即興伴奏說課稿

即興伴奏說課稿一、說教材

本文“即興伴奏”在音樂教學(xué)中的作用和地位非常重要。即興伴奏是音樂表現(xiàn)的一種方式，它能鍛煉學(xué)生的音樂思維能力、反應(yīng)能力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合表演能力。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括即興伴奏的基本概念、常用的和弦進(jìn)行、以及簡單的即興伴奏技巧。

（1）作用：通過學(xué)習(xí)即興伴奏，使學(xué)生能夠更好地理解音樂作品，提高音樂表現(xiàn)力，同時激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作潛能。

（2）地位：即興伴奏是音樂教學(xué)的重要組成部分，它與視唱、聽音、作曲等課程相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了音樂教學(xué)體系。

（3）主要內(nèi)容：

1.即興伴奏的基本概念：讓學(xué)生了解即興伴奏的定義，明確它的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

2.常用的和弦進(jìn)行：教授常見的和弦進(jìn)行，如C大調(diào)的I-IV-V-I進(jìn)行，使學(xué)生能夠熟練掌握和弦的轉(zhuǎn)換。

3.簡單的即興伴奏技巧：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的音樂理論知識，進(jìn)行簡單的即興伴奏創(chuàng)作。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握即興伴奏的基本概念、常用和弦進(jìn)行和簡單技巧。

2.過程與方法：通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的音樂思維、反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣和熱情，提高音樂素養(yǎng)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握即興伴奏的基本概念和常用和弦進(jìn)行。

2.學(xué)會簡單的即興伴奏技巧，并能運(yùn)用到實(shí)際表演中。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

1.和弦進(jìn)行的熟練轉(zhuǎn)換。

2.運(yùn)用音樂理論知識進(jìn)行即興創(chuàng)作。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生克服難點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生真正掌握即興伴奏的技巧。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

四、說教法

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.啟發(fā)法：

-在講解即興伴奏的基本概念時，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，例如：“什么是即興伴奏？它在音樂表演中有何作用？”

-運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解即興伴奏在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.問答法：

-在教授常用和弦進(jìn)行時，邀請學(xué)生回答問題，如：“C大調(diào)的I-IV-V-I進(jìn)行是怎樣的？”

-通過問答互動，檢查學(xué)生對和弦進(jìn)行的掌握程度，并及時給予反饋。

3.互動教學(xué)法：

-將學(xué)生分組，每組選擇一種和弦進(jìn)行進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，相互交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在實(shí)踐過程中，及時解答學(xué)生的疑問，并進(jìn)行示范教學(xué)。

亮點(diǎn)：

1.與其他教法的不同之處：

-在教學(xué)中，我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握基本知識的同時，能夠立即進(jìn)行實(shí)踐操作。

-通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂氛圍。

2.板書設(shè)計(jì)：

-在板書上，我將使用不同顏色和符號，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

-創(chuàng)設(shè)思維導(dǎo)圖，將即興伴奏的相關(guān)知識進(jìn)行梳理，方便學(xué)生記憶和理解。

五、說學(xué)法

在探討學(xué)法之前，我們需要先分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課的學(xué)生群體具備以下特征：

1.年齡特點(diǎn)：學(xué)生大多處于青少年時期，好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，但注意力容易分散。

2.音樂基礎(chǔ)：學(xué)生的音樂基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對和弦、調(diào)式等基本音樂知識掌握較好，而部分學(xué)生則相對薄弱。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對音樂創(chuàng)作和表演具有較高興趣，但部分學(xué)生對理論知識的興趣可能不如實(shí)踐操作。

針對以上學(xué)情，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-提供簡明扼要的教材或輔助資料，讓學(xué)生自主閱讀，了解即興伴奏的基本概念和常用和弦進(jìn)行。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.體驗(yàn)法：

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)即興伴奏的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同風(fēng)格和節(jié)奏的即興伴奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.互助學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生之間相互交流、討論，分享學(xué)習(xí)心得和技巧。

-安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程主要包括以下幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握即興伴奏的知識和技巧。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段含有即興伴奏的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考即興伴奏在音樂中的作用，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.理論知識講解（10分鐘）

-介紹即興伴奏的基本概念、意義和應(yīng)用。

-講解常用的和弦進(jìn)行及其轉(zhuǎn)換方法，結(jié)合板書和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

-分組進(jìn)行和弦進(jìn)行的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉和弦的轉(zhuǎn)換。

-教師示范簡單的即興伴奏技巧，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。

4.互動交流（10分鐘）

-學(xué)生之間相互展示練習(xí)成果，互相評價(jià)，提出建議。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題給予個別指導(dǎo)。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放簡單的旋律或歌曲，要求他們運(yùn)用所學(xué)即興伴奏技巧進(jìn)行伴奏創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。

6.展示與評價(jià)（10分鐘）

-邀請部分學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示，其他學(xué)生和教師共同評價(jià)。

-評價(jià)時關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識、技巧運(yùn)用和音樂表現(xiàn)力。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧即興伴奏的基本概念和技巧。

-鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，主要是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：

-通過將理論知識與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)即興伴奏的過程中，立即將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際演奏中，從而加深理解和記憶。

-這種方式也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

2.注重學(xué)生個體差異：

-在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過分組互動和個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-通過分組練習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)中相互合作，共同完成伴奏任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-同時，學(xué)生之間的相互評價(jià)也能促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和尊重。

4.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

-在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意