三年級下冊語文教案7.菩薩兵-蘇教版

/第七課菩薩兵教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能學(xué)會認讀4個生字,能夠書寫10個生字,理解課文內(nèi)容。2.過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與保護,感悟軍民之間的魚水深情?！窘虒W(xué)重點】理解朱總司令的話,感悟軍民之間的魚水深情?！窘虒W(xué)難點】體會藏胞對朱德總司令、紅軍戰(zhàn)士的感謝之情。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們,你知道“菩薩〞是怎樣的嗎？你知道哪些菩薩的名稱？師：菩薩,顧念天下蒼生黎民,想救世人于苦難。觀世音菩薩、大勢至菩薩、文殊菩薩、普賢菩薩、彌勒菩薩、地藏菩薩等。師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就與菩薩有關(guān)。2.板書課題?菩薩兵?。師：什么是“菩薩兵〞？藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵〞呢？讓我們一起來讀讀課文吧！二、初讀感知1.初讀課文,感知課文?！?〕自由閱讀課文,圈出本課生字。交流識字方法：通過熟字加偏旁識字：月——胞、胡——湖、余——涂、番——播、井——耕教師指導(dǎo)學(xué)生書寫課后田字格中的字：“段〞左右結(jié)構(gòu)。左小右大,注意右邊最后一筆是“提〞。“藏〞上下結(jié)構(gòu)。上小下大,下半局部筆畫要緊湊。“區(qū)〞半包圍結(jié)構(gòu)。里面是兩筆。“譯〞左右結(jié)構(gòu)。左小右大,注意右邊的筆畫?！?〕教師范讀課文,同學(xué)們標(biāo)出自然段。2.課文主要寫了什么？紅軍長征途中,朱德帶著紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕春種,以實際行動使藏族同胞返回自己的家園。3.理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),掃除生字、詞障礙,不能解決的,師生共同解決。出示詞語：yìbōyuànhútuzāotàbāogēngzàngqūráo翻譯播種怨不得糊涂糟蹋同胞春耕藏民地區(qū)富饒A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。多音字認讀āi緊挨挨ái挨打詞語理解：糊涂：形容人腦子不靈活,犯傻,分辨不了是非。盡心盡力：費盡心力。熱火朝天：形容群眾性的活動情緒熱烈,氣氛高漲,就像熾熱的火焰朝天燃燒一樣。三、精讀領(lǐng)悟1.全文共分幾局部？第一局部(第1段)：寫藏胞聽說又有軍隊開過來,就躲進了深山。朱德急壞了。第二局部〔第2-5段〕：寫朱德讓翻譯發(fā)動藏胞回來。藏胞不會來。朱德急壞了。第三局部〔第6-7段〕：朱德發(fā)動并帶著紅軍幫藏胞春耕。第四局部〔第8-9段〕：寫藏民們非常感動。2.第一局部〔1〕品讀第1自然段,你了解紅軍嗎？1934年10月,中國工農(nóng)紅軍主力從長江以南各革命根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地會合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在這一年多的長征途中,紅軍爬雪山、過草地,翻山越嶺,1936年6月,紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧勝利會合,結(jié)束了長征。〔2〕紅軍來到藏民居住地區(qū)做什么？準備休整一段時間。〔3〕紅軍來了,藏民們的態(tài)度是怎樣的？為什么會這樣？一聽說又有軍隊開過來,早就躲進了深山,誰也不敢露面。藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭?！?〕你能說一說,你在電視上看到的反動軍隊是怎樣的？〔圖片展示〕反動軍隊一進入村莊就大肆掠奪,濫殺無辜,到處一片血腥?！?〕朱德總司令急到什么程度？為什么朱總司令急壞了？急壞朱德總司令擔(dān)憂藏民在深山受苦。3.第二局部〔1〕品讀第2-5自然段,找出朱德總司令的兩段話？從中你感受到了什么？這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢？得想方法發(fā)動他們回來呀！他一想到藏胞在深山里過著饑寒交迫,提心吊膽的日子,就焦急萬分。這也怨不得他們,他們是讓反動軍隊糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地搶種上。朱總司令擔(dān)憂藏胞耽誤春耕,急藏胞所急?！?〕你從哪些詞語可以看出朱德總司令著急的心情？已經(jīng)節(jié)氣不饒人趕緊搶師：讓我們一起朗讀這兩段話,再次感受朱總司令的善解人意和內(nèi)心的焦急擔(dān)憂?！?〕“一定是烏云遮住了他們的眼睛〞你是怎么理解這句話的？藏民同胞由于吃盡了反動軍隊的苦頭,對紅軍的到來非常害怕,躲進了深山,當(dāng)紅軍到來時他們又誤認為是反動軍隊又回來,藏民對紅軍不了解,以為所有的軍隊都是一樣的,對紅軍有誤解、偏見?！?〕當(dāng)翻譯回來報告說,藏胞一見紅軍就跑,埋怨他們糊涂時,朱德總司令是怎么說的？說明了什么？這也怨不得他們,他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。朱德總司令善解人意。師：朱總司令一心替藏胞著想,有著菩薩心腸。朱總司令又為藏胞做了什么呢？4.第三局部〔1〕品讀第6-7自然段,朱總司令在春耕發(fā)動會上的發(fā)言是什么呢？不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……？〔2〕你是怎樣理解“像種自己的地一樣〞？朱總司令要求紅軍把藏族同胞當(dāng)親人一樣看待?！?〕“盡心盡力〞文中指做那件事情？你能說一說你盡心盡力做過的事情嗎？“盡心盡力〞把藏胞的地種好。我總是盡心盡力地幫助同學(xué)。我總是盡心盡力地做好值日工作?！?〕要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……？你是怎樣理解這句話的？紅軍播下的種子僅僅是莊稼的種子,還是友誼的種子、信任的種子。紅軍通過自己的行動讓藏族同胞消除誤解,從而支持和擁護紅軍,使紅軍真正把根扎在藏族同胞的心上?！?〕這段話中省略號有什么意義？這是我們紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng),要發(fā)揚光大并永遠流傳下去,不會消失?！?〕你覺得朱總司令是一位怎樣的司令呢？這真是菩薩一樣的司令哪。師：朱總司令是這樣說的,更是這樣做的。5.第四局部〔1〕品讀第8-9自然段,想一想當(dāng)時的勞動場面是怎樣的呢？朱總司令就帶著大家熱火朝天地干了起來。紅軍戰(zhàn)士們不怕苦、不怕累、不怕臟,就像種自己的地一樣盡心盡力?！?〕當(dāng)藏胞們回到自己的家園時,看到的是什么？院子干干凈凈、土地平平展展?！?〕口語訓(xùn)練：他們看到這一切,會怎么感謝朱德和紅軍戰(zhàn)士呢？藏胞會說：“你們真是我們藏胞的親人,把我們的是當(dāng)成自己的事,而且不那我們一針一線,處處替藏胞著想。以前,是我們誤解你們了,你們和以前的軍隊不一樣。我們藏胞歡送你們。〞師：此時此刻,千言萬語都匯成了哪句話？幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！〔4〕你是怎樣理解這話的？“幾時見過〞指什么時候見過,從未見過。“菩薩一樣的司令〞指朱德總司令?！捌兴_一樣的兵〞指紅軍。藏民們大多是信佛教的,菩薩在佛教中是救苦救難、普度眾生的。藏民們把紅軍比作他們所崇敬的菩薩,這是對紅軍們最高的評價。師：紅軍播下的這些種子終于發(fā)芽了,遮在藏族同胞眼睛上的烏云也被紅軍的真誠所驅(qū)散了。這真是-出示對聯(lián)〔齊讀〕軍情民情魚水情深軍心民心心心相印藏漢一家親6.課外拓展我們的生活中也有像?菩薩兵?一樣反映軍民情的感人故事。〔圖片展示〕九八年我國遭遇了百年不遇的洪澇災(zāi)害,是無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士用血肉之軀筑起了不朽的長城?！?.12〞汶川地震,救災(zāi)現(xiàn)場有無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士的身影,又是一群群菩薩兵,他們用自己的實際行動保護、挽救了人民群眾的生命財產(chǎn)平安。四、課堂總結(jié)師：你能說一說反映軍民魚水情的感人故事嗎？教師總結(jié)：無論什么時候,軍人永遠都是我們最可愛、可敬的人。五、課堂練習(xí)1.我會仿寫詞語。平平展展整整齊齊、干干凈凈、平平安安。2.我會組詞。胞〔同胞〕譯〔翻譯〕涂〔糊涂〕泡〔泡菜〕擇〔選擇〕途〔長途〕六、作業(yè)布置1.背誦你喜歡的句子2.完成課后習(xí)題?！景鍟O(shè)計】菩薩兵朱德急壞了怎么受得了盡心盡力藏民躲跑返回流淚〔軍民魚水情深〕【教學(xué)反思】?菩薩兵?講述了在長征途中,朱德總司令帶著紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕春種,以實際行動使藏族同胞返回了自己的家園,贏得了藏族同胞的信任與感謝。課文語言樸實,卻字字包含真情,是訓(xùn)練學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生想象,培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的好教材。首