三年級下冊語文教案槐鄉(xiāng)五月第一課時 蘇教版

/?槐鄉(xiāng)五月?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字詞,理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),感受槐花的美。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),感受槐花的美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：今天王老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,學(xué)習(xí)之前,先給大家看幾幅圖片〔出示槐花的圖片〕同學(xué)們,圖片上向我們展示了什么呀？〔槐花〕我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是寫槐花的。

2、“槐〞是本課的生字,同學(xué)們伸出手和老師一起寫一寫這個字,注意最后兩筆不能丟。

你能給“槐〞找個朋友嗎？〔說到槐鄉(xiāng),就板書〕槐鄉(xiāng)是個什么地方？

3、今天王老師就和大家一起走進槐鄉(xiāng),去看看那里的槐花,通過預(yù)習(xí),你知道槐花是在什么季節(jié)盛開嗎？〔補全課題〕快,我們一起走進五月的槐鄉(xiāng)吧,請大家齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、同學(xué)們,趕快讀讀課文吧,聽清要求：讀準字音,讀通每一個句子。

2、這節(jié)課的生字特別多,你都會讀了嗎？

〔1〕出示生字：炒、挎、擺、拌

誰來讀一讀？你發(fā)現(xiàn)了這行字有什么特點嗎？〔都是表示動作的,都是左右結(jié)構(gòu)的字,這些字在寫的時候要注意什么呢？左窄右寬〕選擇其中一個在書上描紅?！苍u價：你的字寫得真漂亮〕大家一齊把這幾個字讀一讀。

〔2〕這些表示動作的詞大家都讀得很好,那接下來的短語就難不倒你們了。

出示：挎走白槐花

擺出槐花飯

撒上炒芝麻

拌上槐花蜜

〔你們剛剛讀得這兩個短語是我們在吃甜的槐花飯〕那咸的的味道呢？是怎么做的？

出示：陳醋、蒜泥〔你的平舌音讀得真準〕

〔3〕課文中還有一些很有意思的詞語

出示：小辮兒

籃兒

旋兒

加上“兒〞這些詞讀起來就更加的有趣,變得很輕巧了,你能輕快地讀一讀嗎？〔4〕課文中還有一些詞語的結(jié)構(gòu)很特別,我們一起來看：

出示：白茫茫

甜絲絲

喜盈盈

白生生

香噴噴

傻乎乎

〔同學(xué)們看,豎著第一排詞語都是表示——顏色的,你能讀好嗎？第二排詞語你發(fā)現(xiàn)是表示什么的？味道,其實甜絲絲不僅表示味道,還表示心情呢,看看這里還有哪個詞表示心情？喜盈盈〕誰完整地為我們大家讀一讀這些特別的詞語？〔你不僅讀得流利,還很有節(jié)奏感,同樣也讀出了自己的味道和心情〕

〔5〕有了這些詞,句子就有了自己的顏色,有了自己的味道,也有了美麗的心情,出示詞語所在的句子,你能讀好嗎？

A、槐鄉(xiāng)的山山洼洼、坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫?！材惆选鞍酌Ｃ（曔@個表示顏色的疊詞讀得真好〕

B、“啪啪啪…〞

孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。〔兒化音讀得輕快,你的心里也是喜盈盈的〕

C、中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……〔看看你臉上的表情就知道你一定饞了〕

3、同學(xué)們,把這些詞語和句子代入到課文中,大家再讀讀課文,看看五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？

4、學(xué)生自由朗讀課文

5、說一說五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？課文里有一句話把作者游覽完槐鄉(xiāng)的感受給寫了出來,你找到了嗎？〔最后一小節(jié)〕

6、出示最后一小節(jié),齊讀。

課文哪個小節(jié)重點寫了這是個飄香的季節(jié)？哪個小節(jié)重點寫了這是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？大家趕快找一找?！彩堑?課文第一小節(jié)寫了槐花的飄香,二、三小節(jié)寫了槐鄉(xiāng)的孩子?！?/p>

過渡：現(xiàn)在就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),一起感受一下這個槐花飄香的季節(jié)？請大家默讀課文第一小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、默讀第一小節(jié),你感受到了什么？

2、交流

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：多、美、香

說到“多〞出示：

〔1〕槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

一片白茫茫是什么樣子,你仿佛看到了什么？〔像大雪,是什么做的雪？槐花做的雪〕出示圖片：大家看,這就是槐花雪,山山洼洼,坡坡崗崗,到處都是槐花,多嗎？美嗎？那你能美美地讀一讀嗎？〔評價：槐花雪白雪白的,真美,你讀得更美。誰再讀一讀？〕

過渡：是啊,來到槐鄉(xiāng),一片白茫茫映入眼簾,槐鄉(xiāng)真是槐花的世界啊,走近一點去看槐花,它是什么樣子的？

〔2〕有的槐花抱在一起…近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

你們喜歡嗎？

①

玉雕的圓球給你什么樣的感覺？很圓,像玉一樣閃閃發(fā)光,摸起來很光滑。你們說的真好,老師要獎勵你們看看這像玉雕的圓球一樣的槐花。

②

你們看,槐花是怎么樣在一起的？〔對啊,是抱在一起的,你感受到了什么？很多,很密,就像人一樣靠在一起,把槐花當做人來寫,寫活了〕是啊,作者這個詞用的太巧妙了,把槐花寫得像人一樣,誰來讀一讀,讀出小伙伴之間抱在一起那親密無間的感覺。

③

除了像玉雕的圓球,還像什么？〔像維吾爾族姑娘的小辮兒〕出示圖片,你們看,像嗎？這時,如果一陣風(fēng)吹來,像什么？〔小姑娘在翩翩起舞〕是啊,看作者比喻得多么形象。你能讀好嗎？〔學(xué)生說像什么之后就讀〕

④

看,在作者的眼中,槐花像雪,像圓球,想維吾爾族姑娘的小辮兒,那在你的眼中,槐花像什么呢？

⑤

這么美的槐花,這么美的語言,我們一起再來讀一讀吧?！才錁防首x〕

過渡：這么美的槐花,把誰吸引來了？〔小蜜蜂和孩子們〕

〔3〕出示：“嗡嗡嗡…〞…喜盈盈的滿足〔請兩個學(xué)生讀一讀,評價：這么美的槐花把小蜜蜂和孩子都吸引來了,你讀得更輕快一定會更好。你讀得真輕快,節(jié)奏感真強,叮叮咚咚的,像唱歌一樣好聽〕

老師把它變換一下形式,你看,現(xiàn)在這是一首小詩了,自己讀一讀？你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？〔句子是對稱的〕真了不起,發(fā)現(xiàn)了對稱,讀起來會很有節(jié)奏,句子很整齊,寫法也很整齊,讀起來就更加地好聽了。你愿意讀一讀嗎？

〔4〕中午,桌子上就擺出了香噴噴的槐花飯…整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

①你仿佛聞到了什么？這是一種怎樣的香？〔清香、醇香、濃香〕想一想三種香味能不能換一下？〔不能,香味是越來越濃了〕那你能把這句話讀好嗎？讀出越來越濃的這種感覺？這還有個省略號,你讀懂它的意思了嗎？〔越來越香,已經(jīng)無法用言語表達了〕放入到句子,再讀一讀。

②看一看,還有哪些帶香的詞語？〔香海、香氣撲鼻、香噴噴〕

③作者一連用了好幾個表示香的詞語,可見槐鄉(xiāng)真的很香,但是作者還用了一個特別厲害的字,雖然不帶香,但是卻香味十足,你找到了嗎？〔浸〕“浸〞是什么意思？說明什么？〔槐鄉(xiāng)的一切都是香的〕誰再來讀好這句話？〔a、浸在香海中的一切,包括人也是香的,你讀得真好。b、我們仿佛也沉浸在這香海中了,心曠神怡,如癡如醉,謝謝你這么深情的朗讀〕

是啊,都浸在香海里了,槐鄉(xiāng)天上地下,四面八方都是香氣,我們來感受一下。

〔5〕香氣進入到每個人的心里,槐鄉(xiāng)五月,真是槐花飄香的季節(jié),怪不得,一到五月,槐鄉(xiāng)