中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形 》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班數(shù)學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我收集并整理了“中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉橢圓形》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知熟悉橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相像的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《熟悉橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知：

今日我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”，路上要經(jīng)過(guò)許多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已熟悉的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀看“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新伴侶?

3、猜一猜新伴侶叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒觀賞動(dòng)畫(huà)?！拔覀儎偛怕?tīng)到的兒歌名字叫“熟悉橢圓形”，今日有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)

瞧一瞧吧!“

二、認(rèn)知理解：

1、老師提問(wèn)：

①魔鏡是什么外形的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊?

2、視覺(jué)感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀看其邊緣。(光滑沒(méi)有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺(jué)辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)覺(jué)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn)：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多嬉戲樂(lè)園》第21頁(yè)“大象的晚餐”嬉戲。

四、閱歷遷移：

查找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎?跟客人老師再見(jiàn)!”

隨音樂(lè)退場(chǎng)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還

發(fā)現(xiàn)哪些東西像橢圓形？"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展現(xiàn)個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉橢圓形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們

發(fā)現(xiàn)一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真驚奇!”

2.引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作：

(1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

(3)以嬉戲的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案《熟悉橢圓形》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

二、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們

發(fā)現(xiàn)一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真驚奇!”

2.引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作：

(1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

(3)以嬉戲的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《熟悉橢圓形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好，培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

核心要素：觀看、比較、圖形的相像聯(lián)想、操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟悉橢圓形并能正確說(shuō)出名稱。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過(guò)程：

一：觀看感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較爭(zhēng)論找出橢圓形的特征

1、老師：小伴侶們，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？究竟哪兒不一樣呢？下面小伴侶自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)。

2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的閱歷，所以老師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺(jué)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

4、老師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺(jué)是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

4、老師提問(wèn)：“小伴侶，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？”

5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。

四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)

1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集