部編版五年級(jí)上冊(cè)語文教案-15太陽

授

課

時(shí)

課題太陽課型講讀課文間2課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并

掌握“寸草不生、步行”等詞語。

教學(xué)2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類

目標(biāo)

與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

教學(xué)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

重點(diǎn)2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。

了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自

教學(xué)

然科學(xué)的興趣。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并

掌握“寸草不生、步行”等詞語。

學(xué)

教

目

標(biāo)2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽的

有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興

趣。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣(出示課件D

【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎

1.出示謎語：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出

語的方式導(dǎo)入課文，

工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。

導(dǎo)入

能引起學(xué)生的興趣，

()分提問：“它是誰呀？”一一太陽公公

鐘

激發(fā)他們一探究竟

大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？墒悄阒?/p>

的欲望?！?/p>

關(guān)于太陽的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下

板書：太陽

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)

二、初讀課文，整體感知(出示課件2)

初讀課文的版塊，目

1學(xué).生齊讀課文。

的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

2.學(xué)習(xí)生字生詞：

生字詞，鍛煉學(xué)生的

(1)齊讀詞語表中的詞語。

自學(xué)能力，初步把握

(2)教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字：殖蔬

課文內(nèi)容，為下面的

3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這

三、細(xì)讀課文，交流收獲個(gè)版塊，目的是讓學(xué)

新課

生了解課文內(nèi)容，明

教學(xué)

1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的

()確課文的結(jié)構(gòu)?！?/p>

分鐘

段意。(出示課件4)

生總結(jié)，匯報(bào)

課文可以分成兩部分。

第一部分(1—3)介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面

的特點(diǎn)

第二部分(4-8)：講太陽和人類的關(guān)系。

2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪

些特點(diǎn)？(出示課件5)

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：特點(diǎn)：跡大熱

3.作者先給我們講了一個(gè)傳說。你知道介紹傳說

的作用嗎？（出示課件6）

生總結(jié)、匯報(bào)

師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀

興趣。

4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過

渡句的作用（出示課件7）

生總結(jié)，匯報(bào)

生：”雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束

上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是

過渡句，起到承上啟下的作用。

板書：關(guān)系密切

5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件8）

生總結(jié)、匯報(bào)

第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和

我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動(dòng)

植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的

形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。

最后用“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世

界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。

四、作業(yè)超市（出示課件9）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)

1抄.寫文中你喜歡的詞語兩遍。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課

及拓展延2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明

伸（）所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還

分鐘方法。能通過查找資料，擴(kuò)

大學(xué)生的視野，并為

下節(jié)課做準(zhǔn)備?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

1.鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多l(xiāng)idngshi（

2.我guji（）,他們是用這種方法shasi（）Txijun

（）,保住了這些生物。

二、選詞填空。

預(yù)防預(yù)期

L我們可以用它來（）疾病。

2.大家（）的效果沒達(dá)到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.這種動(dòng)物的（）能力很強(qiáng)。

4.這個(gè)地方是大熊貓（）中心。

三、填空。

太陽的特點(diǎn)是、、□并且，太陽和我

們的關(guān)系非常密切。

參考答案:

、1.糧食2.估計(jì)殺死細(xì)菌

二、1.預(yù)防2.預(yù)期3.繁殖4.繁育

三、遠(yuǎn)大/執(zhí)1、、

第二課時(shí)

學(xué)

教1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。

目標(biāo)

2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：通過

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)，能鞏固和檢

導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知

()分

鐘

些特點(diǎn)？(出示課件12)識(shí)，并為本節(jié)課的

授課打好基礎(chǔ)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)1—3自然段，品味說明方法。

【設(shè)計(jì)意圖：分段

自主學(xué)習(xí)，合作探究(出示課件12)

品讀，在抓課文的

1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、

新課主要內(nèi)容的同時(shí)，

教學(xué)

“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找

()把握重點(diǎn)句子，明

分鐘

出相關(guān)的句子。

確重點(diǎn)句子使用的

生交流、匯報(bào)

說明方法，這樣做

師出示句子

能使同學(xué)們有針對(duì)

（太陽離我們……也要飛二十幾年。）性，能快速理解主

思考：A用了什么說明方法？要內(nèi)容和說明方法

B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，的作用?！?/p>

讀出感情。

師總結(jié):這段話采用了列數(shù)字和作比較的說

明方法，使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易

理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？生

找句子，并匯報(bào)

出示句子

（我們看到太陽……所以我們看上去只

有一個(gè)盤子那么大。）

A用了什么說明方法？有什么好處？

B有感情地朗讀。

板書：作比較。

3.體會(huì)描寫“熱”的句子：

A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種

說明方法，好處是什么。

生總結(jié)，匯報(bào)

出示句子

（太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球……）

板書：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)

4.小結(jié)說明方法。

師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要

運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明

方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理

解。

三、學(xué)習(xí)4--8自然段，認(rèn)識(shí)太陽與人類

的密切關(guān)系。（出示課件18）

1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。

2.默讀5--7自然段，說說太陽和我們的

關(guān)系密切在哪里。【設(shè)計(jì)意圖：通過

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生讀課

資料圖片。文，能提高學(xué)生解

B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示決問題的能力，從

自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。而提高自學(xué)能力。】

板書：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽

形成雨雪形成風(fēng)殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太

陽作用之大。標(biāo)出中心句。

D想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變

成什么樣子？

課堂小結(jié)四、布置作業(yè)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)

及拓展延

伸上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

()

分鐘上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)。由課內(nèi)走到課外，

能擴(kuò)大他們的視

野。】

遠(yuǎn)列數(shù)字作比較

滓點(diǎn)大列數(shù)字

太陽，〔熱歹I擻字

板書

（動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽

內(nèi)容

＜形成雨雪

關(guān)系密切〔形成風(fēng)

殺菌

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給下列生字選擇正確的讀音。

/she()/zhi()"gU()rtian(

攝氏Y繁晝他計(jì)Y黑外J

,

-nid()-zhi()gu()Itan()

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

吸收---（）（）生存---（)()

密切--（）（）溫暖-一（)()

三、想一想，填一填。

A.歹傲字B.舉例子C.作比較D.打比方

1、130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。（）

2、太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（）

3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（）

參考答案：

~\shezhlgutan

二、吸取釋放生活滅亡緊密疏遠(yuǎn)暖和寒冷

三、1.C2.A3.B

教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過程

中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容,

學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，

教學(xué)效果良好。

2.在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分

段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時(shí)，在教學(xué)中，

我還通過拓展開拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。

美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒能

達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)同

學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。

備課素材

【教材分析】

《太陽》是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，說明太陽與人

類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特

點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)

方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的

關(guān)系，從太陽和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面

表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

太陽：是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八

大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽

公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

課后作業(yè)

^礎(chǔ)積累大鞏固

殺讀拼音，寫詞語。

1.太陽表面的溫度有六千sh。shidu（）o

2.他們?cè)谶@里種shucai（）,種liangshi（）,收成都很好。

二、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。

1.（太陽）中心溫度他寸是表面溫度的兩千五百倍。（）

2.太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常事叨。（）

3.其中的水蒸氣凝成了無數(shù)小水滴，厚浮在空中，變成云。（）

三、按要求完成句子。

1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）

2.太陽雖您離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但星它和我們的關(guān)系非常密切。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞

造句）

3.如零沒有太陽，地球上就不畬有植物，也不含有動(dòng)物。（用加點(diǎn)的詞語造句）

談7|閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

這篇課文主要運(yùn)用了、、等的說明方法，向我們

介紹了太陽、、的特點(diǎn)，告訴我們太陽和我們的關(guān)系

非常密切。

五、重點(diǎn)段落品析。

地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到

冷，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（前

ju）越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地

區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療（leliao）疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，

到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。

一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

2.用橫線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。

3.選文從、、等方面來介紹太陽和人類的密切

關(guān)系，從而介紹太陽的重要性。

鎮(zhèn)思維創(chuàng)新大拓展

六、太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無私地奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你受到

什么啟發(fā)?

參考答案：

一、L攝氏度2.蔬菜糧食

二、1.預(yù)計(jì)2.親密3.飄蕩

三、1.這么遠(yuǎn)，箭射不到。

2.雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。

3.如果沒有老師的教誨，我們不會(huì)獲得這么多知識(shí)，也不會(huì)成為社會(huì)的棟梁。

四、列數(shù)字舉例子打比方遠(yuǎn)大熱

五、1.jtile

2.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

3.雨雪的形成風(fēng)的形成殺菌能力

六、示例：一想到太陽是那樣無私，那樣偉大，我就想到了和太陽一樣無私偉

大的人。他們無私地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課7個(gè)生字，能正確背誦第10自然段，理解“居然”

并造句。

2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的

品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處

的人”的道理。

3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課

文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。

4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做

人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)

的品格，懂得“人要做有用的，不要做只講體面，而對(duì)別人

沒有好處的人”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課

文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。

課前準(zhǔn)備：搜集“落花生、作者”的資料。多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們你們喜歡謎語嗎？老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語樂意嗎？

1、謎面：麻屋子、紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。對(duì)了，同學(xué)們真

聰明，謎底就是特別熟悉的花生。老師課前查找了一份資料，請(qǐng)看課

件。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以落花生為題的文章。板書課題，學(xué)生

齊讀兩遍課題。

二、初讀課文，整體感知

1、過渡：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那下面老師就

檢查一下，看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字詞。示課件（指名讀、開火車讀）

2、自由讀課文，請(qǐng)看自讀要求：①要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②課文圍繞落花生寫了哪些事？

種花生一一收花生

板書：準(zhǔn)備過收獲節(jié)

過收獲節(jié)

（真了不起，能用一句簡(jiǎn)練的話概括出來）

三、理清脈絡(luò)

默讀課文，請(qǐng)看默讀要求：1、課文有幾個(gè)自然段。2、按什么順

序?qū)懭碌?，這三件事分別是哪些自然段，可分為幾個(gè)部分，每部

分講了什么？3、課文重點(diǎn)寫了什么？

（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生，

第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余收獲節(jié)時(shí)吃花生、

議花生）。

四、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

1、用自己喜歡的方式讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了

什么，還有哪些不懂的地方。

2、匯報(bào)交流

（1）說一說你都讀懂了什么？

（2）質(zhì)疑解疑

①“開辟”是什么意思？（開拓發(fā)展）

②“居然”一詞是什么意思？你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？

（居然：表示出乎意料）

3、指導(dǎo)感情朗讀

五、深入探究課文的第三部分

過渡：花生到底有什么好處？我們小組合作學(xué)習(xí)第三部分。

1、小組合作學(xué)習(xí)要求（課件出示）

①讀課文3—15自然段，想一想這部分課文講了幾層意思？

②自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、小組討論交流

3、全班交流、教師引導(dǎo)

①這部分課文講了幾層意思？（2層）第一層：3-11；第二層:

12-15；

②交流父親的話。（真會(huì)理解）

③指名讀父親說的話。（第10自然段）

④出示課件完成如下填空：

父親的話中提到了、、、四種事物，

父親認(rèn)為雖然、、讓人一見就，但是和

相比，還是最可貴。

⑤分析父親的話，學(xué)生議答。

a、這段話中提到了愛慕之心，是“愛慕之心”？（因喜歡、敬重

而愿意接近）

b、父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是

從哪個(gè)詞看出來的？

c、什么是“最可貴”？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？