《智能規(guī)劃與應用》-課程教學大綱

PAGEPAGE1《智能規(guī)劃與應用》課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：16005602

課程名稱：智能規(guī)劃與應用英文名稱:Intelligenturbanplanningandapplication總學時：32適用專業(yè)：地學類、規(guī)劃類課程類別：專業(yè)限選課先修課程：城市規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)、地圖學、程序設計二、課程簡介該課程主要介紹城市規(guī)劃中的智能/自動化技術運用的理論和方法，以理論引導為基礎，實踐操作為主。內容涵蓋：空間疊加技術與容積率統(tǒng)計、容積率統(tǒng)計建模、空間疊加技術與城市用地適應性評價、城市用地適應性評價建模、三維分析與三維場景模擬、地形分析和構建、景觀視域分析、網絡分析技術與設施區(qū)位分析、設施優(yōu)化布局分析、多目標線性規(guī)劃、多準則決策規(guī)劃。三、課程性質與教學目的人文地理專業(yè)限選課通過該課程學習，讓學生系統(tǒng)掌握智能規(guī)劃的基本方法、可以熟練地在各類軟實現智能規(guī)劃的操作，可以用常用的智能規(guī)劃方法解決實際應用中的問題。完成該課程后，學生可以自主完成規(guī)劃中的部分問題。四、教學內容及要求第一章空間疊加技術與容積率統(tǒng)計目的與要求讓學生掌握容積率的自動計算方法教學內容從地形圖中提取建筑物外輪廓線和層數建筑和地塊的相交疊加建筑面積的分地塊統(tǒng)計和地塊容積率計算地塊容積率可視化表達利用模型構建自動完成容積率統(tǒng)計課程思政點：1. 探討地塊容積率的變化與生態(tài)文明思想的關系授課目標：1. 體會新時代我國對生態(tài)文明建設的關注和具體實施行動。思考與實踐通過實驗自主完成容積率統(tǒng)計。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第二章空間疊加技術與城市用地適宜性評價目的與要求讓學生掌握適宜性評價的計算方法教學內容單因素適宜性評價等級柵格疊加運算劃分適宜性等級層次分析法確定因子權重課程思政點：1. 建設用地適宜性評價與人與自然和諧共生的關系授課目標：1. 體會我國基于主體功能區(qū)規(guī)劃為抓手進行生態(tài)文明建設的實施行動。思考與實踐通過實驗自主完成城市用地適宜性評價。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第三章三維場景模擬目的與要求讓學生掌握三維建模方法教學內容創(chuàng)建地表面地表面的可視化制作3D規(guī)劃圖創(chuàng)建二維半建筑場景創(chuàng)建真三維場景制作三維動畫課程思政點：1. 三維場景變化與我國經濟社會的發(fā)展授課目標：1. 體會我國經濟社會發(fā)展的變化，堅定“四個自信”。思考與實踐通過實驗自主完成三維場景模擬。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第四章地形分析和構建技術目的與要求讓學生掌握地形分析和構建技術方法教學內容地形的坡度坡向分析道路縱斷面分析設計構建規(guī)劃地表和場地填挖分析課程思政點：1. 廣州地鐵場地填挖分析與我們基礎設施建設授課目標：1. 感受我國基礎設施建設的巨大飛躍，堅定“四個自信”。思考與實踐通過實驗自主完成地形分析和場地填挖分析。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第五章景觀視域分析目的與要求讓學生掌握景觀視域分析方法教學內容簡單的視線分析構建帶建筑的柵格地表面觀景點視域分析觀景線路視域分析課程思政點：1. 珠江新城觀景點與觀景線路分析授課目標：1. 體會我國科學技術的發(fā)展與進步，樹立“創(chuàng)新”發(fā)展理念。思考與實踐通過實驗自主完成景觀視域分析。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第六章網絡分析與設施服務區(qū)分析目的與要求讓學生掌握網絡分析方法教學內容構建道路交通網最短路徑計算設施服務區(qū)分析課程思政點：1. 城鎮(zhèn)醫(yī)療設施服務區(qū)的變化分析授課目標：1. 體會我國公共服務均等化的變化歷程和實施行動。思考與實踐通過實驗自主完成設施服務區(qū)分析。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第七章設施優(yōu)化布局分析目的與要求讓學生掌握設施優(yōu)化布局分析方法教學內容位置分配原理設施選址和位置分配運算服務區(qū)劃分和再分配課程思政點：1. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療設施服務區(qū)再劃分研究授課目標：1. 引導同學自主參與到新時代鄉(xiāng)村振興規(guī)劃建設。思考與實踐通過實驗自主完成設施布局分析。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第八章多目標線性規(guī)劃目的與要求讓學生掌握多目標線性規(guī)劃方法教學內容多目標線性規(guī)劃模型形式多目標線性規(guī)劃求解軟件運用課程思政點：1. 城市最適宜人口規(guī)模測算授課目標：1. 體會“五位一體”戰(zhàn)略布局下區(qū)域發(fā)展的最理想模式。思考與實踐通過實驗自主完成多目標線性規(guī)劃建模。教學方法與手段 多媒體教學、實驗第九章多準則決策規(guī)劃目的與要求讓學生掌握多準則決策的計算方法教學內容多屬性決策及實現多目標決策及實現課程思政點：1. 如何基于智能規(guī)劃原理建立基于發(fā)展、保護與公共服務均等的目標決策？授課目標：1. 理解新時代我國多約束和多目標下區(qū)域發(fā)展路徑，掌握“五位一體”戰(zhàn)略布局在區(qū)域的實施計劃。思考與實踐通過實驗自主完成多準則決策分析。教學方法與手段 多媒體教學、實驗五、各教學環(huán)節(jié)學時分配教學環(huán)節(jié)教學時數課程內容講課習題課討論課實驗其他教學環(huán)節(jié)小計第一章224第二章224第三章112第四章112第五章112第六章224第七章224第