二年級下冊品德與生活教案（人教版）

二年級下冊品德與生活教案（人教版）

3、我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和

技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O計要具

有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、

調查、實驗等多種方式去學習。

教學流程：

（一）采風活動

1、創(chuàng)設情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我

們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次''生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去

收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通

變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加!

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集

材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

4、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成

本次采風活動。

（二）整理活動

1、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

2、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家

鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，

隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思

維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

3、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！

讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學

智慧的大腦，我們共同來開一次''家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評

書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來!

5、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變

化的資料。

【教學后記】

二、讓家園更美好

1、我們的大地媽媽

單元目標：

1.關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

2.有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。

3.愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。

4.對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

5.有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成

果。

1.我們的大地媽媽

主題目標：

1.通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2.形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及

的事情。

教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學時數：

兩課時

教學過程：

第一課時

導課。

1.同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？

呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的

事情?。?/p>

2.生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都

一樣，因為我們擁有同一個地球。

3.今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1.游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3.在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），

充分感覺大自然的美。

4.同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們

體會到的，先在小組里說一說吧。

沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小

草，那漂亮的小花……

那清清的小溪，藍藍的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>

5.指名學生說。

6.師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7.師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們

生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會

怎樣呢？

8.學生討論，自由回答。

9.小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離

不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多

彩、富有趣味。

1.現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)

境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2.同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3.學生討論學習。

4.小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧

無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶

來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1.在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自

然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音

錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2、讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。

1.大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2.四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。

(通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。)

3.剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

(1)咱們周圍的水清嗎？

(2)你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

(3)看看周圍，你覺得干凈嗎？

4.剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一

想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

(1)在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。

(2)有沒有向水里扔垃圾。

(3)是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

1.在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在

咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹,

那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

(1)引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，2.組織大家一起表演。

3.剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你

身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是

水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲

用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護水、節(jié)約水。

1.把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。

2.活動過程。

(1)請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和

洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

(3)小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。

如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3.給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被

工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活

中水是如何被污染的。

4.全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？

(1)不在飲用水源地游玩，

(2)不往江河湖海中傾倒垃圾。

5.生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

(1)隨手關閉水龍頭。

(2)建議大家使用節(jié)水型水具。

(3)多用肥皂，少用洗滌劑。

(4)衣服攢夠量再洗。

【教學后記】

2、花草樹木點頭笑

一、教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)

現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

二、教學重難點：

1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2、能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用遠教資源，以欣賞、教學游戲等形式進行教學。

三、教學準備：

電腦課件盆景頭飾

四、教學過程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，師說：“同學們，我們的窗臺美嗎？"（美）師又說：“是

花草裝扮了我們的窗臺，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進

植物世界，去認識花草樹木。”（板書花草樹木）

2、欣賞圖片（課件展示植物圖片）

師說：“植物世界色彩絢麗，植物世界奧秘無窮，你想和老師一起去欣賞美

麗的植物嗎？”（想）

［這種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，會增強學生的學生興趣，

從而有探究植物的欲望。］

（二）說一說植物名稱

1、師說：“同學們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它

們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”

2、學生自由答。（紫薇、玫瑰、鐵樹、小葉榕、法國梧桐……）

3、師說：“除了校園里這些常見的花草樹木，在我們的生活周圍，你還認識

哪些植物呢？和你的同桌說一說吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［讓學生說校園外的植物是活動的拓展，教師對生活中的花草樹木細心觀察的

同學給予表揚，激發(fā)了學生探究植物的興趣。］

（三）森林舞會

1、課件畫面導入森林舞會。

（1）師說：“同學們，瞧，植物王國里正在舉行森林舞會，你們想去嗎？”

（想）“那就閉上眼睛，跟老師一起數1、2、3（老師以森林仙子的身份出現）。

嗨，大家好，我是森林仙子，歡迎你們來到植物王國，孩子們，想參加舞會呀，

必須先作自我介紹，瞧，這幾個伙伴?！闭n件展示柳樹、桃樹的自我介紹。

［利用生動的課程資源為孩子們作了一個自我介紹的引領］

（2）師說：“柳樹和桃樹已經加入我們的舞會，有幾個伙伴也想來到舞會，

卻不知道怎樣介紹自己，請你們幫幫它們吧！”（課件展示：我是荷花……；我是

楓樹……；我是白樺樹……）

老師指名學生補充。生說：“我是荷花，夏天，我開出粉紅色的花，美麗極

［讓學生了解荷花、楓樹、白樺樹的特點，并貫穿樂于助人的思想教育］

（3）師說：“有了你們的幫助，荷花、楓樹、白樺樹已經來到了我們的舞會,

讓我們隨著音樂快樂地舞蹈吧！”

律動環(huán)節(jié)，課件播放音樂。

（四）花草樹木本領大

1、以智慧樂園導入這個環(huán)節(jié)

師說：“舞會進行到這兒，森林姐姐再帶你們到"智慧樂園”去轉轉。(師在

黑板上畫上兩棵智慧樹)

師說：“蘋果樹智慧果，智慧樹下你和我，請你們?yōu)橹腔蹣浣Y出美麗的智慧

果吧！(生激情答：好！)

師說：“姐姐把你們分為A組和B組，然后進行知識搶答，答出一題，就結出

一個智慧果，比一比，哪組孩子最聰明，結出的果子最多。

2、課件展示：花草樹木是保護環(huán)境的能手，它們的本領可大了，你能說出它

們都有哪些本領嗎？

3、學生自由搶答，師隨之畫果子。

4、師小結比賽結果：

B組通過全組成員的努力，結出了4個智慧果，我們掌聲送給他們。

［以結智慧果的游戲進行知識搶答，兒童興趣很濃，參與的積極性更強了。］

5、課件展示：花草樹木本領大

環(huán)節(jié)二：師說：“除了保護環(huán)境，有些植物還可以食用，用作藥材、香料、

木材等。

(1)課件展示：“蘆薈、桂花、松樹……”

(2)指名學生來補充。

(3)師說：“你還知道哪些植物的本領呢？把你的收獲和大家一起分享一下

吧！

(4)學生回答。

6、課件展示：森林資源的作用

師說：“花草樹木的本領可真大呀，作為地球陸地生物圈重要組成部分的森

林，對我們人類又有哪些作用呢？我們一起去了解一下。

（五）愛護花草樹木

師說：“森林為保護人類環(huán)境做出了巨大貢獻，地球上的一草一森林都是我

們的好朋友，我們的生活離不開花草樹木，我們應該怎樣對待它們？（生：愛護花

草樹木），教師同時板書。

1、課件展示：我們能為花草樹木做些什么呢？

2、學生舉手答（給小樹澆水、幫花草曬太陽……）

3、師利用課件展示幾幅護綠的圖片。

4、請每小組為校園里的花草樹木設計一條廣告標語。

5、師小結:

有了你們的愛，植物王國里的花會更美，草會更綠，花草樹木也會高興地點

頭笑（提示課題）。

（六）師總結

同學們，在植物王國里你們學到了很多知識，也長大了許多，教師希望你們

能把護綠的好點子付諸于實際行動，爭當校園環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們一起攜起手來,

保護花草樹木，珍愛綠色家園。

【教學后記】

三快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾

第一課鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領

巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格

的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈——哈——,老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴

老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏

哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，

感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能

說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組

織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星

加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我

們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、

敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一

起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我

們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講

文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請

你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表,

歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活

動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什

么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓

其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作

為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們

升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多

彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許

許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，

下一節(jié)課見。

【教學后記】

2、紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高

道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四.課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》

的磁帶。

五.教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先

隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

1.“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象一一紅領巾廣播站、紅領巾校

刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

2.實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

3.“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4.小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動

出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

(三)紅領巾告訴我

1.“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主

意嗎？……

3.深化理解

(1)在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……

(3)學生觀看并想辦法

4.小表演

(1)將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備(3分鐘)

(2)各組分別上臺表演。

(3)師生共同評價。

5.說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是

怎樣表現的？”

6.小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠

成為優(yōu)秀的少先隊員。

7課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學

期末，向全班介紹。

【教學后記】

3、快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的

關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸,

并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一

兒童節(jié)的。

給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯歡會

的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和

愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同

學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和

地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝?？ā⒗L畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上

自己的祝福。

指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。

同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。

指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：...

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節(jié)”》

《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》

《戰(zhàn)爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴,

更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。

活動三：設計祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭中

和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，

把自己的暢想寫下來。

【教學后記】

四我們在長大

1、我們長大了

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學過程：

活動一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸

爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我

們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變

得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學生學習的欲望?！?/p>

活動二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許

許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在

長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發(fā)現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，

倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創(chuàng)設自己

的舞臺?！?/p>

活動三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，

有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。

樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?

這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們

的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙