報批階段第三節(jié)區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃的主要內容一、環(huán)境調查與評價二、環(huán)境規(guī)劃的目標與指標體系三、生態(tài)環(huán)境功能區(qū)劃四、規(guī)劃方案優(yōu)化與決策五、區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃實施的措施與條件環(huán)境規(guī)劃必須切實納入國民經濟與社會發(fā)展規(guī)劃體系；環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境管理制度相結合；環(huán)境規(guī)劃實施的政策與法律保證；環(huán)境規(guī)劃實施的組織管理第四節(jié)污染綜合防治規(guī)劃工業(yè)或行業(yè)污染控制規(guī)劃城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治規(guī)劃大氣污染控制規(guī)劃水污染控制規(guī)劃第五節(jié)生態(tài)規(guī)劃生態(tài)政區(qū)規(guī)劃自然保護規(guī)劃第六節(jié)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃方法與技術要點一、生態(tài)環(huán)境預測方法與技術定性預測方法；定量預測技術二、生態(tài)環(huán)境功能區(qū)劃主要技術大氣環(huán)境功能區(qū)劃；水環(huán)境功能區(qū)劃；聲學環(huán)境功能區(qū)劃三、總量控制技術宏觀總量控制模型；水域允許納污量；大氣污染物總量控制四、污染物總量控制規(guī)劃常用方法線性規(guī)劃法；整數規(guī)劃法；離散規(guī)劃模型（三）思考與實踐1.思考（1）環(huán)境規(guī)劃在區(qū)域規(guī)劃與發(fā)展中具有什么樣的重要意義？（2）區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的主要內容有哪些，它與其他類型的規(guī)劃有何聯系？（3）區(qū)域環(huán)境規(guī)劃如何編制與實施，與其他類型的規(guī)劃如何協調開展？2.實踐嘗試為你的家鄉(xiāng)制定一份環(huán)境規(guī)劃方案。（四）教學方法與手段1.運用多媒體進行講授、課堂討論2.實踐調查研究（五）課程思政設計課程思政點：大氣環(huán)境功能區(qū)劃：廣州的天氣的良好率全國排名授課目的：進行生態(tài)文明和愛國主義教育五、各教學環(huán)節(jié)學時分配教學環(huán)節(jié)教學時數課程內容講課習題課討論課實驗其他教學環(huán)節(jié)小計第一章22第二章25第三章53第四章314第五章44第六章314第七章略（已講）5第八章47第九章85第十章416第十一章45第十二章1024第十三章5第十四章略第十五章略合計59564六、課程思政教學融合安排排教學進度（章節(jié)/知識單元）課程思政點融入方式與教授方法思政育人成效第一章講授五年規(guī)劃對中國發(fā)展作用區(qū)域分析、區(qū)域規(guī)劃概念增加制度自信和愛國主義第二章講授“兩山理論”和生態(tài)文