三年級(jí)下冊(cè)語文教案6 花瓣飄香∣蘇教版

/?花瓣飄香?教材分析教材分析?花瓣飄香?是蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花的事,說明了她是一個(gè)敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡細(xì)小事情的表達(dá)之中,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文；

2、結(jié)合課文理解“不知所措〞“惶恐〞“紅艷艷〞等詞語?！具^程與方法目標(biāo)】感悟人物內(nèi)心世界,理解人物的美好情感。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、明白小女孩是個(gè)“懂事的好孩子〞的具體表現(xiàn),體會(huì)小女孩的一片愛心；2、培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,陶冶高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過精讀有關(guān)語句,解決所提出的問題,體會(huì)小女孩對(duì)母親的一片愛心,從而受到教育。【教學(xué)難點(diǎn)】依附具體的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想品質(zhì),陶冶高尚情操。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入：1、出示圖片,同學(xué)們,老師給你們帶來了什么？,你們喜歡嗎？這嬌艷、清香的月季花瓣,還引出了一段動(dòng)人的故事。

〔板書題目：花瓣飄香〕2、學(xué)生齊讀課題。3、出示教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文,掃清障礙：1、自由讀課文,用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字。2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音,小組合作學(xué)生字。〔1〕檢查學(xué)習(xí)情況,指名讀生字詞。眼眶俯在摘花瓣捧著拿著不知所措惶恐舍不得惹事懂事清晨清香陽臺(tái)絨布花叢紅艷艷〔2〕理解詞語。不知所措惶恐惹事〔3〕聽讀課文。觀察生字,把認(rèn)為難寫的字提出來,討論如何記憶理解。三、細(xì)讀課文,整體感知：1、〔出示課文插圖〕看,來了一位小女孩,你能用自己的話說說圖意嗎？

2、文中哪一段寫了這幅圖？讀出來吧！〔板書：摘〕

3、小女孩是怎樣摘花瓣的,請(qǐng)大家圈出重點(diǎn)詞,好好體會(huì)小女孩的內(nèi)心。

4、想象一下小女孩俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？〔多美多香的花呀！〕

5、小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著〞？

你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕,為什么？〔一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。〕

〔怕花瓣上的露珠滾掉?！场矏刍ā?、誰來說說課文講了一件什么事？用較少的話把事情說清楚就可以了?！残∨⒄ò晁蛬寢尅乘摹⒕x〔選讀〕課文,深入感悟：〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段1、〔出示句子〕這些月季花開得怎樣？從哪一個(gè)詞語可以看出來？2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段1、這叢紅艷艷的花朵,吸引了許多賞花的人,可是有一天作者卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象？你們想知道嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。3、從這位小女孩采花的動(dòng)作中體會(huì)到了什么？摘花很小心〔小心地雙手捧著〕心里急〔飛快地穿過跑〕〔三〕學(xué)習(xí)第三至十自然段1、默讀課文,女孩為什么要摘花、而且只摘花瓣？摘花瓣做什么？〔原來她是為了讓媽媽快樂而摘花瓣?！?、請(qǐng)同學(xué)們想象一下,當(dāng)生病的媽媽看到小女孩雙手捧著花瓣送給她時(shí),她媽媽的心情如何？你能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？〔指導(dǎo)學(xué)生讀〕3、小女孩的媽媽生病了,這個(gè)時(shí)候最需要爸爸的照顧了,而她爸爸呢？〔爸爸在南沙當(dāng)解放軍?！?、爸爸又是如何叮囑小女孩的？你從小女孩的話中讀懂了什么？〔他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣〕5、小女孩的爸爸不在媽媽身邊,小女孩說這些話時(shí)心里一定很難受,你能試著讀出來嗎？〔小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花?！?、小女孩為什么摘了花瓣就立刻跑了呢？〔未經(jīng)主人允許,小女孩就去摘?jiǎng)e人家門前的花瓣,〕7、她知道自己這樣做對(duì)嗎？從哪兒可以看出來？〔不知所措、惶恐〕8、面對(duì)小女孩惶恐不安,我又是怎樣說的呢？出示句子：“為什么只摘花瓣呢？〞我問?！盀槭裁粗徽ò昴兀卡曃逸p輕地問。你覺得這兩句哪句用得好,為什么？你能試著用上輕柔的語氣來讀一下嗎？9、正因?yàn)槲业暮吞@可親,才使小女孩消除了恐懼感,對(duì)我講出了真正原因,誰來給大家讀一讀？她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……〞10、細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),這句話后面用的是省略號(hào),如果你是小女孩,你能把她要說的話補(bǔ)充完整嗎？〔生發(fā)揮想象,自由練說〕11、小女孩真是個(gè)“懂事的好孩子〞你從哪里看出來,把有關(guān)的句子畫下來?！菜椭^不好意思的地說：“我舍不得把整朵花都摘了……小女孩說：“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會(huì)快樂的。〞爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣?！?2、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽這件事,深深地打動(dòng)了“我〞,從文中哪些地方看出來的？〔第二天早晨,我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放在我母親的陽臺(tái)上?！承∨⒌膼坌纳钌畹卮騽?dòng)了“我〞,從開始的不解到買花送花是被愛心打動(dòng)的具體表現(xiàn)。我受到小女孩的感動(dòng),希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來。我也更加明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理?！舶鍟翰唤赓I花送花〕〔四〕學(xué)習(xí)第十一自然段1、有感情地朗讀第11自然段。2、想象：小女孩的母親和作者的母親看到那盆帶著露水的月季花時(shí),會(huì)是怎樣動(dòng)人的一幕呀！如果你就是那位作者,你會(huì)說些什么？〔師扮演母親和學(xué)生一起表演〕3、花瓣飄香僅是像絨布一樣的花瓣散發(fā)著淡淡的香味更是小女孩金子般的心靈散發(fā)著淡淡的香味。女孩的美德就像那芬芳的月季花香,漫天飄灑、四處傳播。我想為大家朗誦一首小詩(shī)?花瓣飄香?。我們一起來深情地吟誦：〔課件出示〕清晨,月季花上閃動(dòng)著露珠,小女孩摘下一片花瓣,輕輕放在媽媽的枕邊。表一份心愿,道一聲祝福,媽媽的臉上漾起了微笑。小小的花瓣,像絨布一樣柔軟,淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩,像露珠一樣透,你不就是那片清香的花瓣嗎？〔五〕聽課文朗讀,再次感悟?！擦惩卣寡由?、現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀課題,“飄香〞僅僅是花瓣本身飄出香味嗎？2、她捧著的僅僅是一片花瓣嗎？還是什么？〔還是一顆孝順?gòu)寢尩男?！〕〔還是一片濃濃的親情〕3、媽媽聞到的僅僅是月季花的香味嗎？不是。〔還是孩子的一片孝心！一份真情！〕五、課堂總結(jié)：1、?花瓣飄香?這篇課文選取的是生活中極其平常的小事,給我們展示的卻是小女孩充滿愛心的金子般的心靈,她不僅僅愛惜花草,也深愛著自己的