2020-2021學(xué)年云南省麗江市華坪縣部編版六年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷解析版

華坪縣2021年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（40分）（一）選擇題，110題（20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.木筏（fá）潺潺（chán）緯度（wěi）暫時(shí)（zàn）B.簡(jiǎn)陋（lù）憲兵（xiàn）咔嚓（kā）脈脈（mò）C.鴻毛（hónɡ）抽噎（yē）木屐（jī）腫脹（zhǒnɡ）D.鴻鵠（hú）盤(pán)盂（yú）韁繩（jiānɡ）翡翠（fěi）【答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A、C、D選項(xiàng)正確；B．簡(jiǎn)陋（lù）——lòu。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.沸騰寂寞靈感焉知非福B.責(zé)任處境緣故不可思議C.剝削殘爆襲擊死得其所D.空虛防御領(lǐng)域翻箱倒柜【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是字形易錯(cuò)字，注意平時(shí)對(duì)易錯(cuò)字的積累和識(shí)記。本題中書(shū)寫(xiě)有誤的是C項(xiàng)，殘爆——?dú)埍海ㄐ危埲虄磹?。［近］兇殘。［反］仁慈?.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。B.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和顏悅色。C.這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍精神的人。D.我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查是詞語(yǔ)解釋，結(jié)合語(yǔ)境的含義進(jìn)行分析。本題中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)，“和顏悅色”形容態(tài)度和藹可親。在這里形容地球是不合適的。A項(xiàng)：“全神貫注”全副精神高度集中。C項(xiàng)：“鍥而不舍”不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。D項(xiàng)：“五湖四?！币馑际侵溉珖?guó)各地，有時(shí)也指世界各地；現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。4.下面各句修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B.知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭。D.鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。【答案】A【解析】【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A.有誤，色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子。“嫩綠的小草”不能編織“色彩斑斕的毯子”，故錯(cuò)誤。B、C、D正確。5.依次填入文段橫線上的內(nèi)容，最正確的一項(xiàng)是（）愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽(yáng)光A.④①②③ B.④②①③ C.③①②④ D.①②③④【答案】B【解析】【詳解】此題考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。由“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”讓人聯(lián)想到“一片冬日的陽(yáng)光”；由“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”讓人聯(lián)想到“沙漠中的一泓清泉”；由“使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”讓人聯(lián)想到“一首飄蕩在夜空里的歌謠”；由“使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)”讓人聯(lián)想到“一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖”。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我問(wèn)那個(gè)賣(mài)燒餅的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”B.這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。C.諸葛亮在“誡子書(shū)”中說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！盌.無(wú)名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著:“一、二、三、四……”【答案】C【解析】【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)；常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)。A、B、D正確。C.有誤，“誡子書(shū)”為作品名稱，加書(shū)名號(hào)；“諸葛亮在《誡子書(shū)》中說(shuō)”為提示語(yǔ)在前，后面應(yīng)加冒號(hào)。7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。B.他是新調(diào)來(lái)的今年的班主任。C.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。D.通過(guò)母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．“終于”“基本”矛盾，去掉“基本”。B．詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“今年新調(diào)來(lái)的”。C．正確。D．缺少主語(yǔ)，去掉“使”。8.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《兩小兒辯日》讓我們認(rèn)識(shí)到宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。B.“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”從這句話中可以看出這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度是三心二意，心不在焉。C.聯(lián)系上下文，我可以判斷“孔子不能決也”中“決”的意思是“決定最后勝負(fù)”。D.“為是其智弗若與？”朗讀時(shí)的節(jié)奏是：“為是/其智弗若與？”【答案】C【解析】【詳解】考查了課文內(nèi)容的理解、文言斷句、句子翻譯和字詞翻譯。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。本題中A、B、D正確。C.有誤，“孔子不能決也”意思是孔子也不能決定誰(shuí)是對(duì)的。決：判決，裁決。9.下列格言、諺語(yǔ)、名言運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)長(zhǎng)在精準(zhǔn)扶貧大會(huì)上激情昂揚(yáng)地對(duì)村民說(shuō)：“‘窮則變，變則通，通則久’。我們只有改變思想和觀念，才能‘窮則思變’，徹底脫貧?！盉.你對(duì)他的為人不要太早下定論，要知道：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！盋.老師常常一針見(jiàn)血指出我的缺點(diǎn)，聽(tīng)著有點(diǎn)難為情，但我深知“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”?。∥視?huì)努力克服我的缺點(diǎn)的。D.“讀書(shū)須用意，一字值千金。”這本書(shū)是花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，你要珍惜愛(ài)護(hù)它喲！【答案】D【解析】【詳解】本題考查了名言警句的積累、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。本題中A、B、C正確。D.有誤，“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。10.怎樣寫(xiě)好文章的梗概？你不認(rèn)同的說(shuō)法是（）A.通讀全文，把握主要線索和情節(jié)。B.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。C.把主要情節(jié)連起來(lái)，形成一個(gè)整體。D.可以有創(chuàng)造性的想象，能適當(dāng)改變文章原意。【答案】D【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。本題中A、B、C正確。D.有誤，寫(xiě)文章的梗概時(shí)不能改變文章原意。（二）解答題，1115題（20分）11.看拼音，將詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在田字格中。dānɡepáihuáixīshēnɡqiūyǐnxīshuài【答案】

【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“擱”“徘”“蟋”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12.照樣子，寫(xiě)同音字，組詞。jù懼（恐懼）_____（）_____（）jùn峻（嚴(yán)峻）_____（）_____（）【答案】①.句②.語(yǔ)句③.?、?戲?、?俊⑥.俊俏⑦.峻⑧.嚴(yán)峻【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。13.按照要求做題。（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的一律是玻璃，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。仿照例句，根據(jù)具體語(yǔ)境，在橫線上填不同的詞語(yǔ)，表達(dá)與“人頭攢動(dòng)”相近的意思。節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動(dòng)，頤和園_____________________，八達(dá)嶺長(zhǎng)城____________________，奧林匹克公園_________________。（2）過(guò)了臘月二十三，春節(jié)眨眼就到了啊。（仿照加點(diǎn)部分，把句子寫(xiě)具體）找到了失散多年的親人，她激動(dòng)得______________________?！敬鸢浮竣?熙熙攘攘②.人山人海③.人流如潮④.淚水如雨一般傾斜下來(lái)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況和補(bǔ)充句子的能力。找近義詞，要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就容易多了。（1）人頭攢動(dòng)：形容人很多，擁擠著移動(dòng)。一般用于形容某些地方人口密度較大。根據(jù)詞義，本題可依次填寫(xiě)與其相近的詞語(yǔ)為“熙熙攘攘”“人山人?！薄叭顺比缌鳌薄Ｈ松饺撕＃盒稳菥奂娜藰O多。摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來(lái)往的人很多，很擁擠。踵：腳后跟。熙熙攘攘：也說(shuō)熙來(lái)攘往形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

人潮如流：形容人很多，人多得就如河水一樣可以流動(dòng)。（2）按照例句“過(guò)了臘月二十三，春節(jié)眨眼就到了啊”中的加點(diǎn)部分是“眨眼就到了”，夸張的寫(xiě)出了時(shí)間過(guò)得快。本題中結(jié)合題干，要夸張的寫(xiě)出激動(dòng)得怎么樣了。14.根據(jù)提示填空。（1）少壯不努力，____________________。（2）今夜月明人盡望，__________________。（3）粉骨碎身渾不怕，___________________。（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，__________________。（5）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，_________________。（6）春風(fēng)又綠江南岸，__________________。【答案】①.老大徒傷悲②.不知秋思落誰(shuí)家③.要留清白在人間④.任爾東西南北風(fēng)⑤.子欲養(yǎng)而親不待⑥.明月何時(shí)照我還【解析】【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫(xiě)，要對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。（1）本題考查的詩(shī)歌是漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)內(nèi)容是青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（2）本題考查的詩(shī)歌是王建的《十五夜望月寄杜郎中》，全詩(shī)內(nèi)容是中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（3）本題考查的詩(shī)歌是于謙《石灰吟》，全詩(shī)內(nèi)容是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（4）本題考查的詩(shī)歌是鄭燮的《竹石》，全詩(shī)內(nèi)容是咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（5）本題考查的是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待也?！背鲎晕鳚h·韓嬰《韓詩(shī)外傳》，意思是樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。（6）本題考查的詩(shī)歌是王安石的《泊船瓜洲》，全詩(shī)內(nèi)容是京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？15.綜合性學(xué)習(xí)。某小學(xué)正在開(kāi)展第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。（1）為本次讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：____________________。（2）在讀書(shū)活動(dòng)中，你想跟大家交流世界名著《__________》的讀書(shū)收獲，你的閱讀收獲是：___________________________（3）你在讀書(shū)活動(dòng)中拔得頭籌，主持人請(qǐng)你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，你會(huì)說(shuō)：___________________【答案】①.營(yíng)造書(shū)香氛圍，共建和諧校園②.魯濱遜漂流記③.本書(shū)中的魯濱遜是一個(gè)充滿熱情、堅(jiān)毅勇敢的人。他在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)造了精彩的人生。我們要向魯濱遜學(xué)習(xí)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇于行動(dòng)，勇于追求，壓力越大越要堅(jiān)強(qiáng)的精神，塑造一個(gè)嶄新的自我。④.這次的成功得益于我堅(jiān)持不懈的讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊患?，它是成功的保證，是實(shí)現(xiàn)理想的基石。沒(méi)有好的讀書(shū)習(xí)慣，就沒(méi)有美好的明天。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧！【解析】【詳解】本題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)、口語(yǔ)交際。宣傳標(biāo)語(yǔ)注意結(jié)合要求，為本次讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，考慮讀書(shū)節(jié)的特點(diǎn)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不寫(xiě)錯(cuò)字。（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念。傳遞最新的信息，句式整齊，修辭鮮明。在設(shè)計(jì)時(shí)注意要主題鮮明，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。示例：閱讀，與圣賢為友，與經(jīng)典同行。（2）介紹自己喜歡的一本書(shū)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的讀書(shū)心得，說(shuō)說(shuō)對(duì)人物精神品質(zhì)的理解等。示例：《簡(jiǎn)愛(ài)》：主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)獨(dú)立、追求自由、不斷奮斗的女性，一直在和不平等說(shuō)不，我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)印象最深，因?yàn)樗谶@本書(shū)中顯示出的智慧、敢于斗爭(zhēng)的性格令我印象非常深刻。我也要像她一樣，不能輕易被現(xiàn)實(shí)生活所擊倒。（3）獲獎(jiǎng)感言是指在獲獎(jiǎng)后所發(fā)表的講話。表達(dá)出獲獎(jiǎng)之后的感想以及對(duì)讀書(shū)的好處。示例：我認(rèn)為閱讀是一件非常快樂(lè)的事情，閱讀拓寬了我的視野，閱讀使得我的身心得到了升華，我將戒驕戒躁，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。二、閱讀與探究（30分）閱讀《匆匆》節(jié)選，完成練習(xí)。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。16.“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。（1）這句話運(yùn)用____________修辭手法。（2）這句話充分說(shuō)明了（）A．作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無(wú)察覺(jué)B．作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無(wú)辦法17.“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！保?）這段話運(yùn)用_________的修辭手法，把自己的感情融入_________、________、________等尋常的小事中，形象地寫(xiě)出了____________________。（2）這段話表達(dá)真情方法是（）A．直接抒情B．融情入景18.選文連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個(gè)動(dòng)詞,形象準(zhǔn)確地表達(dá)了___________________。19.下邊名言或俗語(yǔ)，（）句與選文表達(dá)的意思相近。A.茍日新，日日新，又日新。 B.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。C.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 D.光陰似箭，日月如梭。20.選文朗讀時(shí)的感情基調(diào)是（）A.豪邁 B.堅(jiān)定 C.感慨 D.悲痛21.仿照畫(huà)波浪線的句子，聯(lián)系生活和你對(duì)時(shí)間的感悟,補(bǔ)全下面的小詩(shī)。時(shí)間是怎樣地匆匆呢？____________的時(shí)候，日子________________；_____________的時(shí)候，日子__________________；________________的時(shí)候，日子_______________；時(shí)間是匆匆的?！敬鸢浮?6.①.擬人②.B17.①.排比②.洗手③.吃飯④.默默⑤.時(shí)間在生活中匆匆流逝⑥.B18.時(shí)間在不知不覺(jué)中匆匆流逝的情況19.D20.C21.①.快樂(lè)②.從歡笑中過(guò)去③.憂愁④.從愁緒中過(guò)去⑤.悲傷⑥.從眼淚中過(guò)去【解析】【16題詳解】本題學(xué)生對(duì)修辭手法的理解?！疤?yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”這句話把“太陽(yáng)”擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間流逝時(shí)悄無(wú)聲息的特點(diǎn)?！?7題詳解】本題考查修辭手法的掌握和句子的理解。把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……時(shí)”引導(dǎo)的排比句。故運(yùn)用了排比的修辭手法。把自己的感情融入洗手、吃飯、默默等尋常的小事中，形象地寫(xiě)出了時(shí)間在生活中匆匆流逝?！?8題詳解】本題考查字詞的理解。仔細(xì)品讀句子可知，句中“跨過(guò)”“飛去”“溜走”“閃過(guò)”等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了時(shí)間匆匆而過(guò)的情狀?！?9題詳解】本題考查名言或俗語(yǔ)的掌握?！捌埲招拢杖招?，又日新?！闭浴抖Y記·大學(xué)》。意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新?！俺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！闭浴对鰪V賢文·上集》。意思是過(guò)好日子的時(shí)候要居安思危，想想以前貧困的時(shí)候，不要等到真正過(guò)上窮日子的時(shí)候才只能去回想當(dāng)年富足的風(fēng)光?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?。意思是好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)候?！肮怅幩萍赵氯缢??！币馑际强棽紮C(jī)上引導(dǎo)緯紗與經(jīng)紗交織的構(gòu)件。形容時(shí)間過(guò)得很快。故“光陰似箭，日月如梭。”與選文表達(dá)的意思相近?！?0題詳解】本題考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。本文作者朱自清用細(xì)膩的文筆表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，所以答案選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。學(xué)生結(jié)合所給例句補(bǔ)寫(xiě)句子即可。示例：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從歡笑聲中過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去。閱讀下面非連續(xù)性文體，完成練習(xí)?！静牧弦弧?019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版的教材?！白鳛樽钪匾囊婚T(mén)學(xué)科，語(yǔ)文教材的變化，是所有家長(zhǎng)、老師最關(guān)心的問(wèn)題！”原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基教司原司長(zhǎng)王文湛說(shuō)。附：部編版教材和人教版教材部分內(nèi)容對(duì)比學(xué)段優(yōu)秀古詩(shī)文占所有選篇比率革命傳統(tǒng)教育小學(xué)1-6年級(jí)（12冊(cè)）124（篇）30%【比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%，20篇/年級(jí)】小學(xué)40（篇）初中7-9年級(jí)（6冊(cè)）124（篇）51.7%【40篇/年級(jí)】初中29（篇）魯迅作品9篇【材料二】細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材中語(yǔ)文園地里設(shè)有“日積月累”，是要求孩子背誦并測(cè)驗(yàn)?zāi)瑢?xiě)的。這一欄里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文，一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)要求背誦并理解《論語(yǔ)》中的“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”了！最明顯的變化是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。現(xiàn)在的語(yǔ)文老師都會(huì)要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上?！静牧先空绱蠹宜f(shuō)，新版語(yǔ)文教材主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病。新教材格外注重課外閱讀延伸，這就構(gòu)建了“教讀”——“自讀”——“課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)體系，目的在于讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文，走進(jìn)絢麗美妙的語(yǔ)文世界。22.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)文教材的變化，是所有家長(zhǎng)、老師最關(guān)心的問(wèn)題。B.新版初中語(yǔ)文教材中優(yōu)秀古詩(shī)文占所有選篇的比率是51.7%。C.初中階段的語(yǔ)文考試將增加名著閱讀為必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目。23.根據(jù)【材料一】【材料二】概括出部編版教材和人教版教材的不同之處。__________________________________24.結(jié)合【材料三】談?wù)勑陆滩膶?duì)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么幫助？___________________________【答案】22.C23.部編版教材增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容；部編版教材對(duì)學(xué)生理解、背誦的能力要求有所提高；部編版教材增加大量課外閱讀要求。24.新教材主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病；讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文，走進(jìn)絢麗美妙的語(yǔ)文世界?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ABD正確；C.有誤，根據(jù)“最明顯的變化是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求”，可知題干說(shuō)法有誤?！?3題詳解】本題考查從文中提取信息的能力。解答此題學(xué)生要了解材料。并對(duì)材料一、二進(jìn)行提煉總結(jié)。由“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材語(yǔ)文園地里設(shè)有《日積月累》，是要求孩子背誦并測(cè)驗(yàn)?zāi)瑢?xiě)的”可知，統(tǒng)編教材對(duì)學(xué)生背誦的要求有所提高。由“最明顯的變化是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求”可知，統(tǒng)編教材增加大量課外閱讀要求?！?4題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！靶掳嬲Z(yǔ)文教材主治學(xué)生不讀書(shū)的毛病。初中教材改‘精讀’為‘教讀’，‘略讀’為‘自讀’”可知，新教材將初中教材中“精讀”改為“教讀”，“略讀”改為“自讀”，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。閱讀《溫暖的一句話》，完成練習(xí)。當(dāng)年，我是差生。由于上課大多在享受老班主任賦予我們這些差生“坐茶館”聊天的權(quán)利，所以一到做作業(yè)，我們除了大眼瞪小眼之外，就是去抄別人的作業(yè)。因此，經(jīng)常被叫到辦公室訓(xùn)斥。我們也習(xí)以為常了。老班主任病了，剛好來(lái)了一位年輕的實(shí)習(xí)老師頂替他。那是一個(gè)身材高挑，穿白色連衣裙，一笑還露出個(gè)大酒窩的女老師。她上課總是微笑，還唱歌給我們聽(tīng)。她的笑好甜，好美。他們卻說(shuō)“長(zhǎng)得越漂亮的女人，心就越狠毒”，還說(shuō)是電視上說(shuō)的，錯(cuò)不了。果然，第二天，我的一個(gè)難兄就被叫到辦公室去了?？隙](méi)什么好果子吃，我想。誰(shuí)知，10多分鐘后，他竟一臉春風(fēng)地回來(lái)了。我正納悶，他說(shuō)老師叫我去。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地喊了聲報(bào)告。她點(diǎn)頭示意我進(jìn)去，然后拉了個(gè)椅子讓我坐下。當(dāng)時(shí)我還不知道有個(gè)詞叫“受寵若驚”，我只是有點(diǎn)吃驚地坐下了，然后望著她傻笑。她竟沒(méi)像老班主任那樣劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我，只是說(shuō)：“上次課你一定沒(méi)聽(tīng)懂吧！”還指了指我的作業(yè)本。我木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?lái)，我再給你講一遍?！彼炎约旱慕瘫具f給我。講完了，她問(wèn)我懂了沒(méi)有，我沒(méi)有作聲。我的腦海里除了“？”什么也裝不進(jìn)去?！澳牵以俳o你講一遍?！薄鞍?！”我忍不住叫了出來(lái)，抬頭，看見(jiàn)她盯著我笑。我有點(diǎn)不好意思了，臉滾燙滾燙的。我敢說(shuō)，我從沒(méi)像那樣認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)講。當(dāng)我點(diǎn)了點(diǎn)頭示意懂了時(shí)，我聽(tīng)到她清晰而響亮地說(shuō)：“你真聰明！”什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！我用懷疑的目光看了看她。她朝我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，一字一頓地說(shuō)：“你真聰明。以后可要繼續(xù)努力喲！”轉(zhuǎn)身走出辦公室時(shí)，我已淚流滿面。我告訴自己，我是聰明的，我要證明給他們看。多年后，我也走上了三尺講臺(tái)。面對(duì)那些散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ鋫?，我從不吝嗇我的贊許和表?yè)P(yáng)。雖然類(lèi)似的語(yǔ)言在他們身上已沐浴過(guò)許多次，但我還是會(huì)說(shuō)“你真聰明”。我知道，他們會(huì)像多年前的我一樣，感動(dòng)于這句話。因?yàn)檫@句話是有溫度的，是一種只有用心才能體會(huì)到的溫暖。25.“溫暖的一句話”指的是什么話？為什么說(shuō)這句話是“溫暖”的？_____________________________________26.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）肯定沒(méi)什么好果子吃，我想。________________________（2）面對(duì)那些散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ鋫儭______________________27.“我從沒(méi)像那樣認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)講”的原因是什么呢？________________________________28.文中“實(shí)習(xí)老師教育‘我’”和“‘我’教育‘花朵們’”兩件事，______________詳寫(xiě)，____________略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是________________________。29.文中多次寫(xiě)到“年輕實(shí)習(xí)老師”的“笑”。請(qǐng)任選一處抄寫(xiě)在橫線上，并說(shuō)說(shuō)其作用？___________________________________【答案】25.“溫暖的一句話”指的是“你真聰明”；因?yàn)檫@句話讓“我”及“那些散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ鋫儭痹鰪?qiáng)了自信心，內(nèi)心倍感溫馨。26.①.結(jié)果。②.學(xué)生。27.原因是“年輕實(shí)習(xí)老師”的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)了“我”。28.①.“實(shí)習(xí)老師教育‘我’”②.“‘我’教育‘花朵們’”③.刻畫(huà)實(shí)習(xí)老師的形象，突出實(shí)習(xí)老師對(duì)我的影響很深29.“那是一個(gè)身材高挑，穿白色連衣裙，一笑還露出個(gè)大酒窩的女老師?！边@里的“笑”是為了突出“年輕實(shí)習(xí)老師”的外表漂亮?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的提取及理解。從文中第四自然段“你真聰明，以后可要繼續(xù)努力喲！”，第六自然段“雖然類(lèi)似的語(yǔ)言在他們身上已經(jīng)沐浴過(guò)許多次，但我還是會(huì)說(shuō)，你真聰明”。以及第七自然段“因?yàn)檫@句話是有溫度的，是一種只有用心才能體會(huì)到的溫暖”可知，這句有溫度，讓人感到溫暖的話是“你真聰明”；文中第五自然段“我告訴我自己，我是聰明的，我要證明給他們看”可知，這句話讓“我”以及“那些散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ鋫儭痹鰪?qiáng)了自信心，內(nèi)心倍感溫馨?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解（1）結(jié)合文章第一自然段“因此，經(jīng)常被叫到辦公室訓(xùn)斥。我們也習(xí)以為常了?！笨芍拔覀儭苯械睫k公室就是一頓訓(xùn)斥，沒(méi)有什么好結(jié)果。因此這里的“果子”就是“結(jié)果”的意思。（2）結(jié)合文章第六自然段中“多年后，我也走上了三尺講臺(tái)?！笨芍易詈蟪蔀榱死蠋?，而“我”教的對(duì)象正是這些“花朵”，此處運(yùn)用了比喻手法，將學(xué)生比作了花朵，因此這里的花朵就是指學(xué)生。

【27題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第一自然段中“當(dāng)年，我是差生?！?；“因此，經(jīng)常被叫到辦公室訓(xùn)斥，我們也習(xí)以為常了”，表明當(dāng)時(shí)的“我”作為一名差生，經(jīng)常受訓(xùn)斥，從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，文章中第四自然段“她竟沒(méi)像老班主任那樣劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我”；并一遍又一遍的為“我”講解試題，用和藹，溫柔的態(tài)度對(duì)待我，還“一字一頓地說(shuō)，你真聰明，以后可要繼續(xù)努力喲！”讓“我”覺(jué)得被重視，被關(guān)愛(ài)，從第八自然段“轉(zhuǎn)身走出辦公室，我已淚流滿面。我告訴我自己，我是聰明的，我要證明給他們看”可知，“我”已深深地被這位實(shí)習(xí)老師的行為感動(dòng)了?！?8題詳解】本題考查詳寫(xiě)略寫(xiě)的寫(xiě)法以及作用。文章中第三和第四自然段都是寫(xiě)實(shí)習(xí)老師如何教育“我”、鼓勵(lì)“我”；而“我”教育“花朵們”在第六自然段只用了三句話帶過(guò)。因此實(shí)習(xí)老師教育“我”是詳寫(xiě)，“我”教育花朵們是略寫(xiě)。這樣寫(xiě)的原因是刻畫(huà)實(shí)習(xí)老師的形象，突出實(shí)習(xí)老師對(duì)“我”的影響很深，所以后來(lái)“我”才會(huì)像實(shí)習(xí)老師那樣經(jīng)常對(duì)“花朵們”說(shuō)“你真聰明”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的提取以及分析作用。文中有四處寫(xiě)到了實(shí)習(xí)老師的“笑”，選擇其中一處寫(xiě)下來(lái)并分析作用即可。文中第二自然段“那是一個(gè)身材高挑，穿白色連衣裙，一笑還露出個(gè)大酒窩的