《學(xué)前教育法規(guī)與職業(yè)道德》課件-第二章 幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)

學(xué)前教育政策法規(guī)與職業(yè)道德幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)第二章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》《中華人民共和國(guó)憲法》等法律條文的相關(guān)內(nèi)容。2.理解教師的權(quán)利和教師在法律上的地位，能依法維護(hù)教師的各種法定權(quán)利。3.熟悉教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。4.能運(yùn)用法律相關(guān)知識(shí)處理與教師有關(guān)的法律問(wèn)題，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育，關(guān)愛(ài)幼兒的情感，擔(dān)負(fù)起為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者與接班人的責(zé)任使命。情境導(dǎo)入張老師認(rèn)為很多人想做幼兒園教師，并非因?yàn)檎嫘南矚g小孩、熱愛(ài)幼兒而從事幼兒教育工作。有些人覺(jué)得幼兒園教師這一個(gè)職業(yè)好玩，可以天天與萌娃一起；有些是因小時(shí)崇拜老師，想圓兒時(shí)的夢(mèng)想；還有些是追求教師工作的穩(wěn)定。由于這些人對(duì)職業(yè)有錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致不少幼兒園教師做了一段時(shí)間后就出現(xiàn)職業(yè)倦怠，甚至開(kāi)始討厭這一職業(yè)。思考：1.你認(rèn)同張老師的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合體罰幼兒的案例，討論對(duì)幼兒園教師這一職業(yè)的理解。2.幼兒教師在幼兒園具有哪些權(quán)利？自己的權(quán)利如何得到保護(hù)，在保教活動(dòng)中是否可以愛(ài)孩子的名義去懲罰幼兒？第一節(jié)教育法與國(guó)家教師制度課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、國(guó)家教師制度一、《中華人民共和國(guó)教育法》內(nèi)容包括對(duì)《教育法》適用范圍、教育性質(zhì)與地位、教育的方針與內(nèi)容、教育的原則與管理等。（一）基本概述理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》《教育法》于1995年3月18日由全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)頒布，2021年作第三次修正。（二）《教育法》的主要內(nèi)容1.總則我國(guó)教育性質(zhì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的社會(huì)主義教育。我國(guó)教育方針為“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！崩碚撝R(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》我國(guó)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)：堅(jiān)持立德樹(shù)人。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，吸收人類(lèi)文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》3教育遵循以下原則：教育應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。公民依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》教育管理規(guī)定：幫助各少數(shù)民族地區(qū)和貧困地位發(fā)展教育事業(yè)。推進(jìn)教育改革。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》教育管理規(guī)定：國(guó)家通用語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語(yǔ)言文字。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則.政府向本級(jí)人民代表大會(huì)報(bào)告教育工作。國(guó)家對(duì)發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。34562.教育基本制度學(xué)校教育制度：國(guó)家實(shí)施學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校制度教育。義務(wù)教育：國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育。職業(yè)教育：國(guó)家實(shí)施職業(yè)教育制度。繼續(xù)教育制度：國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》432.教育基本制度教育考試制度：國(guó)家教育考試由國(guó)務(wù)院教育行政部分確定種類(lèi)，并由國(guó)家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。學(xué)業(yè)考試制度：經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)或其它學(xué)業(yè)證書(shū)。學(xué)位制度：學(xué)位授予單位依法對(duì)達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平的人員頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。56理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》73.舉辦教育機(jī)構(gòu)的條件有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源等。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》344.教育者與受教育者國(guó)家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件。實(shí)施教師資格、職務(wù)、聘任制度，并通過(guò)考核和培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。受教育者依法享有平等權(quán)利，保證男女享有同等的權(quán)利。12理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教育法》35.教育投入與條件國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其它多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、國(guó)家教師制度一、《中華人民共和國(guó)教育法》教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種職業(yè)許可制度，它是國(guó)家對(duì)專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，也是公民獲得教師工作的前提條件。目前我國(guó)教師資格分為幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中等學(xué)校教師資格、高級(jí)中等學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格和學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。國(guó)家教師制度是國(guó)家以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱(chēng)，通常包括教師資格許可制度、職務(wù)制度、聘任制度、繼續(xù)教育制度、教師考核制度、教師獎(jiǎng)懲制度、教師榮譽(yù)制制度、教師爭(zhēng)議調(diào)解和法律援制度等。理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度（一）教師資格制度1.教師資格制度內(nèi)涵及其分類(lèi)2.取得教師資格的條件理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度必須是中國(guó)公民；具有良好的思想政治素質(zhì)；具有良好的道德品質(zhì)；具有教育教學(xué)能力；具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格。124353.教師資格的考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。4.教師資格的認(rèn)定理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度身份證明；學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明；教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。1243通過(guò)考試的公民要取得教師資格證，需要進(jìn)行認(rèn)定可能取得教師資格證書(shū)。教師資格認(rèn)定申請(qǐng)材料包括：（二）教師職務(wù)制度理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度1.教師職務(wù)制度內(nèi)涵教師職務(wù)是指從事教師職業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師職務(wù)制度是關(guān)于教師任用的制度，它是國(guó)家對(duì)教師崗位設(shè)置及其各級(jí)崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面的相關(guān)規(guī)定的總稱(chēng)。2.教師職務(wù)系列高等學(xué)校教師職務(wù)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)、中學(xué)教師職務(wù)、小學(xué)教師職務(wù)、技術(shù)學(xué)校教師職務(wù)，幼兒園教師歸到小學(xué)教師職務(wù)。第一個(gè)系列內(nèi)，又設(shè)置若干級(jí)別。3.教師任職條件理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度基本要求：教師應(yīng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線(xiàn)、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀(jì)，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在做好本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，努力進(jìn)修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。3.教師任職條件理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度此外教師還應(yīng)具有以下條件：12435要有相應(yīng)的教師資格；要遵守法律法規(guī)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德，做到教書(shū)育人，為人師表；具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平；具有學(xué)歷和學(xué)位；身心健康。（三）教師聘任制度理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度1.教師聘任制度內(nèi)涵所謂聘任制就是在符合國(guó)家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上由教育機(jī)構(gòu)、或者教育機(jī)構(gòu)舉辦者，根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)制度，一般采取用人單位采取招聘或競(jìng)聘的方法。2.教師聘任的形式主要有招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘等形式。（四）教師繼續(xù)教育制度理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度1.繼續(xù)教育制度內(nèi)涵所謂繼續(xù)教育制度是指對(duì)取得教師資格在職教師，為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。2.繼續(xù)教育的主要內(nèi)容與類(lèi)別內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。繼續(xù)教育可以分非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。3.繼續(xù)教育獎(jiǎng)懲理論知識(shí)二、國(guó)家教師制度《繼續(xù)教育規(guī)定》明確指導(dǎo)教師的繼續(xù)教育的考核成績(jī)是教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、國(guó)家教師制度一、《中華人民共和國(guó)教育法》我國(guó)實(shí)行教師職務(wù)制度，我國(guó)教師職務(wù)制度的具體辦法為（）國(guó)務(wù)院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定D.縣級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定課證融通2021年真題01李老師是一名幼兒園的骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她應(yīng)該（）A.拒絕，又辛苦又浪費(fèi)時(shí)間B.拒絕，骨干教師不需要再培訓(xùn)C.參加，有利于身心休閑D.參加，有利于提高教學(xué)水平課證融通2016年真題02課證融通某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（）。A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)D.上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督2022年真題03課證融通幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某()。A.將終身不能從事教師職業(yè)B.五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)2018年真題04依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（??）A.平等的受教育機(jī)會(huì)B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的機(jī)會(huì)D.就近入學(xué)的機(jī)會(huì)課證融通2017年真題05課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、國(guó)家教師制度一、《中華人民共和國(guó)教育法》課內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)成果實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)情境每個(gè)小組提供1份有關(guān)教師制度的PDF或演示文稿。請(qǐng)使用實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或師生共同評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表見(jiàn)活頁(yè)。視頻：幼兒教師早上6點(diǎn)鐘起床，為自己上小學(xué)的孩子準(zhǔn)備早餐，送小孩子上學(xué)，然后自己換乘公交，保證自己7:20前踏入幼兒園，組織孩子的一日生活，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，上集體課，有時(shí)需要看護(hù)午睡，遇到有突發(fā)事件，得聯(lián)系家長(zhǎng)，送孩子上醫(yī)院等。如果順利，下午5：00可以準(zhǔn)時(shí)下班，有時(shí)為了迎接檢查、或開(kāi)展教研活動(dòng)，需要加班到晚上8：00。（詳見(jiàn)教材“實(shí)訓(xùn)情境”）第二節(jié)教師法與幼兒教師的教育權(quán)課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師的基本條件一、《中華人民共和國(guó)教師法》三、幼兒園教師的法律身份四、教師的權(quán)利（一）基本情況理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》）是教育單行法，于1993年頒布，共有總則、分則和附則三個(gè)部分，共九章四十三條。(二）《教師法》的主要內(nèi)容1.總則對(duì)立法目的、適用對(duì)象、教師職責(zé)、政府職責(zé)、管理體制和教師節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。立法目的：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。教師職責(zé)：履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。此外還提出教師應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。每年九月十日為教師節(jié)。理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教師法》1.總則教師享有六項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行六項(xiàng)義務(wù)各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、相關(guān)部門(mén)、學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)為教師完成教育教學(xué)任務(wù)，提供安全的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備、必需的圖書(shū)、資料和其它教學(xué)用品；鼓勵(lì)和幫助教師進(jìn)行創(chuàng)造性工作，支持教師制止有害于學(xué)生的行為或其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。各級(jí)人民政府和相關(guān)部門(mén)要辦好師范教育，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校。學(xué)校和其它教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教師法》2.分則對(duì)教師工資、教師津貼、教師補(bǔ)貼、住房?jī)?yōu)惠、教師醫(yī)療、教師退休金等待遇作了明確規(guī)定。要求教師的平均工作水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提高。對(duì)教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才等方面成績(jī)優(yōu)異給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果教師存在不當(dāng)行為，將受到行政處分和解聘。拖欠教師工資的情況，要求及時(shí)整改。理論知識(shí)一、《中華人民共和國(guó)教師法》3.附則本法律條文中提到的中小學(xué)教師包括幼兒園教師。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師的基本條件一、《中華人民共和國(guó)教師法》三、幼兒園教師的法律身份四、教師的權(quán)利加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)、文化觀(guān)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)中國(guó)教育輝煌成就，扎根中國(guó)大地，辦好中國(guó)教育。提出了“弘揚(yáng)高尚師德”的要求。理論知識(shí)二、幼兒園教師的基本條件（一）政治素養(yǎng)與師德理論知識(shí)二、幼兒園教師的基本條件（二）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)作風(fēng)、專(zhuān)業(yè)精神的統(tǒng)一?；纠砟睿河變簽楸?、師德為先、能力為生、終身學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)：幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。專(zhuān)業(yè)能力：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等。123理論知識(shí)二、幼兒園教師的基本條件（三）身體要求身心健康?；紓魅静∑陂g暫停在幼兒園的工作。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師的基本條件一、《中華人民共和國(guó)教師法》三、幼兒園教師的法律身份四、教師的權(quán)利理論知識(shí)三、幼兒園教師的法律身份教師是專(zhuān)業(yè)人員教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師的基本條件一、《中華人民共和國(guó)教師法》三、幼兒園教師的法律身份四、教師的權(quán)利理論知識(shí)四、教師的權(quán)利1.教育教學(xué)權(quán)教育教學(xué)權(quán)屬于職權(quán)，是教師最基本、最重要的權(quán)利，也是其它權(quán)利的基礎(chǔ)?！督處煼ā返谄邨l規(guī)定：教師的教育教學(xué)權(quán)表現(xiàn)為以下幾種形式：率先垂范、立德樹(shù)人；科學(xué)引領(lǐng)、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)；開(kāi)展活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)；正面激勵(lì)、依法懲戒；交流合作、齊抓共管等。2.學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)，就是從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體并在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。（《教師法》第七條）理論知識(shí)四、教師的權(quán)利3.指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生權(quán)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生品行、學(xué)習(xí)與發(fā)展情況給出評(píng)價(jià)。4.獲得報(bào)酬待遇權(quán)獲得報(bào)酬待遇權(quán)是指教師可以享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等權(quán)利。（《教師法》第七條）理論知識(shí)四、教師的權(quán)利5.民主管理權(quán)民主管理權(quán)是指幼兒園教師有權(quán)對(duì)幼兒園的保教工作、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，并通過(guò)教工代表大會(huì)或其它形式參與學(xué)校民主管理。（《教育法》第三十一條第三款）6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)是指教師有權(quán)參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)。課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師的基本條件一、《中華人民共和國(guó)教師法》三、幼兒園教師的法律身份四、教師的權(quán)利某教師積極參加幼兒園集體活動(dòng).并對(duì)幼兒園的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.公正評(píng)價(jià)權(quán)課證融通2017年真題01為了更好地滿(mǎn)足家長(zhǎng)們提供的幼小銜接要求,幼兒園大班教師張某在最后一個(gè)學(xué)期，以拼音、20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容,張某的做法()A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長(zhǎng)的要求C.不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時(shí)開(kāi)始課證融通2022年真題02課證融通白老師在幼兒園任教期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，但該幼兒園園長(zhǎng)以服務(wù)期未滿(mǎn)、園內(nèi)教師人數(shù)不足為由不批準(zhǔn)白老師在職學(xué)習(xí)。該幼兒園剝奪了白老師的()。A.教育教學(xué)權(quán)B.獲得報(bào)酬權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)03課證融通第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（）。A.請(qǐng)同事幫忙提供聽(tīng)課材料B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料C.根據(jù)自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料D.直接放棄本次職稱(chēng)評(píng)定機(jī)會(huì)2022年真題04教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴。對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（）。A.同級(jí)人民政府或上級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門(mén)課證融通2019年真題05課內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)成果實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)情境每個(gè)小組提供1份幼兒教師權(quán)利清單及權(quán)利行使邊界演示文稿。請(qǐng)使用實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或師生共同評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表見(jiàn)活頁(yè)。家長(zhǎng)看到小孩離開(kāi)親人時(shí)哭天喊地，小莉不知如何來(lái)安慰他們；那些不放心的家長(zhǎng)常常在幼兒園柵欄外觀(guān)看，幼兒看到他們又勾起哭聲，小莉這時(shí)又不知道如何與家長(zhǎng)溝通；小孩進(jìn)園找不到自己的物品、吃飯時(shí)常常發(fā)呆不吃，小莉不知道如何來(lái)養(yǎng)成他們的習(xí)慣；有幾個(gè)小孩緊緊跟在小莉身邊，小莉無(wú)論干什么都寸步不離......（詳見(jiàn)教材“實(shí)訓(xùn)情境”）第三節(jié)幼兒園教師的義務(wù)課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師作為教育者應(yīng)履行的義務(wù)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)理論知識(shí)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)（一）幼兒園教師應(yīng)履行憲法規(guī)定的義務(wù)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為；依照法律服兵役和參加民兵組織；依照法律納稅；1234理論知識(shí)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)（一）幼兒園教師應(yīng)履行憲法規(guī)定的義務(wù)遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)；接受教育的義務(wù)和勞動(dòng)的義務(wù)5678理論知識(shí)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)（二）幼兒園教師履行憲法義務(wù)的途徑應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法；在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護(hù)憲法的習(xí)慣；要以各種形式向群眾宣傳憲法。123課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師作為教育者應(yīng)履行的義務(wù)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)理論知識(shí)二、幼兒園教師作為教育者應(yīng)履行的義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)123理論知識(shí)二、幼兒園教師作為教育者應(yīng)履行的義務(wù)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；保護(hù)幼兒權(quán)益；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平456課證融通課內(nèi)實(shí)訓(xùn)理論知識(shí)目錄/content二、幼兒園教師作為教育者應(yīng)履行的義務(wù)一、幼兒園教師作為公民應(yīng)履行的義務(wù)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)理論知識(shí)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)（一）幼兒園教師的職責(zé)觀(guān)察了解幼兒，合理安排幼兒一日生活；創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng)；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作123理論知識(shí)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)（一）幼兒園教師的職責(zé)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查。456理論知識(shí)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)（二）保育員應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；12理論知識(shí)三、幼兒園教師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)（二）保育員應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。這項(xiàng)職責(zé)要求保育員配合幼兒園保健醫(yī)生和本班教師，每天早晨開(kāi)窗換氣，插好銷(xiāo),避免幼兒摔傷；